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教师个人基本功修炼发展规划学校环境分析3篇第一篇:教师个人基本功修炼发展规划学校环境分析活到老,学到老。其他人尚且如此,更何况是作为一名新时期的教师。而作为一名年轻教师,更应该在认真从事教育教学工作的同时,努力建设自己,以期成为合格乃至优秀的教育工作者。为此,本人为自己在20__年中的成长做了规划,具体如下:一、个人现状分析:五年的教学生涯,让我初尝教育教学的乐趣。在学习和实践中,获得了宝贵的经验,这是我的财富。在这五年中,我对教育教学一直抱有激情,对学生一直抱有一颗爱心,这是值得鼓励自己的。但是,在理论知识的学习上,在知识的积累涵养的获得上,在教学教学实践水平的提高上,和优秀的同事们还有很大的差距。二、个人发展规划首先,我会加强师德修养,继续用自己的爱心去关爱孩子。不仅教会他们知识,更能够在他们的成长中,充当好领航人的角色。让他们遨游在知识的海洋中的同时,更能够知道如何做人,在成长的道路上走好坚实的每一步。其次,我会继续潜心学习理论知识,提高自己在教育教学上的理论水平,牢固树立终身学习的观念,并投身于实践中。理论是实践的基石。作为教师,提高自己的教育教学水平,那么理论的习得是必不可少的。我会继续多阅读相关的书籍、杂志、报刊,多向师父以及其他有经验的教师讨教经验。作为语文教师,我将会以提高自身的文学修养作为自己的重要功课之一。广泛阅读,深度阅读,在阅读中充盈自己、丰富自己,塑造自己。再次,我会在实践中锻炼自己。除了做好教育教学的日常工作之外,更会珍惜每一次机会,如外出听课、赛课等,在实践中获得学习的机会和展示的舞台。认真执教每一堂家常课和每一堂公开课,在为学生带去高质量的家常课的同时,也为大家带来精彩的公开课。尽力承担起学校交给的各项任务,为学校争得荣誉。作为教研组长,我将竭力主持好教研组的工作,希望能够为教研组的老师们搭建一个良好的平台。接着,我会认真反思。反思是学习和提高的重要舞台。唯有反思,才能够发现问题、分析问题,最终解决问题。所以,我会认真及时地反思每堂课的执教和每一次教育学生的实践,积极撰写相关的教育教学论文,积极参与评比。最后,我会让生活充满激情和情趣。作为老师,唯有自己是活水,才能够带给学生,带给教育无限春风。所以,我会注重培养自己的兴趣,充实自己的生活,丰盈自己的人生。教师,将是我终身的职业。所以,如何让自己更好地成长也将是我终身的课题。第二篇:教师个人基本功修炼发展规划学校环境分析一、现状分析(一)、社会背景分析随着素质教育的实施,新课程理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行,适应新课程要求,必须更新观念、转变主角,学习掌握新的专业知识、技能,在实践中不断的探究、积累、更新,促进自我的发展。(二)、自我分析1、个人优势分析:具有强烈的事业心和职责心,当好人梯,对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔,用良好的师德去影响教育学生,对同事坦忱热情,对学生爱护真诚,有一颗无私的爱心,能与同伴团结协作,能主动关心他人,先人后己、一身正气、不随波逐流,能与时俱进,有独特的人生追求,使自我幸福地走在教育的路上;有着7年的教学实践经验,能够胜任各年级的语数教学工作;积极参加教育科研活动,并具有初步的科研本事,教育教学工作有条理、有计划。2、个人不足剖析:8年来,课堂教学还没有构成自我独特的教学风格。在课堂教学方面,虽掌握了一些先进的课改理念、方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改善课堂教学,构成简便、高效的课堂教学风格,信息技术方面尽力做到独立制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。做事毛躁不够细致,有待于改善。二、发展规划总目标多做、多想、多听,在未来的三年时间中,不断改善自我的课堂教学;改善自身的坏习惯,将自我改变成一名主动学习者,使自我成为学生心目中具有亲和力、简便、欢乐、幽默的教师,并逐步将自我打造成吃苦耐劳型的教师,使自我的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。三、发展规划实施阶段1、达成目标争取向党组织靠拢争取评上市骨干教师,评上小高,争取每学期一篇论文获奖或发表,每两周写一篇较有质量的教学反思,每一学期至少上一节研讨课,争取合格率100%,优秀率较高,100%的学生有提高,我将拼命全力以赴。深化课改,落实生活化、情景化课堂教学理念,培养激发学生学习兴趣,重视认知过程重情感的培养。2、实施措施(1)、提升自身文化素养,无论是作为管理者还是作为一名教师,都必须有丰富的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养,广播的知识积淀影响学生,实质性成高尚的品德,正确的人生观和价值观。继续实施多做、多想、多听。(2)、做一名欢乐、简便、幽默具有亲和力的受学生欢迎的教师。向身边优秀的教师学习管理经验,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训,让自我生活化、情景化的课堂教学真正做到实效性。做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,为自我打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自我的教育教学水平再上一个台阶,争取机会参加区、市级优质课评比。(3)、学会做一名善于反思、勤于积累的教师。对自我的教学活动及时进行反思,积累经验,提高自我的管理本事,把学生的做人教育放在首位,树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,构成自我独有的工作风格。做一名简便、欢乐的受欢迎的教师,向优秀班主任学经验,使自我具有必须的管理班级的本事,做到时时处处以班主任的标准严格要求自我。(4)、进取主动参加信息技术的学习,提高其应用本事,能独立制作课件等。(5)、加强教育教学理论的学习,使自我在阅读量和阅读面上有所突破,能主动阅读有关教学杂志和教育专著,认真做好读书笔记。(6)、积极参与各项课题研究,认真参加各种专业培训或讲座学习活动,认真撰写日记和论文。(7)、紧密与组内教师团结协作,牢固树立服务意识,做好领导和教师之间的桥梁主角,促进学校与教师关系的良好状态。(8)、深入了解学生的世界,走进学生的心灵世界,是自我成为学生的良师益友。(9)、坚持教学相长,在师生交往中发展自我,遵循以人为本的管理原则,增强自我的管理本事。(10)、让自我多学:除了向书中学习外,还要向有经验的教师学习,向名师学习,与名师结对。总之,在今后的实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。应对新课改,我时刻告诫自我追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践本事,把自我的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给教育事业。我规划自我,让工作有序高效;我成就学生,也一样成就自我。第三篇:教师个人基本功修炼发展规划学校环境分析一、专业现状思考自学习小学教育这个专业开始,我一直希望自己能成为一名优秀的小学数学教师,现在正式加入教师这一行列。在教育教学工作中,我能认真学习其他教师之长处,也不忘不断提高自身素质,对课堂教学也有了自己的一些思考、想法和做法。在这个人才济济的教师团队里,我更是认识到自己缺乏一定的教育理论和专业知识,教师基本功以及个人文化素养的不足,有待于加强和提高。基于这些现状,我需要重新审视自己,放大我的自身优势和不足,关注目前自身发展中遇到的困惑点,对自己进行一个全方位的剖析:(一)优势分析1.能够运用现代信息技术,并灵活有效地为教学服务。2.具备一定的教学管理能力,能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。3.喜欢阅读各类书籍,有一定的信息技术操作能力。(二)劣势分析1.课堂教学实践经验比较缺乏。教育教学理念转变不够及时,本专业的理论学习深度不够。缺乏持之以恒的毅力。2.课余缺乏博览群书,知识面狭窄,不能更好地为教育教学服务。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。(三)思考与困惑1.如何提高自身的专业水平,拥有扎实的教学基本功;2.如何更好地处理工作和生活的重心;3.希望自己能更科学地把握教材和年段目标,更富有激情的上课,有很好的课堂驾驭能力,让学生在课堂中积极主动地参与到有效的学习中;5.为何素质教育的教学质量往往不如应试教育,素质教育反而让学生学习越来越辛苦;6.尽管课堂教学中我对困难学生极为关注(把他们力所能及的问题留给他们,不放过每一次值得表扬、肯定的机会),反反复复、日日月月,可是实效不大,如果要补,时间和精力又不允许。因此,如何有效地对班里的后五分之一学生进行帮扶和转化,采取分层教学是我最大的难点。二、专业发展目标(一)总体思想鼓足干劲,立足前沿,自我突破,力争一流。未来的三年里,不断加强师德修养,努力培养自己的爱心、耐心、细心,不断锤炼自己的专业水平和业务能力;进一步提高自己的工作觉悟及能力。(二)具体目标1.树立终身学习的观念,抓住平时的点滴时间进行阅读,长期有效的学习,增强理论底蕴,争做学习型教师;2.利用现代化设备,借鉴网络资源,加强对教材体系的梳理能力,多看名师课堂实录,多听名师上课,取他人之长,补已之短,努力形成自己对教材的独到处理;努力经营好自己的个人成长博客,在博客中留住学习、教学中的点滴体会、反思、感悟,为提高课堂教学水平服务;重视对有效课堂的研究、实践,用心思考,凡事多思多想,反思教学事物中的得与失,总结经验,找出成长的方向,做反思型、研究型教师;3.全心教育,关注学生的课堂生命,在创新中构建良好的教学策略,在发展中形成独特的教学风格,做个智慧型教师。三、专业成长行动1.学习方面:做一个好读书的老师定期阅读《小学教学参考》、《小学数学教师》、《教学月刊》等数学教学刊物;不定期阅读其他领域的专著,博览群书,并做好读书笔记,写好学习心得,并经营好自己的博客。养成天天至少有半小时阅读的好习惯,在不断地阅读中提升自己的文化品味,让自己成为一名有较高文化素养的数学教师。2.教学方面:做一个勇于实践的老师课堂是老师能力检测的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。大力提高数学教学能力,具备独立的设计工作方案的能力,课堂教案,能注重设想学生的发展,从而促进教学的发展。练就较高的语言表达能力以及课堂交往的能力(教师与学生的交往,教师与教师的交往等),能注重与学生沟通和合作,具备较高的课堂组织管理活动的能力,会随时捕捉课内外学生的随时出现的现状,并具有一定的调控驾驭的能力。3.科研方面:做一个爱反思、勤笔耕的老师积极参与课题研究,坚持写教学反思,积极撰写有质量的教学论文,坚持写教学反思、随笔,争取在区、市级获奖并有3-5篇论文在国家级刊物上发表,向小中高迈进,向区名师、市学科带头人迈进。4.师德方面:做一个爱学生,懂教育规律的老师注重自身的修养,发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的教学管理模式,学会用心去爱每一位学生,用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。让自己成为学生心中的榜样。主要是提高职业道德水准和数学修养,形成健康的高尚的品格,具有现代教育的新理念

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