四川省泸州市2023-2024学年高一上学期语文期中考试试卷（含答案）

四川省泸州市2023-2024学年高一上学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、现代文阅读(35分)现代文阅读材料一：由《人民文学》发起的“人民大地·行动者”非虚构写作的倡导，得到了社会广泛的响应，有一批作家积极参与其中，陆续推出了自己的非虚构作品。非虚构写作的兴盛，对报告文学造成了强大的冲击，消解着报告文学的主体地位。首先是报告文学的受众接受度远不及非虚构写作。黄灯的《一个农村儿媳眼中的乡村图景》在网上首发阅读量就超过了10万，这种高阅读量就报告文学单部作品来说完全没有可能达到，二者受众接受度的差距一目了然。其次是在社会关注度上有冷热之分。非虚构写作总是在不断地制造出各种社会热点话题，引起全民的关注，并且延伸成为研究的课题，成为当下学术研究的聚焦点。再次是非虚构写作对现实的介入性在广度上超越了报告文学。非虚构写作将一切以现实元素为背景的写作都收入旗下，体现出一种开放性和亲历性。在非虚构写作潮流中，“野生的写手”遍地开花，体现了大众的参与性。由于是切身的经历与感受，情感和文字表达更具有强烈的感染力。这种普泛的介入性和可触的现实感是专业化写作的报告文学很难做到的，而这种切近生命感同身受的体验也更具有“带入性”，容易引发受众的共鸣。除外部因素的影响外，报告文学目前面临的最大挑战来自自身。与非虚构作品越来越理直气壮形成鲜明对照的是，报告文学近年来显得有些失了底气，因为不论是报告文学作家，还是报告文学的研究者，正在失去对报告文学这一文体的充分自信，而文体自信的丧失正掣肘着报告文学这一文体的存续发展。（摘编自蔚蓝《报告文学与非虚构写作的维度差异》）材料二：在“非虚构”并未流行之时，评论家们便已预言报告文学的消亡。理由也似乎十分充分：一是报告文学没有像小说、诗歌那样深广的传统根基，在急剧变化的社会环境下已经无法生存；二是既“报告”又“文学”的作品既会伤害报告又会伤害文学。第一点理由逻辑上便已经不能自洽，如果报告文学因为没有深广的传统根基便沦入消亡，那么同样为舶来品的“非虚构”又如何有信心在此间驻足。虽然报告文学是舶来之物，但在本土语境中并没有出现水土不服的现象，也是事出有因：报告文学既是写实传统的赓续，也是述史传统的现代表达。第二点理由又恰恰是报告文学的魅力所在，所言“伤害”不如说是一种周全，报告文学既有其报告性（新闻性），又有其文学性，这也是报告文学区别于新闻纪实、小说、散文等体裁而独立门户的原因。在和平年代及“非虚构”挑战下，报告文学是否已经丧失内在活力，这一质疑也似乎成为报告文学给“非虚构”让位的理由之一。马泰·卡林内斯库的《现代性的五副面孔》中说：“审美现代性意味着宏大叙事的解构，意味着平面化、琐细化、去深度。”这似乎预示承载着认识功能、教育功能的报告文学注定要被狂欢的现代主义抛弃。但现实是优秀报告文学作品的题材却呈现着多样姿态，如张子影的《试飞英雄》关注中国空军试飞员的忠诚无畏，纪红建的《乡村国是》记录脱贫攻坚的累累硕果。赵遐秋在《中国现代报告文学史》里说：“伟大的时代需要优秀的报告文学，优秀的报告文学产生于伟大的时代，正是伟大的时代推动了报告文学的发展。”在远离战火和号角的和平时代，仍有着不见硝烟的伟大，仍有着激荡卓越的不凡。报告文学在快餐化、娱乐化、媚俗化的文学生态格局中更显出严肃的庄重、真诚的悲悯。在解构的狂欢之中，报告文学将情感宣泄的碎片捡起，力图重新建构出深广和完整的时代面貌。实际上，在现代主义的狂欢之下，焦虑感如影随形，人们比以往更加渴望生活的真实、生命的真实。但那些碎片化的信息、只言片语的评论，常常遮蔽真实，曲解真实。2019年年初咪蒙团队所写的“非虚构”作品《一个出身寒门的状元之死》被指造假，撕破了“非虚构”的堂皇。这时，长于个人经验叙事引起大众共鸣的“非虚构”应该意识到，自己的敌人并非报告文学，两者之间并非“鱼与熊掌不可兼得”的关系。借助新媒体蓬勃发展的“非虚构”为独立性摇旗，暗合现代主义“忠于当下鲜活的个人经验”的命题；但这也意味着在某些时候，“非虚构”极力逃离主流，刻意回避积极，从而陷入消极悲观等情绪之中，借渲染以共情，点燃更广的社会负面情绪，而报告文学却常可“以光明的心地和远大的眼光”安抚个人的焦虑和不安。从“非虚构”的发展之中，报告文学也应取其长处，躬亲自省。在宏大叙事之中如何避免陷于“言不及物”的尴尬境地，以及在媚俗和颓废猖獗的名利场中如何自持，这是新的挑战，也是新的机遇。无法引起共鸣的“言不及物”的尴尬，一来可能是因为大而空的书写内容无法切中肯綮，二来可能是呆板滞塞的书写方式不够形象生动。这两点恰恰丢失了报告文学新闻性和文学性并重的文体原则。“非虚构”的警钟敲响，正是报告文学的自救契机。介入生活，落到实处，宏大而不夸张，载道而不说教，方能回归初心和本真。（摘编自丁佳雯《在“非虚构”挑战下的报告文学》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A．如果没有《人民文学》倡导非虚构写作从而引起热烈响应，报告文学的主体地位也就不会被非虚构写作消解。B．非虚构作品的理直气壮决定了它的受众接受度高、关注度高和对现实的介入度广，而报告文学因底气不足正好相反。C．报告文学是专业化写作，不能像非虚构写手那样写切身的经历和感受，切近生命生活的代入感相对处于劣势。D．报告文学传到中国后，延续了中国的写实传统和述史传统，并非如一些评论家所说的那样，没有深广的传统根基。2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A．材料一中提到的“非虚构写作对现实的介入性”，与材料二中提到的非虚构写作的“个人经验叙事”，两者都关涉到“亲历性”的因素。B．材料二用咪蒙团队所写的《一个出身寒门的状元之死》被指造假的例子，证明人们更加渴望不遮蔽真实、不曲解真实的报告文学。C．报告文学既需要克服自身“言不及物”的问题以保持“新闻性”和“文学性”，也需要克服外部名利场的不良影响。D．报告文学要认准“介入生活，落到实处，宏大而不夸张，载道而不说教”这个方向和目标，否则难以自救。3．下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二第二段观点的一项是（）A．美国学者索尔·贝娄：“现代主义在形式上千变万化，传统的现实主义再也无法深刻地表现现代人复杂的生活。”B．作家胡平：“报告文学能够写实、写全时代精神，弘扬正确的价值观，并促进对历史真相与历史现象的还原和反思。”C．作家任大卫：“除了赤子的梦呓与狂想的疯话，并没有什么文字可以叙事人间真正的生活。”D．美国作家托马斯·里昂：“非虚构作品以自然为客观的观照对象，不倾向于追求精神审美的创作理路。”4．材料二第一段针对报告文学消亡理由的反驳，充分有力。请结合文本简要说明。____________________________________________________________________________________________5．有人说：“非虚构作品是报告文学消亡的推手。”你同意这种观点吗？请结合材料谈谈你的看法。____________________________________________________________________________________________现代文阅读Ⅱ枯荷雨声聂鑫森这个暮秋的午后，又下起了稀稀落落的冷雨。游千闻坐在听荷楼一楼的落地窗前，隔着透明的玻璃，一边喝着茶，一边听着雨点落在枯荷上的声音，脸上透出落寞的况味。城中这一大块地方叫雨湖公园，处在上湖的听荷楼是个茶社。游千闻家在不远处的一条巷子里，步行二十分钟便可到达。以往他很少来喝茶，眼下退休了，闲得骨头发酸，便喜欢坐在一楼喝茶，他觉得此处离湖水近，离已到暮年的枯荷近，离雨打枯荷的声音近。他的父亲是个中学老师，常讲解些古典诗词给他听，游千闻最有印象的是唐代李商隐写荷的两句诗：“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”稀疏的雨点击在枯残的荷盖上，声音萧瑟、低沉，很清寂。游千闻干的工作就很清寂。他是自来水公司的自来水管网探漏工。这个工种很多人不知道，他们游走在夜深人静的大街小巷，见他们一面都难。每夜十二点上班，到早晨八点下班。游千闻和同一个小组的两个伙伴，身穿反光衣，头戴耳机，肩挎听漏仪，手提一个连着主机的探听器，在划定的区域，一步一步地追着自来水管网里流淌的水脉，聆听着哪一条管道有漏水的声音，然后确定漏点，通知抢救人员到达现场，以防管道爆裂造成大面积停水。游千闻一听见“滴滴答答”的漏水声，全身的神经就会蓦地绷紧，耳机扣在耳朵上，仿佛听见堤坝决口的雷霆之声。游千闻下班后回到家里，吃点简单的早餐，赶快睡觉。中午起床后，吃过午饭，再睡到下午四点起床。然后，看看书，读读报。晚上呢，摊开探漏区域的自来水管网图，比看各条老管线的岁月历程，熟悉新管线的延伸方位，详细地记在笔记本上，乐此不疲。几十年来，游千闻夜出晨归，职业特征正如他的名字：夜游不止，耳闻不辍。本公司员工千余之众，除探漏班的几十人之外，别人不认识他，他也不认识别人。只有在年终年度先进标兵的红榜上，大家才知道有“游千闻”这么个了不起的人物。退休后的第一个夜晚，游千闻睡得很早，很香。半夜时，他突然掀开被子坐了起来，大声说：“又有管道漏水了！”妻子惊醒了，说：“是下雨的声音，安心睡吧。”“哦，我还以为在上班哩。”“老游，你以后不要上班了，和我一样可以消消停停过日子了。儿子在外地已成家立业，尽可放心。家务事你无须操心，还是多去听荷楼喝喝茶吧，听听雨，聊聊天，而且听雨就像你还在上班探漏。”于是，有雨的午后，游千闻就去听荷楼。先前上班和下班，都要经过雨湖，特别是夏日和初秋，荷叶重重叠叠，荷花有红有白，像一个人的最佳年龄段。现在，繁华已被风吹雨打去，荷叶枯残，褪去了碧绿，变成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的影子，正如人生的老境。游千闻心里总觉得有点空。店堂里响起脚步声。游千闻转过脸一看，是一个满头白发的老人，额上的皱纹又深又密，还蓄着一把银亮的胡子。肩上挎着一个大帆布袋，手里提着一个轻巧的折叠木画架。年轻的女服务员，从柜台后走出来笑脸相迎。“伏老，好久不见，到哪里云游去了？”“小尤呀，我去云南乡村学校义务短期支教，培训美术教师，是我要求去的，一眨眼就是一个多月。”“七十岁了，你真正是伏老不服老！怎么还带着画画工具来喝茶？”“一边喝茶，一边画画，我们美术学院要搞一次退休教师的美展，还命题让我画枯荷。听说荷楼边的枯荷很好看，我来写生打草稿。”“枯荷有什么看头！”“小姑娘，人到老年就像进入枯萎期的荷，有的自悲自叹，有的却活得自尊，神清气朗，做些力所能及的事。我就是后者。”伏老忽然用手指了指游千闻，说：“还有这位老哥子，也是后者。他一个人坐在窗前，应是枯荷的知音。”伏老边说边走过来，朝游千闻拱了拱手，说：“恕我冒昧，我姓伏名嘶远，退休美术教师。我来之前，你一定是在看枯荷。”游千闻赶忙站起来，拱手回礼，说：“还听……枯荷雨声。”“好！过会儿我画枯荷，只用黑、赭、灰三种颜色，草草几笔就有形有神，请老哥子指教。”“我太有幸了，观老哥子画画，等于当面聆教。”自那个下午后，游千闻再也没有在听荷楼见过伏嘶远，这个老爷子又去忙什么事了。游千闻却依旧在每天午后来到听荷楼，天晴也来，下雨也来。他挎着一个装满笔记本、图纸、资料和稿纸的帆布袋，在靠窗的桌子边坐下后，喝茶、赏枯荷，然后写应邀为新来的探漏工讲课用的讲稿：《如何正确使用仪器探测自来水管网的漏点》。游千闻写着写着，闻到了枯荷散发出来的清香。（有删改）6．下列对小说内容的分析，不正确的一项是（）A．第二段中游千闻“脸上透出落寞的况味”，这般“落寞”有不再忙于工作的空虚，也有人到暮年的感伤。B．游千闻以看自来水管网图为乐趣，平日里听到滴答漏水声全身就会绷紧，这些都体现他热爱工作、敬业勤勉的特征。C．小说结尾游千闻赏荷时不复之前低落的情绪，这是因为他觉得自己恢复了青春活力，能和年轻人一样发光发热。D．“伏老”和“游千闻”虽然步入了生命的暮年，但不自哀自怜，仍“有形有神”，都可谓是“枯荷的知音”。7．下列对小说艺术特色的分析，不正确的一项是（）A．通过插叙游千闻的工作细节和他在妻子的劝说下到听荷楼打发时间的情节，小说内容更丰富完整，情节展开更合理。B．小说第三段引用李商隐的诗句，不仅让作品更具文学性，也能突显游千闻较高的文学修养和生性喜静的性格特点。C．小说娓娓道来，叙事语言平实自然，写景语言优美典雅；记叙与描写浑然一体，使整个作品富有情致，颇具特色。D．作者给人物起名别有意味，游千闻的名字既契合其职业特征，也暗示了他的性情与品质，使人物形象更加鲜活。8．请简要分析“伏老”这一人物的作用。____________________________________________________________________________________________9．文中多次写到“枯荷”，有何深意？请结合文本简要分析。____________________________________________________________________________________________二、古代诗文阅读(35分)文言文阅读姚思廉，字简之，雍州万年人。思廉少受汉史于其父，能尽传家业，勤学寡欲，未尝言及家人产业。在陈为扬州主簿，入隋为汉王府参军，丁父忧解职。丁继母忧，庐于墓侧，毁瘠加人。服阕，补河间郡司法书佐。思廉上表陈父遗言有诏许其续成梁陈史后为代王侑侍读会义师克京城侑府僚奔骇唯思廉侍王不离其侧。兵将升殿，思廉厉声谓曰：“唐公举义，本匡王室，卿等不宜无礼于王。”众服其言，于是布列阶下。高祖闻而义之，许其扶侑至顺阳阁下，泣拜而去。观者咸叹曰：“忠列之士也。仁者有勇，此之谓乎！”高祖受禅，授秦王文学。后太宗征徐圆朗，思廉时在洛阳，太宗尝从容言及隋亡之事，慨然叹曰：“思廉不惧兵刃，以明大节，求诸古人，亦何以加也！”因寄物三百段以遗之。贞观初，迁著作郎。写其形像列于《十八学士图》，令文学褚亮为之赞曰：“志苦精勤，纪言实录。临危殉义，余风励俗。”三年，又受诏与秘书监魏征同撰梁、陈二史。思廉又采谢炅等诸家梁史续成父书，并推究陈事，删益傅縡、顾野王所修旧史，撰成《梁书》五十卷、《陈书》三十卷。魏征虽裁其总论，其编次笔削，皆思廉之功也，赐彩绢五百段。思廉以藩邸之旧，深被礼遇，政有得失，常遣密奏之，思廉亦直言无隐。太宗将幸九成宫，思廉谏曰：“离宫游幸，秦皇、汉武之事，固非尧、舜、禹、汤之所为也。”言甚切至。太宗谕曰：“朕有气疾，热便顿剧，固非情好游赏也。”因赐帛五十匹。九年，拜散骑常侍，赐爵丰城县男。十一年卒。太宗深悼惜之，废朝一日，赠太常卿，谥曰康，赐葬地于昭陵。（选自《旧唐书·姚思廉传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．思廉上表陈父/遗言有诏许其续成梁/陈史/后为代王侑侍读/会义师克京城/侑府僚奔骇唯/思廉侍王/不离其侧B．思廉上表陈父/遗言有诏许其续成梁/陈史/后为代王侑侍读/会义师/克京城/侑府僚奔骇/唯思廉侍王/不离其侧C．思廉上表陈父遗言/有诏许其续成梁/陈史/后为代王侑侍读/会义师/克京城/侑府僚奔骇唯/思廉侍王/不离其侧D．思廉上表陈父遗言/有诏许其续成梁/陈史/后为代王侑侍读/会义师克京城/侑府僚奔骇/唯思廉侍王/不离其侧11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．主簿：古代官名，主管文书簿籍及印鉴，即起草一些文件、管理档案以及各种印章等。B．受禅：是指接受帝王的让位，这是中国古代历史上政权更迭统治权转移的一种方式。C．太宗：我国古代帝王庙号，开国皇帝的庙号常为“太宗”，第二代帝王多为“高祖”。D．男：我国周代爵位大致有公、侯、伯、子、男五等，“男”属于爵位中最低的一等。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A．姚思廉讲求孝道。他先后遭遇父亲与继母去世，父亲去世后退职奔丧，继母去世后还在其坟墓旁造房子服丧，身体因而更加羸弱瘦削。B．姚思廉十分忠勇。义军攻占代王杨侑的殿堂，作为其侍读的姚思廉不但没有逃离，反而斥责唐军的无礼行为，大家都十分敬服他的话。C．姚思廉学识渊博。他年少时跟随其父学习汉史，能继承家业，勤学寡欲，从来没有谈到家里的财产；后来续成父书，完成其父的遗愿。D．姚思廉深受信任。太宗当政时期，让姚思廉上奏国家政策上的过失及官员的隐私；对他的劝谏不但不治罪，反而是耐心地加以解释。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①观者咸叹曰：“忠烈之士也。仁者有勇，此之谓乎！”____________________________________________________________________________________________②魏征虽裁其总论，其编次笔削，皆思廉之功也，赐彩绢五百段。____________________________________________________________________________________________14．太宗对姚思廉的奖赏主要体现在哪些方面？请简要说明。古代诗歌阅读观书（明）于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联运用比喻的手法，写出自己对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐，总有它的陪伴。B．颔联写自己阅读时一眼扫过三千字，胸中顿觉爽快，全无一点杂念，表现诗人读书如饥似渴的心情。C．颈联上句写坚持经常读书，思想就象池塘不断有活水注入，永远清澈，这一感受与朱熹的《观书有感》如出一辙。D．《观书》写出了诗人自我的亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格婉约，说理形象，颇有感染力。16．作者在二三两联中抒发了哪些读书之乐？请结合诗句简要概括。____________________________________________________________________________________________17．名篇名句默写（1）《梦游天姥吟留别》中用神话中的仙山来烘托天姥山神秘莫测的句子是“，”。（2）杜甫在《登高》中道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“，”。（3）辛弃疾《永遇乐（千古江山）》中“，”两句，将英雄刘裕成长地的历史遗迹呈现在读者面前。三、语言文字运用(20分)语言文字运用Ⅰ追溯历史可见，早期新诗的发展离不开国外留学归来的知识分子的推动，他们，接受了大量国外先进教育，学识和见解均得到极大提升。西方诗潮在中国，这背后既有被迫推动的命运之歌，更是诗歌发展的必然趋向。（），以自己的《尝试集》率先为白话新诗铺路；深受日本俳句和印度诗人泰戈尔影响的冰心也，推出自己“爱”的代表诗集《繁星》《春水》，为新诗注入新鲜血液。直到今天，中国现代诗歌的发展依然和西方诗歌保持着紧密的联系。新诗在外来诗歌的影响下，在中华文化的依托下迅速地成长和诞生，两者优势结合从而指向重生。朱光潜曾指出：“我们的新诗运动正在开始，我们必须，不能让它流产。当前有两大问题须特别研究，一是固有传统究竟有几分可以沿袭，一是外来影响究竟有几分可以接收。”接受古今中外的诗歌影响是新诗百年来的重要标识，在不同的时期和环境中有着不同的表现，而如何对待这种交融却仍在摸索中。18．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．风头正劲炙手可热劳苦功高谨小慎微B．风华正茂炙手可热功垂竹帛如履薄冰C．风华正茂风靡一时劳苦功高如履薄冰D．风头正劲风靡一时功垂竹帛谨小慎微19．下列在文中括号内补写语句，最恰当的一项是（）A．胡适留美归来后在诗歌方面受到了英美意象派的无形影响B．留美归来的胡适在诗歌方面无疑受到英美意象派的影响C．英美意象派无疑在诗歌方面影响了留美归来的胡适D．英美意象派对胡适的影响无疑体现在诗歌方面20．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．新诗在外来诗歌的影响下，在中华文化的依托下，迅速地诞生和成长，两者优势结合从而指向重生。B．新诗以中华文化为依托，在外来诗歌的影响下，迅速地诞生和成长，两者优势结合从而指向重生。C．新诗在外来诗歌的影响下，以中华文化为依托，迅速地诞生和成长，两者优势结合从而指向重生。D．新诗在中华文化的依托下，在外来诗歌的影响下，迅速地成长和诞生，两者优势结合从而指向重生。21．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。今天，从中央到地方都采取了一系列传承发展传统文化的措施，之所以如此，。如果传统文化没有遇到传承危机，就无需花这么大的力气来传承了。？因为传统文化已经失去或者正在失去存在的基础。任何一种文化都要有它存在的物质基础，中国以前是农业社会，与之相对应的文化便是农业文化。今天的中国已进入工业社会甚至信息社会，以前的农业文化。因此，今天还要守着过去的农业文化就很困难了。22．依照下面的示例，以“诗”为话题，仿写两句话，要求运用相同的修辞手法，句式与示例相同。示例：送别诗是十里亭前的一位挚友，绿柳、孤舟，依恋、伤感，让人留恋又无奈。四、写作(60分)23．阅读下面的材料，根据要求写作。我们的一生，会经历无数个第一次：第一次叫妈妈，第一次摔跤，第一次站在领奖台上，第一次被误解……无论欢笑、伤痛、自豪、失落，它都永远清晰地留在我们的记忆里，宛如古树上的年轮，纷呈着我们的生命之路。请以“我的第一次”为题，写一篇文章，要求明确立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

答案解析部分【答案】1．D2．B3．B4．①运用归谬法，指出其观点的逻辑错误。如果没有深广的传统根基便会消亡，那么报告文学和“非虚构”同为“舶来品”却结局不同，在逻辑上是不成立的。②边破边立，批驳他人认为报告文学消亡的理由的同时，也说明报告文学立足的依据。③辩证的看问题，“伤害”换一种角度看，其实是“周全”。5．（一）同意。①“非虚构”恶化了报告文学的生存环境，它抢夺了报告文学的受众，使报告文学受到冲击。②“非虚构”写作的冲击使报告文学的创作主体产生不自信，影响报告文学的存续发展。③“非虚构”写作的鲜明特点，凸显放大了一些报告文学内容和样式的缺陷，更使其失去竞争力。（二）不同意。①报告文学承继了中国文学写实和叙史传统，有在“非虚构”写作冲击下的立足根基。②报告文学承载的社会职能并没有丧失，能有效消除社会负面情绪，安抚焦虑不安，这是“非虚构”写作不能替代的。③“非虚构”写作的冲击对报告文学是警钟，会唤醒它的自信，进行自救。【解析】【点评】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

（2）本题考查根据原文内容进行推断的能力。本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。

（3）本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。先根据题干要求，分析材料二第二段观点，再逐项分析，判断正误。

（4）本题考查学生归纳内容要点，分析论据和论证方法的能力。解答本题，先认真阅读文本，分析论证方法和论证过程，再组织语言作答。

（5）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。首先表明观点，即“同意”或“不同意”。然后陈述理由。如同意“非虚构作品是报告文学消亡的推手”这一观点，考生需要到文中找到依据。如不同意“非虚构作品是报告文学消亡的推手”这一观点，可以从报告文学自身特点分析。1．A.“如果……也就不会……”错误。材料一说的是“2010年由《人民文学》发起的非虚构写作的倡导，得到了社会广泛的响应，有一批作家积极参与其中，陆续推出了自己的非虚构作品。非虚构写作的兴盛，对报告文学造成了强大的冲击，消解着报告文学的主体地位”，“消解报告文学的主体地位”的是“非虚构写作的兴盛”，所以“《人民文学》倡导‘非虚构’写作”，并不一定导致‘非虚构’写作对报告文学的主体地位的消解”。B.“非虚构作品的理直气壮决定了它的受众接受度高、关注度高和对现实的介入度广”错误。因果关系错误，是受众接受度高、关注度高和对现实的介入度广决定了非虚构作品的理直气壮；“而报告文学因底气不足正好相反”错误，应该是与之相反，使报告文学底气不足。

C.“不能像非虚构写手那样写切身的经历和感受”错误。材料一说的是“这种普泛的介入性和可触的现实感是专业化写作的报告文学很难做到的”，“很难”做到并不等同于选项中所说的“不能像非虚构写手那样写切身的经历和感受”。

故答案为：D。2．B.“证明人们更加渴望不遮蔽真实、不曲解真实的报告文学”错误。从文中来看，文章以此证明“碎片化的信息、只言片语的评论，常常遮蔽真实，曲解真实”的观点。故答案为：B。3．材料二第二段的观点是：报告文学在当代仍是伟大、不凡的，能显出严肃的庄重、真诚的悲悯，力图构建出深广和完整的代面貌。A.说的是现代主义的特点。

C.谈论的是真实性无法被叙述的观点。

D.谈论的是非虚构作品的创作理念。

故答案为：B。4．结合题干“材料二第一段针对报告文学消亡理由的反驳，充分有力”，考生要到材料二第一段找出反驳报告文学消亡理由的内容，分析是如何反驳的。语段先列出评论家们预言报告文学的消亡的理由，“一是报告文学没有像小说、诗歌那样深广的传统根基，在急剧变化的社会环境下已经无法生存；二是既‘报告’又‘文学’的作品既会伤害报告又会伤害文学”，然后进行反驳，如“第一点理由逻辑上便已经不能自洽，如果……第二点理由又恰恰是报告文学的魅力所在”，针对对方的观点一一击破，借助假设的方式，采用归谬法指出其在逻辑上不成立；

语段先列出对方错误的两个观点，然后一个个击破，“第一点理由逻辑上便已经不能自洽”“第二点理由又恰恰是报告文学的魅力所在”，指出其不成立，而这也是报告文学立足的依据，这是破立结合；

作者说“所言‘伤害’不如说是一种周全”，这“伤害”从另一个角度来说，其实就是“周全”，采用的是辩证分析的思维方式。5．如同意“非虚构作品是报告文学消亡的推手”这一观点，考生需要到文中找到依据。结合材料一“非虚构写作的兴盛，对报告文学造成了强大的冲击，消解着报告文学的主体地位。首先是报告文学的受众接受度远不及非虚构写作”可知，非虚构写作抢夺了报告文学的受众，让报告文学受到冲击。

结合材料一第一段“再次是非虚构写作对现实的介入性在广度上超越了报告文学。非虚构写作将一切以现实元素为背景的写作都收入旗下，体现出一种开放性和亲历性。……这种普泛的介入性和可触的现实感是专业化写作的报告文学难以做到的，而这种切近生命感同身受的体验也更具有‘带入性’，容易引发受众的共鸣”，这是说非虚构写作自身的特点让报告文学在内容形式方面的缺陷放大，让报告文学失去竞争力。

结合材料一第二段“与非虚构作品越来越理直气壮形成鲜明对照的是，报告文学近年来显得有些失了底气，因为不论是报告文学作家，还是报告文学的研究者，正在失去对报告文学这一文体的充分自信，而文体自信的丧失正掣肘着报告文学这一文体的存续发展”可知，非虚构写作让报告文学的创作主题阐述不自信，影响了其持续发展。

如不同意“非虚构作品是报告文学消亡的推手”这一观点，可以从报告文学自身特点分析。

结合材料二第一段“一是报告文学没有像小说、诗歌那样深广的传统根基，在急剧变化的社会环境下已经无法生存……第一点理由逻辑上便已经不能自洽，如果报告文学因为没有深广的传统根基便沦入消亡……报告文学既是写实传统的赓续，也是述史传统的现代表达”可知，报告文学承继中国文学写实和叙史的传统，在“非虚构”的冲击下立足根基。

结合“报告文学既有其报告性（新闻性），又有其文学性，这也是报告文学区别于新闻纪实、小说、散文等体裁而独立门户的原因”“报告文学在快餐化、娱乐化、媚俗化的文学生态格局中更显出严肃的庄重、真诚的悲悯。在解构的狂欢之中，报告文学将情感宣泄的碎片捡起，力图重新建构出深广和完整的时代面貌”“报告文学却常可‘以光明的心地和远大的眼光安抚个人的焦虑和不安’”可知，报告文学承载的社会职能并没有丧失，能有效消除社会负面情绪，安抚焦虑不安，这是“非虚构”写作不能替代的。

结合“从‘非虚构’的发展之中，报告文学也应取其长处，躬亲自省……‘非虚构’的警钟敲响，正是报告文学的自救契机”可知，“非虚构”写作的冲击对报告文学是警钟，会唤醒它的自信，进行自救。【答案】6．C7．B8．衬托主人公游千闻的形象，伏老一出现与游千闻形成对比，也能够烘托后文游千闻的形象；正是因为伏老的出现以及与之交谈，主人公心境发生转变，因此，这一人物也有推动情节发展的作用；伏老是一个人老却不服老的形象，这也正彰显着本文的主旨。9．开头稀稀落落的雨声映衬着游千闻落寞的心境，暗示着他此时因退休而伤感；荷花繁盛与枯萎之景的对比暗示游千闻因人到暮年开始自哀自叹；写雨声打在枯荷之上声音清寂与游千闻的工作特点相呼应，体现着他宁静、耐得住寂寞的性格特点；最后游千闻又闻到枯荷的清香也表明他的心境发生转变，重新发现了自己的价值。【解析】【点评】

（1）本题考查学生理解分析文章相关内容的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。

（2）本题考查学生对小说艺术特色的分析的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。

（3）本题考查学生分析人物的作用的能力。从渲染气氛，奠定基调考虑，很多小说中人物的出现提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感基调的作用。还要从“情节作用”考虑，通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。

（4）本题考查学生理解小说情节作用的能力。答题时一般从内容、结构和艺术效果等角度分析。内容上一般为交代人物活动的环境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等；结构上一般为为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，线索或推动情节发展，照应前文或标题，和文中的某情节形成对比等；效果上一般为设置悬念，引起读者阅读的兴趣，出乎意料却在情理之中，情节陡转，产生戏剧性效果、引人深思等。6．本题考查学生理解分析文章相关内容的能力。

C.“恢复了青春活力，能和年轻人一样发光发热”错误，“不复之前低落的情绪”是因为他找到了“力所能及的事”做，精神有所寄托，并非“恢复了青春活力，能和年轻人一样发光发热”。

故答案为：C。7．本题考查学生对小说艺术特色的分析的能力。

B.“突显游千闻较高的文学修养”说法无依据。文中说“游千闻最有印象的是唐代李商隐写荷的两句诗……”，结合后文可推知是因为枯荷雨声和管道漏水相似，所以印象深，和文学修养无关。

故答案为：B。8．本题考查学生分析人物的作用的能力。

从人物塑造看，伏老退休后又是支教又是参加画展，生活充实，老有所为，这和游千闻形成对比；结尾写游千闻喝茶、赏枯荷，写为新来的探漏工讲课用的讲稿，和伏老一样活得心安而又充实，伏老的形象烘托了游千闻的形象；

从情节发展看，游千闻此时正空虚落寞心情低落，伏老出现，并与之交谈，游千闻听闻伏老的经历，感受老伏的现状，他的心境因此发生转变，因此，伏老这一人物也推动了情节的发展；

从主旨看，伏老热爱生活，人老却不服老，七十岁还去支教，有生活的智慧，明了人到老年要活得自尊，要神清气朗，要做些力所能及的事这也正彰显着本文的主旨。9．本题考查学生理解小说情节作用的能力。

①开头写游千闻“听着雨点落在枯荷上的声音，脸上透出落寞的况味”，稀稀落落的雨声映衬着游千闻落寞的心境，暗示着他此时因退休而伤感，此处的“枯荷”衬托人物心情，凸显人物形象；

②“夏日和初秋，荷叶重重叠叠，荷花有红有白，像一个人的最佳年龄段。现在，繁华已被风吹雨打去，荷叶枯残，褪去了碧绿，变成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的影子，正如人生的老境”，通过写荷花繁盛与枯萎之景的对比点明人的最佳年龄段和人生的老境的不同，暗示游千闻因人到暮年开始自哀自叹；

③“稀疏的雨点击在枯残的荷盖上，声音萧瑟、低沉，很清寂”，但游千闻却对相关诗句印象深刻，说明雨声打在枯荷之上声音清寂与游千闻的工作特点相呼应，体现着他宁静、耐得住寂寞的性格特点；

④“游千闻写着写着，闻到了枯荷散发出来的清香”，最后写游千闻又闻到枯荷的清香，这表明他的心境已经发生转变，不再是空虚落寞，而是重新发现了自己的价值后的宁静与充实。【答案】10．D11．C12．D13．①观看的人都赞叹说：“（姚思廉）是忠烈之士啊。仁义之人有勇气，这说的就是他这样的吧！”②魏征虽然裁定总论，但它们的编辑修改，都是姚思廉的功劳，赏赐（给姚思廉）五百段彩绢。14．描绘姚思廉的画像，收入《十八学士图》，让褚亮为他写赞词。经常赞叹表扬姚思廉，多次赏赐物品给他。姚思廉去世后，太宗深切悼念惋惜，停止朝事一天，追赠姚思廉为太常卿，谥号为“康”，并在昭陵赐给他墓地。【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。

（2）本题考查识记古代文化常识的能力。这类题一般需要认真积累、分类整理相关古代文化常识，并注意一些易混点、易错点，同时培养解题时的语境意识，结合相关词语的具体语境来判断文化常识说法正确与否。

（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。

（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。

（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。【附参考译文】姚思廉，字简之，是雍州万年人。姚思廉年少时跟随父亲学习汉史，能够完全继承家业，他勤学寡欲，从未有谈到家里财产。姚思廉在陈时担任扬州主簿，入隋后任汉王府参军，后因服父丧退职。为继母守丧，他在坟墓旁结庐居住，哀伤消瘦超过常人。居丧期满，任河间郡司法书佐。姚思廉上表陈述其父遗言，隋炀帝下诏准许他继承父志续撰梁、陈史书。姚思廉后来成为代王杨侑的侍读，正巧碰上义师平定京城，代王杨侑的府僚纷纷逃奔，只有姚思廉陪伴代王，不离他的身旁。义军就要登上王府殿堂，姚思廉厉声说道：“唐公高举正义之旗，本意在于匡正王室，你们不应该对代王无礼。”大家都很敬服他的话，于是在殿堂的台阶下排列。高祖听到这件事后认为姚思廉很忠义，允许他扶持杨侑到顺阳阁下，他流着眼泪行过拜礼才离开了杨侑。观看的人都赞叹说：“（姚思廉）是忠烈之士啊。仁义之人有勇气，这说的就是他这样的吧！”高祖即皇位之后，任命姚思廉为秦王府文学。后太宗征伐徐圆朗，姚思廉当时在洛阳，太宗曾从容谈到隋代灭亡的事，感慨地赞叹说：“姚思廉不惧怕兵刃，敢于宣明大节，在古人之中寻找，也很少有能超过他的！”于是寄赠给他三百件物品。贞观初年，姚思廉升任著作郎。描绘他的画像，收入《十八学士图》，朝廷又让文学褚亮为他写赞词说：“刻苦勤奋，记载实录面临危难献身正义，留下风范劝勉习俗。”贞观三年，姚思廉受诏与秘书监魏征共同修撰梁、陈二史。姚思廉又吸取谢炅等诸家梁史著述成果，续成父书，并推求研究陈史，删改增加傅绊、顾野王所修旧史，撰成《梁书》五十卷、《陈书》三十卷。魏征虽然裁定总论，但它们的编辑修改，都是姚思廉的功劳，赏赐（给姚思廉）五百段彩绢姚思廉因为是秦王府旧僚，深受太宗礼遇，政策上有何过失不当，让他秘密上奏，姚思廉也直言不隐。太宗将巡幸九成宫，姚思廉谏道：“离宫游玩，是秦皇、汉武做的事，本不是尧、舜、禹、汤这些圣明君主所做的事。”太宗解释说：“我有气病，天热病就马上加剧，本来不是生性喜好游乐玩赏。”于是赐姚思廉五十匹帛。贞观九年，赐爵为丰城县男。贞观十一年姚思廉去世。太宗深切悼念惋惜他，停止朝事一天，追赠姚思廉为太常卿，谥号为“康”，并在昭陵赐给他墓地。10．本题可采用排除法，首先注意“思廉上表陈父遗言”，这里的“父遗言”作“上表陈”的宾语，且“父”作“遗言”的定语，中间不能断开，据此排除AB。再看“义师克京城”，这里“义师”是主语，“克”谓语，“京城”宾语，整个句子结构完整，中间不用断开，再排除C。

故答案为：D。11．C项“开国皇帝的庙号常为‘太宗’，第二代帝王多为‘高祖’”解说错误，中国古代封建王朝开国皇帝的庙号通常为“太祖”或“高祖”，第二代帝王的庙号多为“太宗”。

故答案为：C。12．D项“官员的隐私”概述错误，文中“常遣密奏之”是指让他秘密上奏，而不是上奏官员的隐私。

故答案为：D。13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译：①“咸”，都；“忠烈之士也”，判断句；“此之谓乎”，宾语前置句，“此谓之”，这说的就是他这样的。②“裁”，裁定；“编次笔削”，编辑修改；“皆思廉之功也”，判断句。

故答案为：①观看的人都赞叹说：“（姚思廉）是忠烈之士啊。仁义之人有勇气，这说的就是他这样的吧！”②魏征虽然裁定总论，但它们的编辑修改，都是姚思廉的功劳，赏赐（给姚思廉）五百段彩绢。14．本题注意回归文本筛选相关信息整合作答：

①由“慨然叹曰：‘思廉不惧兵刃，以明大节，求诸古人，亦何以加也！’”“因寄物三百段以遗之”“赐彩绢五百段”“因赐帛五十匹”，可知太宗经常赞叹表扬姚思廉，多次赏赐物品给他。

②由“写其形像列于《十八学士图》，令文学褚亮为之赞曰：‘志苦精勤，纪言实录。临危殉义，余风励俗。’”意思是：描绘他的画像，收入《十八学士图》，朝廷又让文学褚亮为他写赞词说：“刻苦勤奋，记载实录面临危难献身正义，留下风范劝勉习俗。”可知太宗不仅描绘姚思廉的画像，收入《十八学士图》，还让褚亮为他写赞词。

③由“十一年卒。太宗深悼惜之，废朝一日，赠太常卿，谥曰康，赐葬地于昭陵”意思是：太宗深切悼念惋惜他，停止朝事一天，追赠姚思廉为太常卿，谥号为“康”，并在昭陵赐给他墓地。可知姚思廉去世后，太宗为了表示对姚思廉的深切悼念惋惜，停止朝事一天，并且给他追赠太常卿，谥号“康”，还赐给他墓地。

故答案为：描绘姚思廉的画像，收入《十八学士图》，让褚亮为他写赞词。经常赞叹表扬姚思廉，多次赏赐物品给他。姚思廉去世后，太宗深切悼念惋惜，停止朝事一天，追赠姚思廉为太常卿，谥号为“康”，并在昭陵赐给他墓地。【答案】15．D16．①读书可使人沉醉书中，涤荡心胸，感觉清明纯净；②读书可使人增长新知，充实满足【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查学生赏析诗歌情感能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句分析。达出作者难以报国的沉痛之情。答题时，结合诗句具体内容进行分析。15．D.“风格婉约”错，应为“风格率直”，“多情似故人”“每相亲”“直下三千字”“全无一点尘”语言直白，通俗易懂，所以其风格应为“风格率直”。故答案为：D。16．颔联“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。作者运用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法，读书能够涤荡心胸，让人感觉内心和外部世界一片澄净。颈联“活水源流随处满，东风花柳逐时新”，新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭，像东风里花柳争换得形色簇新。作者运用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，能够更新增长知识。“活水”句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。“东风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花、染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡。

综合以上分析，可以概括出答案。17．【答案】（1）海客谈瀛洲；烟涛微茫信难求（2）艰难苦恨繁霜鬓；潦倒新停浊酒杯（3）斜阳草树；寻常巷陌【解析】【分析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错的字有：瀛，茫，繁，霜，鬓，潦，陌。故答案为：（1）海客谈瀛洲；烟涛微茫信难求（2）艰难苦恨繁霜鬓；潦倒新停浊酒杯（3）斜阳草树；寻常巷陌【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。【答案】18．C19．B20．B【解析】【点评】(1)本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。⑵本题考查考生把握语言表达连贯的语句复位题的能力，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。⑶本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。18．第一处，“风头正劲”，某件事或影响等正在强盛的时候。“风华正茂”，意思是正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。句中陈述的对象是“知识分子”，应用“风华正茂”。第二处，“炙手可热”，意思是手一靠近就感觉很烫。比喻权势很大，气焰很盛，含贬义。“风靡一时”，形容一个事物在一个时期非常盛行，像风吹倒草木一样。文段中形容“西方诗潮在中国”的情形，应用“风靡一时”。

第三处，“劳苦功高”，形容做事勤苦而功劳很大，多用以慰问和赞颂别人。“功垂竹帛”，建立伟大功勋名载青史。文段中是对冰心新诗贡献的赞扬，应用“劳苦功高”。

第四处，“谨小慎微”，原指说话、做事非常谨慎，现多指对一些事情过于小心谨慎。“如履薄冰”，意思是像走在薄冰上一样，形容谨慎戒惧。此处写“我们的新诗运动正在开始”所应持有的态度，应用“如履薄冰”。

故答