初中语文++第11课《答谢中书书》课件+统编版语文八年级上册

山中宰相，听松仙人。他才高八斗，具宰相之才，却固守山林；他最爱深山，有仙风道骨，听风吹松林。仁者乐山，智者乐水。古今中外多少文人的情思都在这山水之中了。南朝思想家陶弘景又在自然山水中寄托了怎样的情感呢?让我们一起翻开画卷，与他共谈山川之美。课堂导入陶弘景目录1课前导读2疏通文意3字词解析4课文赏析5课后习题作者简介陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐梁时思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。写作背景南北朝时，政局动荡，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。他们在书信中描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书的信，描绘山川秀美，清新简淡，和吴均《与朱元思书》合称“六朝书信双璧”。诵读课文

《答谢中书书》陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇(xiē)，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓(tuí)，沉鳞(lín)/竞（jìng）跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与(yù)其奇者。解读标题答/

谢中书/书答复信谢徵，作者的朋友。中书，是谢徵的官职。谢中书即谢征，字元度，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰”信札”,是一种应用性文体。多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性结合得十分完美。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。的共同，一起耸入看见译文：山川景色的秀美，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。....疏通文意五彩斑斓交相辉映四季译文：两岸的石壁，五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。都两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。.......疏通文意晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。坠落消散纷乱地将要译文：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。....疏通文意译文：这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。从仙境人间实在再参与，引申为欣赏、领悟实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。........疏通文意疏通文意全文翻译：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

意与日去未复有能与奇者

夕日欲颓强欲登高去

一词多义与欲....

(将要)

(随着)

(参与，引申为欣赏）

(想要)

字词解析

猿鸟乱鸣无丝竹之乱耳

高峰入云草色入帘青

乱入....(纷乱地）(耸入)

(扰乱)(映入)

字词解析1.四时俱备

古今异义..古义：季节今义：时间古义：坠落今义：颓废2.夕日欲颓

字词解析字词解析五色交辉：形容石壁色彩斑斓，交相辉映。四时：四季。俱：全、都。歇：消散。欲：将要、快要。颓：坠落。字词解析沉鳞：指水中潜游的鱼。竞：争相、争着。欲界之仙都：人间仙境。仙都：神仙居住的美好世界。康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运。与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。1.“山川之美，古来共谈”在全文结构和内容上有什么作用？课文赏析①结构上：总领全文，引出下文的写景和议论；②内容上：流露出作者沉醉山水的愉悦之情。2.赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”①视觉--晓雾将歇，夕日欲颓；听觉--猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃。②“乱”，纷乱，形象写出了两岸猿鸟纷乱鸣叫的热闹场景；“竞”，争着，争相，生动地刻画出沉鳞竞相跃出水面的情态和活跃场景。③拟人，为画面增添了灵动感，传达了生命气息，充满生机活力。课文赏析高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。极力描写山之高，水之净。仰观平视远眺静景动景听觉视觉俯察

极目远眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映衬，呈现出绚烂辉煌的气象，万物勃发的生命力。通过描写朝夕变化，生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。山水相映之美色彩配合之美动静相衬之美晨昏变化之美

3、如此山川美景，作者是如何描绘出来的？高峰如云清流见底。两岸石壁青林翠竹晓雾将歇夕日欲颓高峰……俱备沉鳞……猿鸟山水相映之美色彩相配之美晨昏变化之美动静相衬之美意境美课文赏析4、本文是在是一篇美文，试分析美在何处？结构美高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。一、总写二、分写四季之景晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。三、抒怀实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。晨昏之景

山川之美，古来共谈。课文赏析言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。课文赏析语言美课文赏析5.作者为什么还要发出“自康乐以来，未复有能与其奇者”的感慨呢？康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。中国山水诗派开山鼻祖。结尾一句,含有三层言外之意:其一,康乐是“能与其奇者”,表现出作者对谢灵运的钦慕;其二,自谢灵运之后,不再有人能“与其奇”,惋惜于世人对秀美山水的无动于衷;其三,“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”,为自己的审美情趣而自许,期与谢公比肩之意溢于言表。课文小结本文表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。课后习题1、统领全文的句子是：2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“

”。（表现山水相映之美）3、讲究色彩搭配，表现四季之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：

4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：5