1 场景歌（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

1场景歌（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年统编版语文二年级上册的《场景歌》。本章节主要通过描绘不同的场景，让学生在感受自然风光、了解社会生活的同时，培养他们的观察能力和表达能力。课文内容包含了以下几个场景：

1.描述春天景色的《春日忆山》

2.描绘夏日河滩景色的《小儿垂钓》

3.展示秋夜星空的《静夜思》

4.描述冬雪覆盖的山村的《雪梅》核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对语文学科的兴趣和热爱，提高他们的语文素养；通过观察和分析不同场景，培养学生的审美情感和审美能力；在解读和表达的过程中，提升学生的语言表达能力和创新思维能力；通过团队协作和互动交流，培养学生的合作意识和沟通能力。重点难点及解决办法重点：学生能够通过课文理解不同场景的描绘方法，并能够运用自己的语言进行表达。

难点：如何引导学生细腻地感受场景的美，并能够创新性地运用语言表达自己的感受。

解决办法：

1.针对重点，通过课文示例，让学生观察和分析不同场景的描绘方法，如春天的生机、夏日的活泼、秋天的宁静和冬日的静谧。引导学生理解作者如何通过细节描写来表现场景的特点。

2.针对难点，首先，可以通过多媒体展示不同场景的图片或视频，让学生直观感受场景的美。其次，鼓励学生发挥想象，用自己的语言来描述场景，不拘泥于课文中的表达方式。最后，可以通过小组讨论和分享，让学生相互启发，学习如何创新性地运用语言表达自己的感受。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法来传递场景歌的知识，引导发现法来引导学生自主探究不同场景的描绘方法，以及小组合作学习法来培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生通过观察图片或视频来感受不同场景的美，然后通过小组讨论，让学生分享自己对场景的感受和想象。最后，让学生尝试自己创作场景歌，以培养他们的创新能力和表达能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示不同场景的图片或视频，以直观的方式让学生感受场景的美，激发他们的学习兴趣。同时，运用音频材料，让学生聆听场景歌，进一步加深对场景的理解和感受。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《场景歌》，这是一首描绘不同场景的诗歌。在学习之前，请同学们充分发挥自己的想象，想想我们身边都有哪些美丽的场景呢？现在，请同学们分享一下你们的思考成果。（设计意图：激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和表达能力。）

2.感知场景

（1）请同学们自由朗读课文，边读边想象课文中所描绘的场景。

（2）老师选取几个具有代表性的场景，通过多媒体展示给同学们，请同学们说说这些场景的特点。

（3）老师引导学生关注课文中的细节描写，如春天的生机、夏日的活泼、秋天的宁静和冬日的静谧。

（设计意图：帮助学生直观地感受场景的美，培养学生的审美情感和审美能力。）

3.解读场景

（1）请同学们以小组为单位，挑选一个你们喜欢的场景，分析课文是如何描绘这个场景的。

（2）各小组汇报分析结果，老师点评并总结。

（3）老师引导学生关注课文中的表达技巧，如比喻、拟人等，并尝试自己创作场景歌。

（设计意图：提升学生的语言表达能力和创新思维能力。）

4.表达场景

（1）请同学们运用所学，尝试自己创作一首场景歌。

（2）同学们相互分享自己的作品，老师点评并鼓励。

（3）老师选取几首优秀的作品，进行课堂展示。

（设计意图：培养学生的创新能力和表达能力，提高他们的语文素养。）

5.总结拓展

同学们，通过今天的学习，我们感受到了不同场景的魅力，学会了如何用语言表达自己的感受。希望你们在今后的学习生活中，能够用心观察身边的美，用语言去描绘美好的人生场景。

（设计意图：强化本节课的学习内容，激发学生对语文学科的热爱。）

教学反思：

在本次教学中，我注重了学生的主动参与和互动交流，充分发挥了他们的主体作用。在教学过程中，我适时地给予了引导和点拨，帮助学生掌握了课文内容，提高了他们的语言表达能力。然而，在课堂时间的安排上，我稍显紧张，导致拓展环节的时间不够充足。在今后的教学中，我要更加合理地安排课堂时间，让每一个同学都有机会展示自己。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《春日忆山》、《小儿垂钓》、《静夜思》、《雪梅》等古代诗词，让学生进一步体会作者对场景的描绘和表达。《大自然的声音》：让学生了解大自然中的各种声音，培养他们对大自然的热爱。《我的家乡》：一篇描述家乡美景的作文，让学生学习如何用语言表达对家乡的热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察身边的场景，尝试用所学的方法描绘出来，并与同学分享。

（2）查阅相关资料，了解古代诗词中描绘场景的技巧，挑选一首自己喜欢的诗词进行鉴赏。

（3）以小组为单位，开展场景创作比赛，每个小组创作一首场景歌，比一比哪个小组的作品最富有想象力。

（4）向家长或亲朋好友介绍本节课所学的内容，锻炼自己的表达能力。

设计意图：通过拓展阅读和课后自主学习，让学生进一步巩固所学内容，提高他们的语文素养和表达能力。同时，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的语文素养和表达能力，特布置以下课后作业：

1.背诵课文《场景歌》。

2.选择一个你喜欢的场景，用所学的方法描绘出来，并与同学分享。

3.参考拓展阅读材料，选取一首古代诗词进行鉴赏，体会作者对场景的描绘和表达，并在课堂上与同学交流。

4.以小组为单位，开展场景创作比赛，每个小组创作一首场景歌，比一比哪个小组的作品最富有想象力。

5.向家长或亲朋好友介绍本节课所学的内容，锻炼自己的表达能力。

作业解析：

1.背诵课文《场景歌》：通过背诵，使学生熟悉并掌握课文内容，提高他们的语文素养。

2.描绘喜欢的场景：让学生运用所学方法，锻炼自己的表达能力，培养观察力和想象力。

3.古代诗词鉴赏：让学生进一步了解古代诗词中描绘场景的技巧，提高他们的审美能力和文学素养。

4.场景创作比赛：以小组为单位进行创作，培养学生的团队协作能力和创新思维。

5.向家长或亲朋好友介绍本节课所学的内容：通过与他人的交流，锻炼学生的表达能力和沟通能力。

举例题型：

1.题目：请用所学的方法描绘一下你最喜欢的季节。

答案：春天，阳光明媚，万物复苏，小草绿油油，花儿绽放笑脸，蝴蝶飞舞，迎春花翩翩起舞。

2.题目：请以夏天为主题，创作一首场景歌。

答案：夏日炎炎，阳光灿烂，河水碧波荡漾，孩子们在沙滩上嬉戏，沙滩上的沙雕展览，大海的呼唤，清凉的海风。

3.题目：请描述一下秋天的夜晚。

答案：秋夜凉爽，星空璀璨，月亮挂在天空，星星闪烁，树叶沙沙作响，蟋蟀鸣叫，寂静的夜晚，宁静的思绪。

4.题目：请用所学的方法描绘一下冬天的雪景。

答案：冬日雪花飘飘，白雪皑皑，树枝上挂满银条，大地一片洁白，孩子们在雪地里玩耍，堆雪人、打雪仗，温暖的火炉，温馨的家庭。

5.题目：请以春天为主题，写一段描绘场景的文字。

答案：春天来临，阳光明媚，万物复苏。小草从土里钻出来，绿油油的，非常可爱。各种花儿相继开放，绽放在枝头，色彩斑斓，芬芳扑鼻。蝴蝶在花间飞舞，翩翩起舞，给人一种愉悦的感觉。小河里的水清澈见底，鱼儿在水中嬉戏，春风拂面，让人心旷神怡。春天的美景让人陶醉，让人感受到生命的活力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生运用所学的方法，选择一个自己喜欢的场景，进行描绘，并将作品与同学分享。

（2）以小组为单位，创作一首关于季节的场景歌，比一比哪个小组的作品最富有想象力。

（3）参考拓展阅读材料，选取一首古代诗词进行鉴赏，体会作者对场景的描绘和表达，并在课堂上与同学交流。

（4）向家长或亲朋好友介绍本节课所学的内容，锻炼自己的表达能力。

2.作业反馈：

（1）在批改学生描绘场景的作业时，关注学生的表达是否准确、生动，是否有独特的视角和创新。对于存在的问题，如描写不具体、用词不当等，给出具体的修改建议。

（2）在评价小组创作的场景歌时，关注歌词是否贴合主题，表达是否流畅，是否有创意。对于优秀作品，给予表扬和鼓励；对于需要改进的作品，提出建设性的意见。

（3）在批改古代诗词鉴赏作业时，关注学生对诗句的理解是否准确，表达是否清晰。对于分析不