六年级语文：矛与盾教案

小学语文新课程标准教材

语文教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

小学语文教案

文讯教育教学设计

矛与盾教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目的：1、掌握生字词。

2、了解文言文的意思。

3、了解寓言内容。

4、了解寓言包含的寓意。

5、朗读、背诵课文。

教学重点：关键性话语展开讨论。

教学难点：1古今词义和表达上的不同。

2了解寓言所包含的寓意。

3用自己的话表达课文内容。

教具准备：多媒体，矛和盾的实物

德育渗透：明白说话做事言行一致的重要性。

教学过程：

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一、情境导入

1、师：（响起古典音乐）中国被誉为东方文明古国，中国古代的寓言，更是文化宝库中

的一颗璀璨的明珠。人们把“寓言比作理性的诗歌”，一个个短小的故事中蕴涵着深刻的道

理，这一节课让我们共同走进古代寓言故事之中。

（板书：25寓言故事一一矛与盾）

3、在课前，老师布置预习，请同学们查找与本课有关的资料，谁愿意汇报。

（韩非、矛、盾、寓言）

4、同学们能从多种途径收集资料，不仅有助于我们更好地理解本课内容，同时也锻炼我

们的自学能力，开拓我们的视野。

通过同学们的介绍，我们知道矛与盾是古代作战的武器，课文围绕着矛与盾会讲述一个

什么样的故事呢？让我们一同欣赏课文吧！

二、初步感知课文

1、先听老师读课文，注意文中字的读音以及句子的停顿和读音。

（投影出示读法）

2、下面请同学们试读课文，注意读准字音和句中的停顿，要把句子读通顺，难懂的地方

多读几遍。

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（巡视，表扬读的好的同学）

3、谁愿意读课文。

（找两人读，一个差一点，一个好一点）（自发鼓掌）

4、看得出大家的掌声是对他的表扬，就让我们象他一样，有感情的齐读课文。读后告诉

老师你都知道了些什么？

三、翻译古文

同学们通过朗读，已初步感知了文章内容，下面我们一同学习课文。本课内容采用自主

学习的学习方法。请看自主学习纲要。

（投影）

自主学习纲要：

1、合作：小组合作学习，借助课文中的注释，理解句子的意思。

2、汇报：小组选择最喜欢的一句话，汇报交流。

3、质疑：在合作学习中如有不懂的地方可以设计成问题，大家来共同探究。

（分小组学习）

（汇报）（按理解重点词、句的意思、读的表情）

（第一句：

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文讯教育教学一计

1、理解“鬻”和“誉”含义。2请翻译第一句

3读的语气4读（评议）（生自发站起来范读）

（教师：让我们用炫耀的语气齐读这句话）

（生提问：“鬻”字能推荐好的识记方法？）

第二句：

1、解释“利”

2、请翻译第二句

（教师：你们能用不同方法翻译这一句么？）

3、能用吹嘘的语气读出这句话。

第三句：

1、翻译第三句

2、找出文中古今意思差别较大字？

3、读时注意什么（“如何”读时应用什么语气？声调怎样？）

4、看图，设想一下，问话人的年龄,性格,读时语气怎样?试这读一读.

第四句：

（师：第四句内容很少，我们改变下形式，请一名同学到前面来担任小老师，带领大家

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一同理解这一句）

1、“其人弗能应也。”中“应”什么意思？

2、翻译第四句

3、看图想象一下楚人此时什么表情?这句话要用什么样的语气读？

4、为什么“其人弗能应也。”

四、理解巩固文章内容

1、通过同学们的汇报，看的出同学们学的都非常认真。现在谁能给大家讲一讲这个寓言

故事。（板书）

2、谁能说说读了这则寓言，你想到了什么？

（自由谈）

（说寓意、生活中的类似现象、造句）

3、你们都非常善于思考，理解的很深刻，希望你能把自己的理解溶入到朗读中，老师这

里有矛与盾的动画，想请同学担任配音工作，现在请你选好角色练习朗读，准备为动画配音。

（朗读，评价）

五、创新排练

1、光在幕后担任配音过瘾么？想不想从幕后走道台前呢？好，下面我们进行“寓言再现”。

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文一教育教学段计

请同学们现场表演寓言故事.课前，同学们为编排课本剧设计了不少方案，老师归纳如下：

（投影：

表演方案

原文再现现代版本港台版本搞笑版本英文对白软件制作

木偶版本歌曲串联双簧）

2、现在你们可以选择一个方案，进行排练，以往我们都是分小组排练，今天，同学们想

不想换一种形式呀？你们想采用什么形式呢？（生答）

现在自己找搭档排练，没有搭档的到前面来，老师和你配合，排练时，有需要老师帮助

来找老师。（排练）

（表演）（古文，现代，歌曲，英文，双簧,）

3、几个小组表演的都非常精彩，你们把原文进行创新加工，赋予了新的含义。相信其

他小组排练的一定也非常精彩。

六、全文总结

本文以短小精悍的故事情节，幽默的语言，告诉我们做人一定要诚实，不要犯自相矛盾的

错误.

在我国的文化宝库中，这样的寓言故事有许多，他们蕴涵着深刻的道理，凝聚着宝贵的经

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验.希望同学们课下都来阅读,更好的培养自己的思维能力和语言表达能力.

最后让我们