中图版高中信息技术必修1教学设计-2.1 获取信息的渠道

中图版高中信息技术必修1教学设计-2.1获取信息的渠道授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《中图版高中信息技术必修1》第二章第一节“获取信息的渠道”。本节课主要让学生了解和掌握获取信息的不同渠道，包括传统方式和现代方式。传统方式包括图书、报纸、杂志等；现代方式包括互联网、电视、广播等。通过学习，学生能够了解各种信息渠道的特点和优缺点，并能根据自己的需求选择合适的信息渠道进行信息的获取。同时，学生还需掌握信息检索的基本方法和技巧，提高获取信息的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：信息意识、信息获取能力和信息伦理道德。首先，通过学习，培养学生对信息的敏感度和识别能力，使其能够在日常生活中主动关注信息、获取信息。其次，帮助学生掌握有效的信息获取方法和技巧，提高其信息获取能力。最后，教育学生树立正确的信息伦理道德观念，使其能够在使用信息时遵守法律法规，尊重他人隐私。教学难点与重点1.教学重点：

（1）信息渠道的分类：本节课的重点是让学生了解和掌握获取信息的不同渠道，包括传统方式和现代方式。传统方式如图书、报纸、杂志等，现代方式如互联网、电视、广播等。

（2）信息检索的方法和技巧：学生需要掌握信息检索的基本方法和技巧，如关键词搜索、分类搜索、使用搜索引擎的高级功能等。

（3）信息获取的能力：学生需要能够根据自己的需求选择合适的信息渠道进行信息的获取，并能运用所学的方法和技巧进行有效检索。

2.教学难点：

（1）信息渠道的选择：学生对于如何选择合适的信息渠道进行信息的获取可能会感到困惑，特别是对于现代渠道的使用方法和技巧不够了解。

（2）信息检索的技巧：学生对于如何运用信息检索的方法和技巧进行有效搜索可能会感到困难，特别是对于高级搜索功能的运用和使用。

（3）信息获取的能力：学生对于如何运用所学的方法和技巧进行信息的获取可能会感到困难，特别是对于如何筛选和评估信息的真实性和可靠性。教学方法与策略1.采用讲授法和互动讨论相结合的方式，教师首先向学生介绍信息渠道的分类和特点，然后通过提问和小组讨论的形式，引导学生思考和探讨如何选择合适的信息渠道进行获取。

2.设计具体的实践活动，如信息检索比赛，让学生实际操作和实践所学的方法和技巧，同时培养他们的信息获取能力和团队合作意识。

3.利用多媒体教学资源和网络平台，如视频、图片、在线搜索工具等，辅助教学，提供直观生动的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握信息获取的渠道和方法。同时，利用网络平台的互动性，让学生能够在课后进行自主学习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“获取信息的渠道”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解获取信息渠道的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“获取信息的渠道”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“获取信息的渠道”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解获取信息渠道的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息检索技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息检索知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解获取信息渠道的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息检索技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解获取信息渠道的知识点，掌握信息检索技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“获取信息的渠道”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与获取信息渠道相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的获取信息渠道的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）信息渠道分类：引导学生了解和探究除了教材中提到的传统和现代信息渠道之外的其他渠道，如社交媒体、专业论坛等。

（2）信息检索技巧：提供相关文章、视频等资源，让学生进一步掌握信息检索的高级技巧，如使用布尔逻辑、ilde检索等。

（3）案例分析：提供一些案例，让学生分析案例中信息的获取渠道和方式，以及如何评估信息的真实性和可靠性。

（4）信息伦理道德：提供相关文章、案例等资源，引导学生了解信息伦理道德的重要性，并培养良好的信息伦理道德素养。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课后时间，自主寻找和了解其他获取信息的渠道，如专业数据库、学术期刊等，并分享自己的收获和感悟。

（2）组织学生进行信息检索技巧的竞赛，鼓励学生运用所学的高级技巧进行搜索，提高学生的信息获取能力。

（3）邀请行业专家或学者进行讲座，分享他们在工作中如何获取和利用信息的经验和技巧，让学生了解信息渠道在实际应用中的重要性。

（4）组织学生进行小组讨论，探讨信息伦理道德在现实生活中的具体体现，以及如何树立正确的信息伦理道德观念。板书设计①信息渠道分类：传统渠道（图书、报纸、杂志等）、现代渠道（互联网、电视、广播等）

②信息检索技巧：关键词搜索、分类搜索、使用搜索引擎的高级功能

③信息获取能力：根据需求选择合适的信息渠道进行获取，运用所学方法和技巧进行有效检索

④信息伦理道德：遵守法律法规，尊重他人隐私，树立正确的信息伦理道德观念

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用图表、图片等视觉元素，将信息渠道和检索技巧直观地展示给学生，增加学习兴趣。

②设计信息渠道和检索技巧的互动游戏，如信息检索比赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习，提高主动性。

③采用生动、形象的语言和比喻，如将信息渠道比作“知识的海洋”，将检索技巧比作“海洋中的航标”，帮助学生记忆和理解。

3.板书设计简洁明了：

①使用简洁的文字和符号，突出重点知识点，避免冗长的解释。

②合理安排板书布局，使得学生能够一目了然地看出信息渠道和检索技巧的关联性。

③使用不同颜色或标记，区分信息渠道的分类和检索技巧的步骤，帮助学生清晰地理解和记忆。反思改进措施（1）引入项目导向学习，让学生通过实际项目来应用所学的信息渠道和检索技巧，提高学生的实践能力和创新意识。

（2）利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和互动，提高学生的参与度和自主学习能力。

（3）设计具有趣味性和挑战性的课堂活动，如信息检索比赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.存在主要问题

（1）课堂活动中，学生的参与度不够，部分学生缺乏主动性和积极性。

（2）信息检索技巧的讲解过于理论化，学生难以理解和掌握。

（3）信息伦理道德的教育不够深入，学生对于信息伦理道德的认识和理解不够。

3.改进措施

（1）采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与度和主动性。

（2）通过实际案例和情境模拟，将信息检索技巧的讲解与实践相结合，帮助学生更好地理解和掌握。

（3）加强信息伦理道德的教育，通过案例分析、讨论等方式，提高学生对信息伦理道德的认识和理解。典型例题讲解1.例题一：请列举五种你常用的获取信息的渠道，并说明它们的优缺点。

答案：

-互联网：优点是信息量大，获取速度快；缺点是信息质量参差不齐，需要筛选。

-图书馆：优点是信息权威，质量有保障；缺点是获取速度慢，需要亲自前往。

-报纸：优点是信息及时，易于阅读；缺点是信息量有限，可能不够全面。

-电视：优点是信息直观，易于理解；缺点是信息量有限，受时间和内容限制。

-广播：优点是随时随地获取信息；缺点是信息量有限，可能不够深入。

2.例题二：请描述三种信息检索技巧，并给出一个实际应用场景。

答案：

-关键词搜索：在搜索引擎中输入关键词，快速找到相关信息。实际应用场景：在搜索引擎中输入“天气预报”，快速找到相关天气预报信息。

-分类搜索：在搜索引擎中选择合适的分类，精确找到相关信息。实际应用场景：在搜索引擎中选择“新闻”分类，精确找到相关新闻信息。

-使用搜索引擎的高级功能：如使用布尔逻辑、ilde检索等，更精确地找到相关信息。实际应用场景：在搜索引擎中使用布尔逻辑（AND、OR、NOT），更精确地找到相关天气预报信息。

3.例题三：请根据以下信息，选择合适的渠道进行获取，并说明理由。

信息：你想了解某个城市的历史和文化。

答案：

-选择渠道：图书馆、博物馆、历史书籍等。

-理由：这些渠道能够提供权威、全面的历史和文化信息，有助于深入了解该城市的历史和文