青岛版《科学》六制四年级下册第三单元《土壤与植物》电子课件

7.土壤里有什么青岛版小学《科学》四年级下册配套课件（六∙三制）准备活动酒精灯、易拉罐、盛有一半水的烧杯、玻璃棒、铁架台、放大镜1-4砂土、5-8粘土、9-12黑土、湿抹布、小盘。分组实验：演示实验：滴管、装有土壤溶液的锥形瓶、玻璃片、试管夹。活动过程活动过程活动过程活动过程活动过程活动过程1—2组采集环境：学校花坛活动过程3—4组采集环境：学校种植园活动过程5—6组采集环境：树底下活动过程通过看一看、摸一摸、捏一捏的方法，观察你面前的土壤里有什么？用眼睛观察土壤方法看一看摸一摸捏一捏土壤里有

活动过程实验探究土壤的成分

请同学们大胆地猜测一下：土壤中还会有其他的物质成分吗？活动过程为了便于观察和实验，老师给每个小组都准备了一些土壤和实验材料，看一下，认识它们吗？活动过程1.土壤分层沉淀(dian)需要一段时间，为了节省时间我们最好先做分层沉淀的实验，把它放在一边沉淀着，再做其它实验，等其它时间做完了，沉淀也完成了，再进行观察。2.使用酒精灯时要注意安全，不要用手接触热后的实验材料，防止烫伤!3.观察时，要及时把发现写在记录单上。温馨提示:活动过程活动过程《土壤里有什么》实验记录单我想研究土壤里有

我们小组设计的实验方案

我们小组观察到的现象我发现：我们小组的实验结论我认为土壤里有：

活动过程

土壤里有水、空气、腐殖质、砂、黏土、无机盐等，土壤的成分搭配的合适，土壤才能肥沃，植物生长才会更加茂盛，任何一种物质的缺失都会影响植物的生长。拓展活动

其实关于土壤的秘密还有很多，课下请同学们搜集、查阅关于土壤形成的资料，摘记其中自己最感兴趣的部分，做成资料卡。8.土壤的种类青岛版小学《科学》四年级下册配套课件（六∙三制）准备活动教师准备：事先采集的三种土壤样本(每组一份)、白纸（3张）、烧杯、水、搅拌棒、土块、漏斗、放大镜、小塑料汤匙。自己采集的土样、纸巾、抹布。学生准备：活动过程复习回顾：土壤里有什么？活动过程复习回顾：土壤里有什么？水、空气、微生物、矿物质、腐殖质、有机物等。活动过程问题：关于土壤你还想知道什么?活动过程问题：说起给土壤分类，方法很多，那你来猜测一下，土壤可以怎样来分类，分类的标准是什么？请小组之间合作交流一下。活动过程问题一：请你仔细观察一下1-3号土壤样本，看看它们分别有什么特点？活动过程问题一：请你仔细观察一下1-3号土壤样本，看看它们分别有什么特点？问题二：同学们分别用什么方法，探究到三种土壤各有什么特点？活动过程问题一：请你仔细观察一下1-3号土壤样本，看看它们分别有什么特点？问题二：同学们分别用什么方法，探究到三种土壤各有什么特点？问题三：这些不一样的颗粒各是些什么？能想办法把它们分开吗？说说你的看法。活动过程实验一：沉降法分离土壤1.任意选取一种土壤，用药匙取出少量放入烧杯中。2.向烧杯中慢慢加水，以水能没过土壤为好。3.用玻璃棒轻轻搅拌土壤。4.将烧杯静置放在桌上，等待水中土壤慢慢沉淀。活动过程观察：我们选取的是（）号土壤。静置后的土壤开始慢慢沉降，逐渐分为（）层，上层土壤颗粒较（），是（）；下层土壤颗粒较（），是（）。比较两层的厚度发现，我们的实验（）层厚，（）层薄，说明土壤中（）多，（）少。活动过程

土壤主要由大颗粒的沙粒和小颗粒的黏土以及溶解在水中的腐殖质组成。但不同的土壤，沙粒与黏土所占的比例也不同，于是人们就根据土壤中含沙量的多少给土壤进行了分类，将土壤明确分成三类：第一种，含沙粒较多，黏土较少的称之为砂质土；含沙粒较少，黏土较多的称之为黏质土；沙粒与黏土差不多的称之为壤土。活动过程实验二：土壤渗水性与保水性对比试验1.取1、2、3号集气瓶，同时再取三个漏斗，放置在集气瓶口。2.在三个漏斗口分别装进同样多的砂质土、黏质土、壤土。3.同时向三个漏斗倒进同样多的水。

实验步骤活动过程观察：A.哪种土渗水快？（）B.3个瓶内的土停止渗水后，比一比，哪种土下面的杯内水多（）C.看一看，哪种土中剩下的水多（）D.通过以上对比实验可以知道，（）土渗水快，保水性（）；（）土渗水慢，保水性（）；（）土的渗水性与保水性居中。土壤的渗水性与保水性也是由土壤的颗粒大小决定的。土壤颗粒（）的，渗水快，保水性差；土壤颗粒（）的，渗水慢，保水性好。三类土壤中的颗粒大小不同，你认为，（）土透气性好，（）土透气性差。思考：活动过程砂质土颗粒大，土壤孔隙大，渗水性好，保水性差，透气性好；黏质土颗粒小，土壤孔隙小，渗水性差，保水性好，透气性差；壤土颗粒大小居中，土壤孔隙大小居中，渗水性、保水性居中，透气性也居中。活动过程不同的土壤保水性能、渗水性能、透气性不同，他们对植物的影响也不同，不同的植物生长对土壤的要求也不同，如水稻适宜在保水性较好的黏质土中生长，花生适宜在透气性较好的砂质土中生长。小麦适宜在保水性、透气性适中的壤土中生存。活动过程

东北黑土，主要分布于黑龙江、嫩江和松花江所包围的土地。黑土是最肥沃的自然土壤。因为它有很深的黑色腐殖质层，这层腐殖质的厚度一般在70厘米左右，有的甚至可达1米以上，腐殖质含量居于各种土壤之首。特别利于包括水稻、小麦、大豆、玉米等农作物的生长。活动过程

华北褐土，又称褐色森林土。在中国，分布于关中、晋东南、豫西以及燕山、太行山、吕梁山、秦岭等地区。褐土多已开垦为农地，适种多种旱作物，土层深厚，天然肥力较高，为所在地区的主要耕作土壤。活动过程西北内陆荒漠土又称“荒境土”，是干旱地区所发育的地带性土壤。荒漠土在我国主要分布于西北的新疆、甘肃、青海、宁夏等省区。由于气候干旱、土壤缺水，土地资源无法利用，适合的农作物应是耐旱的。活动过程南方红壤主要分布于东迄台湾﹐西至云贵高原及横断山脉的范围内。其主要特征是缺乏碱金属和碱土金属而富含铁﹑铝氧化物，呈酸性红色。活动过程青藏高原冰沼土在中国，仅于高山上部有零星分布，土层浅薄，通体潮湿，呈酸性至强酸性反应，利用价值不高。植被以苔藓、地衣为主。拓展活动提示：野外活动最好在大人陪同下进行。调查花园、菜地和农田的土壤种类写出调查报告。9.土壤与植物青岛版小学《科学》四年级下册配套课件（六∙三制）准备活动教师准备：

1.六株生长情况大致相同的同一种植物（豆苗）2.三种不同类型的土壤。3.六个同样大小的花盆。学生准备：1.查阅关于植物与土壤的有关图文资料。2.搜集赞美土壤的诗歌。3.水彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等。活动过程活动过程小组合作交流：通过刚才的观看，你能说一说植物靠什么生长的吗？活动过程交流土壤对植物的生长有什么作用？小组合作交流活动过程

土壤提供了植物生活必需的营养和水分，能满足植物对水、肥、气、热的要求，是植物正常生长发育的基础，是生态系统中物质与能量交换的重要场所。由于植物根系与土壤之间具有极大的接触面，在土壤和植物之间进行频繁的物质交换，彼此强烈影响。土壤对植物生长的作用活动过程三种土壤中你认为哪种土壤最有利于植物的生长？土壤的种类豆苗生长情况排名你的猜测理由砂质土

黏质土

黏质土

活动过程1.选择哪种植物作为代表进行试验？选这种植物的优点是什么？2.这个实验应该是个对比试验，试验过程中，要保持哪些条件相同？哪些条件不同？温馨提示：活动过程活动过程大胆预测一下，种在不同土壤里的植物会怎么样？土壤的种类豆苗生长情况预测豆苗实际生长情况砂质土

黏质土

壤土

活动过程土壤提供了植物生活必需的营养和水分，能满足植物对水、肥、气、热的要求，是植物正常生长发育的基础。植物在生长过程中可以改良土壤，保持水土不会流失。拓展活动1.通过交流我们认识到了土壤与植物的密切关系，土壤与我们人类的关系也非常密切，就像母亲那样孕育着万千生命，你能用自己的方式来赞美它吗？（编写诗歌、绘画、剪贴等）。拓展活动2.观察活动：

课下请同学们继续完成研究不同土壤对植物生长的作用的实验，认真做好观察，做好记录，一月后比一比：看谁的发现多？10.保护土壤青岛版小学《科学》四年级下册配套课件（六∙三制）准备活动学生准备：收集我国土地资源现状的资料、图片、文字；我国水土流失原因的资料、图片。教师准备：实验器材烧杯、量筒、喷壶、土壤、草皮、水、自制土槽、直尺等。活动过程活动过程活动过程活动过程活动过程活动过程我国土壤的现实状况是怎样的呢？活动过程日趋严重的草场沙化土壤资源的不合理利用沟壑纵横的黄土高原城市废水和固体废弃物使土壤恶化

你还知道哪些关于土壤利用的现状？活动过程我国土地资源的特征

我国耕地面积居世界第四位，但人均占有量很低，仅为0.001平方千米，不到世界平均水平的三分之一。同时，我国非农业用地还在逐年增加，人均耕地面积呈减少趋势，土地的人口压力将越来越大。活动过程自然原因：活动过程土质疏松、裸露。降雨量集中、冲刷力强等。植被少，对地面保护性差。人为原因：活动过程植被破坏严重，乱砍滥伐。不合理个耕作，过度放牧。开矿以及其他工程建设对生态环境的破坏。水土流失对比实验方案活动过程实验物品：烧杯、量筒、喷壶、土壤、草皮、水、自制土槽。不同条件：一个木槽内放入没有植物的土，另一个木槽内放入长满植物的土壤。相同条件：水量、喷水高度、土层厚度、土槽的大小都一样。活动过程1.一个木槽内放入没有植物的土，另一个木槽放入长满植物的土壤。。2.用量筒量同样的水倒入喷壶中。3.用喷壶分别向两个土槽内浇水。1.土层厚度一样2.水流高度、流量、时间要一样。实验步骤注意事项：活动过程活动过程

水、土、植物是互相依存的。植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致于流失，有了土和水植物才能生存。没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也容易使水流失；没有土和水植物也不能生存。活动过程我的土壤保护计划活动过程爱护花草、多植树造林、不乱砍烂伐树木；讲究卫生、不乱扔垃圾；尽量不用塑料袋、减少白色污染；不乱扔废旧电池、合理回收废旧电池；尽量不用一次性筷子；成立环保宣传小组，在校内外宣传；拓展活动

同学们，土地是我