山东省郯城县八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 在交往中完善自我 第2框 我们的朋友遍天下教案 鲁教版

山东省郯城县八年级政治上册第二单元学会交往天地宽第3课在交往中完善自我第2框我们的朋友遍天下教案鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的内容来源于山东省郯城县八年级政治上册第二单元“学会交往天地宽”的第三课“在交往中完善自我”的第二框“我们的朋友遍天下”。本节课主要让学生了解和掌握交往的重要性，以及如何与不同国家和地区的人交往，从而拓宽自己的视野，提高自己的交往能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习，使学生具备良好的人际交往能力，增强团队协作意识，培养尊重不同文化、理解不同价值观的能力，提升跨文化沟通能力，从而更好地适应社会的发展和需求。三、重点难点及解决办法重点：本节课的重点是让学生理解交往的重要性，掌握与不同国家和地区的人交往的基本技巧，以及如何通过交往来完善自我。

难点：本节课的难点是让学生能够理解和尊重不同文化，提高跨文化沟通能力，以及如何在交往中保持自我，提升自我价值。

解决办法：为了解决以上重点和难点，我将采用以下方法：

1.采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解交往的重要性以及与不同国家和地区的人交往的基本技巧。

2.采用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论，共同探讨如何在交往中尊重不同文化，提高跨文化沟通能力。

3.采用角色扮演法，让学生通过模拟交往场景，亲身体验并掌握与不同国家和地区的人交往的技巧。

4.引导学生进行自我反思，让学生思考如何在交往中保持自我，提升自我价值，从而突破难点。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、笔记本电脑等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：与课程相关的教育视频、音频、PPT课件、在线测试等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动式教学、自我反思等。

5.辅助材料：教材、参考书籍、报纸杂志、网络文章等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：通过播放一段跨文化交往的视频片段，让学生感受到交往的重要性。

-问题引导：教师提问：“请大家思考，为什么交往对于一个人来说如此重要？”

-学生回答：引导学生结合自己的生活经验，谈谈对交往的认识。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解：围绕教材内容，介绍与不同国家和地区的人交往的基本技巧，以及如何通过交往来完善自我。

-重点讲解：强调尊重不同文化的重要性，提高跨文化沟通能力。

3.巩固练习（5分钟）

-小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在与外国人交往中尊重他们的文化。

-小组分享：每个小组派代表分享讨论成果，大家共同总结出尊重不同文化的方法。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课的内容，教师提出几个问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答：学生结合所学知识，回答问题。

5.师生互动环节（10分钟）

-情景模拟：教师设计一个跨文化交往的场景，邀请学生上台表演。

-互动点评：教师对学生的表演进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调交往的重要性。

-核心素养拓展：引导学生思考如何在日常生活中提高自己的交往能力，拓宽自己的视野。

7.课后作业（课后自主完成）

-结合所学内容，写一篇关于跨文化交往的短文。

整节课共计45分钟，通过以上教学过程设计，旨在帮助学生掌握与不同国家和地区的人交往的基本技巧，提高跨文化沟通能力，并在交往中不断完善自我。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作意识和尊重不同文化的能力。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《跨文化交流》：提供关于跨文化交流的基本理论和实践案例，帮助学生更深入地理解跨文化交往的重要性。

-《世界文化史》：让学生了解不同国家和地区的文化发展，增强对多元文化的认识和尊重。

-《有效沟通的艺术》：介绍沟通技巧和方法，帮助学生提高自己的沟通能力。

2.课后自主学习和探究：

-组织一次跨文化交流活动：鼓励学生参加学校或社区组织的跨文化交流活动，亲身体验与不同文化背景的人交往的过程。

-进行一次小组研究项目：学生分组选择一个国家或地区，研究其文化特点，并准备一份报告或展示，分享给其他同学。

-完成一篇反思日记：让学生记录自己在交往中的体会和反思，思考如何在与不同文化背景的人交往中更好地尊重和理解对方。七、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、态度表现等，了解学生的学习状态。

-测试：在课堂上进行一些小测试，检验学生对知识的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，给出具体的评价和建议。

-及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。

-鼓励学生：在评价中给予学生鼓励，让他们继续努力，提高自信心。

3.课后跟进：

-与学生交流：在课后与学生进行交流，了解他们对课堂内容的理解和掌握情况。

-听取反馈：听取学生对教学的意见和建议，不断改进教学方法。

-关注学生成长：关注学生在交往中的成长和进步，鼓励他们不断提高自己的交往能力。八、板书设计①艺术性：

-设计美观的板书标题，如“我们的朋友遍天下”，用彩色粉笔突出关键词。

-使用图形、符号等元素，如用地球图形表示跨文化交往的广泛性。

-板书中的字体大小、颜色和布局要协调，使板书整体具有视觉冲击力。

②趣味性：

-通过有趣的事例或故事，引出本节课的主要内容，激发学生的兴趣。

-设计互动环节，如让学生参与板书设计，画出他们理解的跨文化交往场景。

-运用幽默的语言或表情，使板书内容更具趣味性。

③重点知识点：

-板书本节课的核心概念，如“交往的重要性”、“尊重不同文化”等。

-用框架或流程图形式展示与不同国家和地区的人交往的基本技巧。

-强调跨文化沟通能力的重要性，并用实例说明如何提高这种能力。教学反思今天讲授的是八年级政治上册第二单元“学会交往天地宽”的第三课“在交往中完善自我”的第二框“我们的朋友遍天下”。在教学过程中，我尽力引导学生理解交往的重要性，以及如何与不同国家和地区的人交往，但在教学中也存在一些不足之处。

首先，我觉得在导入环节，我设置的情境虽然引起了学生的兴趣，但导入问题过于简单，没有很好地激发学生的思考。下次我可以在导入环节设计更具挑战性的问题，引导学生主动参与课堂讨论。

其次，在讲授新课时，我虽然详细讲解了与不同国家和地区的人交往的基本技巧，但可能因为讲解过多，导致部分学生未能完全理解和吸收。针对这个问题，我可以在课堂上设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握这些技巧。

此外，在课堂提问环节，我提出的问题较为基础，缺乏深度。未来我可以设计一些更深入的问题，引导学生进行思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

在教学过程中，我也注意到了学生的参与度不高的问题。为了激发学生的学习兴趣，我可以增加一些趣味性的教学活动，如让学生参与板书设计，画出他们理解的跨文化交往场景等。

在课堂评价方面，我觉得我需要加强对学生的个别关注，对学习有困难的学生给予更多的指导和帮助，提高他们的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《与陌生人交往的艺术》、《跨文化沟通技巧》等，这些书籍可以进一步帮助学生了解与不同文化背景的人交往的技巧。

-视频资源：寻找一些关于跨文化交往的短视频或纪录片，如《世界上的不同生活方式》等，让学生通过视觉感受不同文化之间的差异和相似之处。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频后，进行思考和总结。

-学生