人教版（PEP）2019-2020年六年级英语下册 Unit 2 教案1

备课内容：六年级下册英语Unit2Lastweekend

备课科目：英语备课人：

课时分配：6课时备课时间：年月日

单元教材分析单元学情分析

1.本单元主要是使学生学会用过去过去六年级的学生对英语学习兴趣整体

式态表达所做的事情,重点句型是:What有所下降，两极分化比较严重。所以本学

didyoudolastweekend/yesterday?I期应做好后进生的转化工作。教师应该面

playedfootball.Didyoureadbooks?Yes,向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终

Idid./No,Ididn't.由于涉及动词过去式把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分

的变化规则和读音规则，一般过去式有层教学，引导学生端正学习态度，掌握良

时学生的学习重难点之一。创设真实情好的学习方法，培养学生良好的学习习

境、组织有意义的任务或活动来展开一惯。

般过去式的教学，避免过分强调语法。

本单元的内容安排体现了由浅入深、循

序渐进的原则，A部分着重学习规则动

词的过去式变化，而B部分的重点是不

规则动词的过去式变化，如：go—went,

read一read等。在教学中，要注意多创设

情境，帮助学生内化，达到学以致用。

单元教学目标：

1）掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；

2）听懂、会唱Lefschant和Let'ssing部分的歌谣及歌曲；

3）掌握音标（不同字母组合发相同音）

4）读懂Let'sread部分的文章，并能根据课文内容进行仿写和填空。

课时教学设计

课题：Unit2（第一课时）备课人：上课人：

教学目标：

1.学习单词weekend,drank,show,anything,else.

2.全体学生能运用：Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Wedranktea

intheafternoonandwatchedTV.

3.掌握动词过去式的句子。

4.能朗读课文，并能进行角色表演。

在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。

教学重点：教学难点：

重点是掌握A-Lefsleam的四会单词和短全体学生能掌握重点单词及句型。

语，并询问别人的身体状况。

教具学具课件准备

第几课时：1

录音机、磁带、图片

探索流程个性添加(教学反思)

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

Reviewsomewordswehavestudiedinlast

class.

Dialoguepractice.

播放Lefstry的录音

Step3presentation

(1)生阅读lefstalk的短文并圈出不认识

的单词：wasdrank

(2)师讲解：drink—drank

am.is---was

are——were

(3)教师播放Let,stalk的课件，并要求

学生回答问题：whatdidmike'sgrandpado

lastweekend?

(4)教师再次播放Let,stalk的课件，学

生跟读并思考问题：

Howwasyourweekend?

Whatdidyoudolastweekend?

Whatareyougoingtodonextweekend?

Step4practice

(1)role-play

两人一组练习对话，并请三组上台表演

(2)makeareport

向全班讲述自己的上个周末做了哪些事

情。

板书设计作业布置

Unit2LastWeekend

Whatdidyoudolastweekend?(1)学生听读P14-16两遍。

I.......（2）学生背诵和抄写单词和短语4遍。

drink~~drank

am.is-was

are——were

课题：Unit2（第2课时）备课

人：

上课

人：

教学目标：

1.能听，说，读，写短语：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watched

TV.

2.能听懂问句：whatdidyoudo?并能做出相应的回答。

3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。

4.掌握动词过去式的句子。

5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。

教学重点：教学

四个动词短语的读音和拼写难

点：

,掌

握动

词的

过去

式变

化规

则及

其发

音

教具学具课件准备第几

有关卡片，磁带等。课

时：2

探索流程

性添

加

（教

学反

思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

1.日常口语练习

T:Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusuallydoon

weekends?

课题：Unit2（第3课时）备课人：上课人：

教学目标：

1.能够了解let,stalk的大意，并能简单复述对话。

2.能听懂并能完成partBLet'stry.

3.能够了解单词magazine,better,faster的意思。

4.培养学生正确的兴趣爱好.

教学重点：教学难点：

Let,stalk动词过去式的变化规则.能在生活中灵活运用对话.

教具学具课件准备第几课时：3

有关卡片，磁带等。

探索流程个性添加（教学反思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

1.日常口语练习

2.播放Lefstiy录音，并完成相应的练习

Step3:presentation

1.教师展示自己昨天做的事情，和平时周末

经常做的事情的图片，引导学生注意时态

的区别.

2.教师对学生说:JohnandAmy正讨论想要

去书店，他们要买什么呢？lefshavea

look!

3.播放lefstalk活动的动画或录音，请学生

看动画或听录音,教师通过简单的提问帮

助学生理解课文大意。

4.Whatdotheywanttobuy?

5.教师通过单词卡片，图片，事物，带领学

生学习单词及短语，magazine,hadacold,

slept,better,faster.通过教师领读，小老师

领读，组长检查，熟练掌握单词。

6.再次播放录音。

7.思考didjohnseeafilmlastweekend?/

whatdidhedo?

8.小组讨论，找出答案，抽生回答。

9.再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语

调。

10.生分角色朗读，男女生读，分组读

板书设计作业布置

Unit2LastWeekend听录音模仿对话

magazine杂志预习pl7.

better—good更好

faster--fast更快

better

S1:Iusuallydomyhomework....

S2:.............

2.warm-up

导入新课

T:OK.Howwasyourweekend?

S3:Itwasfine....

S4:.........

Step3presentation

出示课件并让学生自己观察回答问题。

l.T:Howweretheirweekend?

SI：MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.(师注意物主代词的变换)

S2:ChenJiestayedathomeandwatchedTV.

(1)呈现词组：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV

强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。

(2)呈现句型：Whatdidyoudo?师问生答。

(3)生打开课本P15,听录音再次跟读。

Step4practice(练习)

(1)卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式

(2)主情景图问答练习：出示MIKE微博截图，操练句型whatdid+主语+do?

主语+动词过去式

(3)Doasurveyandreport:操练句型一Howwasyourweekend?Whatdidyou

do?

(4)summary:Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes...

板书设计

作业

布置

Unit2LastWeekend(1)

clean-----cleanedmyroom抄写

wash----washedmyclothes四会

stay-----stayedathome动词

watch-----watchedTV词组

并做

配套

练习

(2)

询问

同学

及朋

友的

周末

安排

(3)

预习

pl6

课题：Unit2(第4课时)备课人：上课人：

教学目标：

能听，说，读，写短语：readabook,sawafilm,hadacold,slept.

能听，说，会读时间短语：lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybefore

yesterday并能做出相应的替换.

掌握过去式的一般疑问句的形式：Didyoulikeit?Yes,Idid并知道关键词替换。

能独立完成Lookandtalk的练习

教学重点：教学难点：

动词过去式的一般疑问句及其回答。

能听，说，读，写短语：readabook,saw

afilm,hadacold,slept

教具学具课件准备第几课时：4

有关卡片，磁带等。

探索流程个性添加(教学反思)

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

(1)日常口语练习

(2)复习

Step3:presentation(新课呈现)

(1)PPT出示John的微博截图并提出问

题：T:whatdidJohndolastSaturday?

书lastSunday)

SI：Heslept.(板书slept)

S2：Hereadabook(板书readabook)

(2)出示动词卡片，学生朗读，

(3)出示Sarah看电影的图片，学生猜动

词词组：seeafilm,引出sawafilm(板书

sawafilm).学生跟读

(4)T：Sarahsawafilm.Didyoulike

it?(板书Didyoulikeit?)

Sl:Yes,Idid(板书)

S2:No,Ididn't(板书)

(5)出示John感冒的图片：haveacold,

引出动词的过去式hadacold(板书hada

cold).学生跟读

(6)学生打开课本练习Let'slearn的对

话，教师出示各种时间词并解释：theday

beforeyesterday(后天)

(7)小结：不规则动词过去式：

do--didsee--sawread---read

sleep-slepthave——hadgo--went

step4:practice(练习)

1.Lookandtalk:操练句型whatdid

Sarah/John/Mike....doyesterday/last

Sunday/.?Didhe/shehavea

cold.....?Yes,he/shedid,No,he/she

didn't

2.小结

板书设计作业布置

Unit2LastWeekend(1)(抄写动词词组及时间短

readabook语

lastweekend,（2）听录音模仿对话

sawafilm(3)预习P18

lastnight,

hadacold

lastMonday,slept

yesterday,

thedaybeforeyesterday

课题：Unit2（第5课时）备课人：上课人：

教学目标：

1.能听，说，认读单词hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay

2.能够了解readandwrite课文的部分大意

3.了解意见书书写格式

4.学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义

教学重点：教学难点：

readandwrite的对话知道基本的酒店入住礼仪

教具学具课件准备第几课时：5

有关卡片，磁带等。

探索流程个性添加（教学反思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warm-up

1(1)日常口语练习

Step3presentation

(1)出示PPT：MrsBoom'sworks

madethebeds

cookedthefood

cleanedtherooms

(2)出示Mike的建议卡及意见书

(3)生个别读，分段读，

(4)听录音跟读。全班读，

Step4:practice

完成pl9的练习

(1)Readtheletteragainquickly,findthe

sentencesthatdescribepictures1-3.

(2)Circlealltheverbsinthetextandcomplete

thetable.

(3)Readandfinishtheletter.

板书设计作业布置

Unit2LastWeekend(1)听录音朗读readandwrite

hotel----旅馆

fixed——修理(2)预习

broken——破损的

lamp——台灯

loud——大声的

enjoy——享受

stay——逗留

课题：Unit2（第6课时）备课

人：

上课

人：

教学目标：

1.能够完成Let,scheck的练习

2.能够了解storytime的大意

3.学生能在任务完成过程中体会新语言的意义

4.能够学会合理地安排周末活动

教学重点：教学

学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。难

点：

学生

在了

解故

事的

基础

上，

能分

角色

用自

己的

语言

表演

故

事。

教具学具课件准备第几

有关卡片，磁带等。课

时：6

探索流程

性添

加

（教

学反

思）

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warm-up

(1)日常口语练习

(2)复习

Step3:presentation

备课内容：Unit3Wheredidyougo?备课人：

课时分酉己：6classesforeachUnit备课时间：月日

单元教材分析单元学情分析

1.本单元主要是使学生学会用过去六年级学生性情稳静，理性，送:辑思维次

过去式态表达所做的事情，重点句型是：起，有效地调动他们的学习积极勺主和自手漾

Whatdidyoudolastweekend/yesterday?I现意识是本课成功的关键。本课1r先以与义生

playedfootball.Didyoureadbooks?Yes,I的生活实际为出发点，激发学生仍J好奇心•,吸

did./No,Ididn't.由于涉及动词过去式的变引他们的注意力；唤起学生的感夕口,调整匕善生

化规则和读音规则，一般过去式有时学生投入到一种轻松，和协，快乐，高昂/।学习状o

的学习重难点之一。创设真实情境、组织

有意义的任务或活动来展开一般过去式

的教学，避免过分强调语法。本单元的内

容安排体现了由浅入深、循序渐进的原

贝hA部分着重学习规则动词的过去式变

化，而B部分的重点是不规则动词的过去

式变化，如：go一went,read-read等。

在教学中，要注意多创设情境，帮助学生

内化，达到学以致用。

单元教学目标：

1.能力目标

(1)能够对过去某人所做的事情进行问答，如:Whatdidyoudoyesterday?Ivisitedmy

grandparents.

(2)能够用一般过去式的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并乍答。1in：

Didyougofishinglastweekend?Yes,Idid./No,Ididn't.

(3)能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。

(4)能够唱歌曲AttheZoo

2.知识目标

(1)掌握A、B部分Let'slearn、中的四会单词和句子，掌握一般动词过去式白J变化胡恻，

含规则变化和不规则变化。

(2)听说、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的加粗句子。

(3)能够认读Pronunciation的音标及例词，完成单词音、形、意的连线活动。

(4)能够理解并会说唱Let'schant。

(5)了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等内容并尝试借助提示表演故.妻中的i分

内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度：热爱生活，关心他人，培养学生合理安排生活的能力。

(2)学习策略：积极运用所学语言进行交流，通过完成不同形式的记忆游戏发旻学生E1勺记

忆能力。

(3)文化目标：了解一些西方国家图标的意思，培养学生的环保意识。

课时教学设计

课题：Unit3ALefstryLefstalk备课人：上课人：

教学目标：

掌握四会句型Wheredidyougooveryourholiday?IwenttoMt.Tianshan,Xinjiang.并在实

际情境中灵活运用。

教学重点：教学难点：

掌握四会句型Wheredidyougooveryour1.能够听、说、读、写Wheredidyougoover

holiday?IwenttoMt.Tianshan,Xinjiang.并yourholiday?Iwentto…等句型。

在实际情境中灵活运用。2.如何在现实生活中运用所学单词、词组和

句型。

教具学具课件准备：第几课时：1

录音机，磁带，单词卡，挂图。

探索流程个性添加（教学反思）

Step1.Warm-upandrevision

1、Enjoythesong:A/thezoo

2、Dailyoralpractice

Goodmorning.Gladtomeetyou.Howare

you?Whatdayistoday?Whafstheweather

liketoday?

Step2.Presentation

Lefstalk

设计主情景“我是小小侦探”

1、“谁打扫了教室”

教师用课件动画形式出现一个明亮干净的

教室。

出现一个老师和一个学生Johno

Look,ourclassroom.Ifsverycl