第7章-教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设

第七章教师职业道德的基本原则下篇：教师职业道德1教育政策法规与教师职业道德主要内容1第一节

确立教师职业道德基本原则的依据2第二节

教师职业道德的基本原则3第三节

教师2第一节

确立教师职业道德基本原则的依据3确立当代教师职业道德基本原则，不是随意的，而是有着深刻的历史依据、科学的理论支撑、坚实的实践基础以及国外先进经验的借鉴。是党和国家根据古今中外长期教育教学活动基本经验以及教育理论总结提出来的。第一节

确立教师职业道德基本原则的依据一、历史依据4当代教师职业道德基本原则，是中国传统道德尤其是传统师德发展的结果。中国历史上的教育家、思想家，重视教育，重视师德，形成了颇具特色的师德规范和原则，经过成百上千年的教育实践及理论积淀，影响着世世代代的中国人。第一节

确立教师职业道德基本原则的依据5（一）教师必须育人为先（二）教师应当注重术业专攻（三）教师应当先进示范（四）教师应当兼顾公平第一节

确立教师职业道德基本原则的依据6二、理论依据马克思主义经典作家和中国共产党的几代领导人，在长期的革命和建设实践过程中，结合各自所处的社会环境和历史背景，从不同的视角和方法对教师职业道德建设和确立的基本原则进行了较为深入的探索，形成了如下一些重要的思想。

第一节

确立教师职业道德基本原则的依据7（一）教师要立场坚定，志存高远（二）教师要忠诚事业，敬业爱生（三）教师要教书育人，为人师表（四）教师要实施素质教育，开拓创新（五）教师要严谨笃学，繁荣科技第一节

确立教师职业道德基本原则的依据8三、现实依据伴随经济发展、政治进步、文化繁荣和社会转型，在多元价值观和道德观的冲击下，教师的职业道德受到了极大的挑战，存在一些有悖于职业道德的现象，一些违背职业道德的事件时有披露，给教师这个神圣的职业和社会的风气带来不良影响。这些现状成为确立当代教师职业道德基本原则的现实依据。第一节

确立教师职业道德基本原则的依据9（一）确立当代教师职业道德基本原则，克服不良师风（二）完善教师职业道德规范体系刻不容缓第一节

确立教师职业道德基本原则的依据10四、国外借鉴外国在确立教师职业道德方面积累了许多先进经验，对我们也是很有借鉴价值的。外国教师的职业道德建设经验，为我们确立当代教师职业道德的基本原则提供了国外借鉴。

第一节

确立教师职业道德基本原则的依据11（一）国外教师职业道德建设规范（二）国外教师职业道德的层次性第二节

教师职业道德的基本原则12教师在教育实践活动中，必须遵循一定的道德原则，以调整教育实践过程中的各种关系，保证教育实践活动的正常进行。教师职业道德原则作为对教师行为的基本要求和评价标准，在教师职业道德体系中居于主导地位。在教育实践活动过程中，教师特别要遵循教书育人、为人师表、依法从教和教育人道主义原则。第二节

教师职业道德的基本原则13一、教书育人原则“教书育人”，是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

（一）教书育人原则的确立依据（二）贯彻教书育人原则的要求第二节

教师职业道德的基本原则14二、为人师表原则为人师表是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生效法的楷模。（一）为人师表原则的确立依据

（二）贯彻为人师表原则的要求第二节

教师职业道德的基本原则15三、依法从教原则依法从教的内涵为热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策的言行。

（一）依法从教原则的确立依据（二）贯彻依法从教原则的要求第二节

教师职业道德的基本原则16四、教育人道主义原则（一）教育人道主义是现代教育的重要特征（二）教育人道主义原则的基本内容（三）教育人道主义确立的客观依据（四）贯彻教育人道主义原则的具体要求第三节

遵循当代教师职业道德基本原则的要求17教书育人，塑造灵魂；桃李不言，下自成蹊。加强和改进当代教师职业道德建设，就应该严格遵循以上基本原则。而要遵循上述基本原则，就需要做到以下四方面。第三节

遵循当代教师职业道德基本原则的要求18一、深化当代教师职业道德的育人性教育的目的不仅仅是教授科学知识，更是培育道德健全的人才。所以，遵循教师职业道德基本原则，首要的是不断深化教师职业道德的育人性，使其向更深的阶段发展。第三节

遵循当代教师职业道德基本原则的要求19（一）树立人民教师教书育人的理想信念（二）加强人民教师教书育人的道德修养（三）加强人民教师教书育人的严谨治学能力（四）加强人民教师教书育人的关爱学生能力第三节

遵循当代教师职业道德基本原则的要求20二、强化当代教师职业道德的专业性加强当代教师职业道德建设，强化教师职业道德的专业性是重点。教师的专业素质直接影响到学生的素质教育，也会影响整个民族的素质。邓小平同志指出：“教育战线任务愈来愈重，各级教育部门不能不努力提高现有教师队伍的教学能力和教学质量。”加强和提高人民教师队伍的素质，是当代教育战线重要而迫切的任务。对人民教师进行专业化的培养，不仅要深化教育改革，第三节

遵循当代教师职业道德基本原则的要求21（一）切实加强德育专业学科建设（二）切实加强教师岗前培训（三）切实深化教师博学意识（四）切实加强教师在岗进修第三节

遵循当代教师职业道德基本原则的要求22三、彰显当代教师职业道德的先进性为人师表不仅是教师的神圣天职，也是当代教师职业道德的重要体现。加强师德建设，要旗帜鲜明地彰显师德的先进性，应做到以下几点。第三节

遵循当代教师职业道德基本原则的要求23（一）提升人民教师的社会地位（二）树立人民教师的示范形象（三）坚持终身学习，与时俱进的创新精神第三节

遵循当代教师职业道德基本原则的要求24四、凸显当代教师职业道德的公平性构建社会主义和谐社会，促进教育公平，是遵循当代教师职业道德基本原则的又一要求。要促进教育公平，党和国家除了在推进社会公平的过程中，要加大力度，注重解决教育不公平的各种问题外，还要致力于树立教师师德的公平性。遵循师德的基本原则，做到师德公平性，必须做好以下几点。第三节

遵循当代教师职业道德基本原则的要求25（一）爱岗敬业（二）转变教师教育理念（三）坚定教师职业信仰（四）建立教师素质培养的制度保证机制凸显教师师德公平性，教师素质培养的制度保证机制必不可少。（五）完善师德考核评价机制第三节

遵循当代教师职业道德基本原则的要求26【实践与案例】【案例1】“学生上课说话，嘴巴贴上‘封条”’学生上课说话，将被处以罚款；屡罚不改者，嘴巴贴上“封条”。这是发生在某中学初一某班的咄咄怪事。该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴被当场贴上胶布，其中郑某嘴巴被封竟达三天半之久。这个班的班主任、青年女教师张某在接受本报记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。第三节

遵循当代教师职业道德基本原则的要求27【案例2】“学生成绩差，就叫他转学”某中学有位班主任，她所担任的班级有几位差生，学习态度不端正，学习成绩很差．每次考试拖后腿，影响班级的平均分。班主任叫他们转学，学生不想转，这位老师就想出各种办法来折磨他们，明知他们英语成绩差，却限时要他们背，完成不了就放学后留下来，中饭也没得吃。同时，班主任把家长叫到学校来，劈头盖脸地一顿训斥，说他们的孩子如何不好。最后学生受不了这位老师的折磨，只好转学。第三节

遵循当代教师职业道德基本原则的要求28【案例3】“学生咒我死，我为她纠正错别字”一个孩子在上课被没收了脸谱纸牌后，写下“赵××，你不得好死”的纸条。赵老师拿到这张纸条的时候，显得非常平静。她把这个吓得瑟瑟发抖的孩子叫到办公室。赵老师不但没有大发雷霆，而且还为孩子耐心地纠正错别字，因为这个孩子把“得”写成“的”，把“好”写成“号”了。她让孩子把写错的字抄写一遍，然后平静地告诉孩子：“其实每个人都是要死的，或早或晚并不可怕，可怕的是活着的时候不好好读书，到死