17 盼（拔尖练习）2024-2025学年六年级上册语文统编版

六年级同步个性化分层作业17盼一．试题（共10小题）1．看拼音，写汉字。（1）我兴奋地仰起头，shuāi打着书包就大步跑进了楼门。（2）“妈妈！”我rǎng着奔进厨房。（3）我dūnang着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？（4）我一边说，一边用眼piǎo着窗外，生怕雨停了。2．下面都是表示“看”的一些词语，请选择合适的填空。瞅凝视盯瞥（1）楚王了燕子一眼，冷笑一下。（2）中尉了泊诺德夫人一眼，很不满。（3）泊诺德夫人着烛台喃喃自语。（4）爸爸着远方，想了很久很久。3．选择下面句子使用的修辞手法。A．比喻B．拟人C．反问D．夸张（1）蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？（2）有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。、（3）我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出了雨衣。（4）它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴……4．与“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢”运用相同的描写方法的是（）A．望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？ B．他眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。 C．他半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地盯着我手中的马鞭。 D．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。5．下面新词儿理解不准确的一个是（）A．“打非”是指打击非典型性肺炎病菌。 B．“一头雾水”是指摸不着头脑，稀里糊涂。 C．“洪荒之力”是指全部的力量，最大的力量。 D．“友谊的小船说翻就翻”寓意友谊经不起考验，说变就变。6．下列对课文主旨理解错误的一项是（）A．文中“雨衣”是贯穿全文的物件，主要表现主人公对穿上新雨衣的热切期待。 B．文中刻画了一个可爱天真、充满童趣的孩童形象，极好地诠释了“盼”这一主题。 C．作者以第一人称为叙述视角，表达对儿童善于发现美好、热爱生活的赞赏之情。 D．作者以简洁严谨的语言，表达对成年人丧失美好感知力、缺乏童心的惋惜之情。7．下列事例按照课文中叙述的顺序排列。正确的选项是（）①看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。②又下雨了，我终于穿上了新雨衣。③我开始盼着变天。④下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。⑤妈妈送给我一件新雨衣。⑥我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。A．⑤③⑥④②① B．③④⑤⑥①② C．⑥⑤③④②① D．⑤⑥③④①②8．俗话说“日有所思，夜有所梦”。文中第17段说：“我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。”请你结合课文内容，发挥想象进行补充（80字左右）。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事，渐渐进入了梦。9．阅读下面的文字，完成练习。挥手——怀念我的父亲赵丽宏①记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动……我想起人生路上的三次远行，都是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见……②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲。③一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，不禁有些害怕，有些紧张，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛（jiǎ），又说：“你闻闻这风中的味道，有草和树叶的气味。这味道会使人健康的。我离开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”④父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开。他用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。⑤那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口。在校门口，父亲拍拍我的肩膀，又摸摸我的头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门口，目送着父亲远去。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。⑥父亲第二次送我，是我要出远门。那天，我提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才讷（nè）讷地说：“你自己当心了。有空常写信回家。”我上了车，父亲看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点儿勉强。我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗（niù）不过我，便让步说：“那好，我送你到弄（lòng）堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。以前送我，他都没有这样动感情，这次离家我的前景应该一片光明，父亲为什么这样伤感？我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干吗这样难过呢？”父亲一边擦眼泪，一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢？我想我还能送你几次呢？”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。⑧这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点儿老了。唉，这是没有办法的事情，儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行。（选自《亲情无限》，有删改）（1）选文围绕“挥手”这个中心，叙述了父亲送“我”远行的三次经历。请结合选文内容填空。第一次→“我”去住宿中学报道→①第二次→②→父亲笑容勉强，眼睛里闪烁着泪光第三次→③→④（2）选文在叙述三次送行经历时，第次经历写得最具体。在这次经历中，你印象最深的一处描写是什么？用“”画出来并分析这样写的好处。（3）下列对选文内容的理解不正确的一项是A.第一处画横线的内容表现了父亲想让第一次离家的“我”懂得坚强，学会自己照顾自己。B.第二处画横线的内容表现了父亲因自己年纪大了，不能亲自送“我”去大学报到感到遗憾。C.从第⑥段的描写中，我们可以看出父亲知道“我”已经长大了，可以安排好自己的生活，所以没有别离的伤感。D.第⑧段中，“我”意识到了父亲已经老去，也明白了父母对儿女的付出。10．又是荠菜花开时我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着A（无穷无尽无边无际）的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，B（驱赶追赶）麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。（1）结合语境，在A、B两处选择正确的词语。（2）荠菜的特点是什么？并举一个例子说明。（3）联系全文，题目“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？

六年级同步个性化分层作业17盼参考答案与试题解析一．试题（共10小题）1．看拼音，写汉字。（1）我兴奋地仰起头，shuāi摔打着书包就大步跑进了楼门。（2）“妈妈！”我rǎng嚷着奔进厨房。（3）我dūnang嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？（4）我一边说，一边用眼piǎo瞟着窗外，生怕雨停了。【考点】看拼音写汉字．【答案】（1）摔；（2）嚷；（3）嘟囔；（4）瞟。【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：（1）摔；（2）嚷；（3）嘟囔；（4）瞟。【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。2．下面都是表示“看”的一些词语，请选择合适的填空。瞅凝视盯瞥（1）楚王瞥了燕子一眼，冷笑一下。（2）中尉瞅了泊诺德夫人一眼，很不满。（3）泊诺德夫人盯着烛台喃喃自语。（4）爸爸凝视着远方，想了很久很久。【考点】选字词填空．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。【解答】（1）瞥：短时间地大略看看。根据语义应选“瞥”。（2）瞅：看；望。根据语义应选“瞅”。（3）盯：注视，集中视力看着，不放松。根据语义应选“盯”。（4）凝视：不眨眼地看。根据语义应选“凝视”。故答案为：（1）瞥；（2）瞅；（3）盯；（4）凝视。【点评】此题考查了学生使用词语的能力，解题的关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，并根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，正确辨别它们的感情色彩，修饰对象，适用范围的等。3．选择下面句子使用的修辞手法。A．比喻B．拟人C．反问D．夸张（1）蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？C（2）有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。B、A（3）我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出了雨衣。D（4）它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴……B【考点】比喻．【答案】（1）C；（2）BA；（3）D；（4）B。【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）此句用疑问语气表达与字面相反的意思，运用了反问的手法。（2）此句把“杨树”人格化，运用了拟人的手法；把“风吹树叶的声音”比作“嘻嘻地笑”，运用了比喻的手法。（3）“几步跑回家”夸大了事实，运用了夸张的手法。（4）把“雨”人格化，运用了拟人的手法。故答案为：（1）C；（2）BA；（3）D；（4）B。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。4．与“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢”运用相同的描写方法的是（）A．望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？ B．他眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。 C．他半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地盯着我手中的马鞭。 D．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。【考点】人物描写．【答案】A【分析】本题考查了写作手法之一的人物描写的方法，常见的描写方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。【解答】A．从“望着望着又担心起来：”可知，运用了心理描写。B．从“眼里闪着怒火”可知运用了神态描写。C．从“半张着嘴、目不转睛等”可知，运用了神态描写。D．从“顽皮”可知，运用了神态描写。故选：A。【点评】人物的描写方法是写作手法考查的常见题型，要结合内容理解，多做练习。5．下面新词儿理解不准确的一个是（）A．“打非”是指打击非典型性肺炎病菌。 B．“一头雾水”是指摸不着头脑，稀里糊涂。 C．“洪荒之力”是指全部的力量，最大的力量。 D．“友谊的小船说翻就翻”寓意友谊经不起考验，说变就变。【考点】词语的理解与辨析．【答案】A【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解答】A．不准确，打非：指打击制作、出售非法非版物和音像像制品的行为：打黄～。B．准确，一头雾水：形容摸不着头脑，糊里糊涂。C．准确，洪荒之力：指全部的力量，最大的力量。D．准确，友谊的小船说翻就翻：友谊经不起考验，说变就变。故选：A。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。6．下列对课文主旨理解错误的一项是（）A．文中“雨衣”是贯穿全文的物件，主要表现主人公对穿上新雨衣的热切期待。 B．文中刻画了一个可爱天真、充满童趣的孩童形象，极好地诠释了“盼”这一主题。 C．作者以第一人称为叙述视角，表达对儿童善于发现美好、热爱生活的赞赏之情。 D．作者以简洁严谨的语言，表达对成年人丧失美好感知力、缺乏童心的惋惜之情。【考点】概括文章主旨．【答案】D【分析】考查概括文章主旨。文章主旨是指作者在文中表现的中心意思（包括作者的观点、态度等）。【解答】A、B、C正确；D.有误。这篇课文为我们呈现了一幅美好的童年生活的画面，文中的“我”心底的渴盼更能触动孩子们的心灵。没有说明对大人丧失童心而惋惜，所以D不对。故选：D。【点评】掌握其解题规律和方法，能概括文章的中心意思，提炼文章的主旨。7．下列事例按照课文中叙述的顺序排列。正确的选项是（）①看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。②又下雨了，我终于穿上了新雨衣。③我开始盼着变天。④下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。⑤妈妈送给我一件新雨衣。⑥我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。A．⑤③⑥④②① B．③④⑤⑥①② C．⑥⑤③④②① D．⑤⑥③④①②【考点】衔接排序．【答案】D【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】按照课文内容的顺序排列，先写妈妈送给我一件新雨衣；接着写晴天穿雨衣；然后写我开始盼着变天；紧接着写下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许；然后写想象穿上雨衣的情景；最后是又下雨了，我终于穿上了新雨衣。故选：D。【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。8．俗话说“日有所思，夜有所梦”。文中第17段说：“我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。”请你结合课文内容，发挥想象进行补充（80字左右）。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事，渐渐进入了梦。滴答滴答，不知不觉中我就走到了学校门口，可我的脸上却露出了恋恋不舍的表情，显的很不愿意将自己身上的雨衣给脱下来，于是，我便穿着雨衣，一直走到了离教室一米多的距离便停了下来，于是，便恋恋不舍地将身上的雨衣脱了下来，装到了袋子里，装好后，便大步流星地走到了教室里找到自己的座位坐下了。【考点】续写写话．【答案】滴答滴答，不知不觉中我就走到了学校门口，可我的脸上却露出了恋恋不舍的表情，显的很不愿意将自己身上的雨衣给脱下来，于是，我便穿着雨衣，一直走到了离教室一米多的距离便停了下来，于是，便恋恋不舍地将身上的雨衣脱了下来，装到了袋子里，装好后，便大步流星地走到了教室里找到自己的座位坐下了。【分析】考查了续写写话。要根据课文内容，发挥想象进行续写。《盼》这篇课文记叙了一个孩子从收到雨伞到盼着下雨，到傍晚下雨了想着穿着雨衣出去玩可是没有实现，再到盼着雨留到明天下，最后终于如愿以偿穿着雨衣去上学的故事。【解答】续写写话指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文做延伸。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。故答案为：滴答滴答，不知不觉中我就走到了学校门口，可我的脸上却露出了恋恋不舍的表情，显的很不愿意将自己身上的雨衣给脱下来，于是，我便穿着雨衣，一直走到了离教室一米多的距离便停了下来，于是，便恋恋不舍地将身上的雨衣脱了下来，装到了袋子里，装好后，便大步流星地走到了教室里找到自己的座位坐下了。【点评】要熟知课文的内容，然后进行续写。9．阅读下面的文字，完成练习。挥手——怀念我的父亲赵丽宏①记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动……我想起人生路上的三次远行，都是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见……②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲。③一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，不禁有些害怕，有些紧张，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛（jiǎ），又说：“你闻闻这风中的味道，有草和树叶的气味。这味道会使人健康的。我离开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”④父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开。他用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。⑤那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口。在校门口，父亲拍拍我的肩膀，又摸摸我的头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门口，目送着父亲远去。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。⑥父亲第二次送我，是我要出远门。那天，我提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才讷（nè）讷地说：“你自己当心了。有空常写信回家。”我上了车，父亲看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点儿勉强。我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗（niù）不过我，便让步说：“那好，我送你到弄（lòng）堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。以前送我，他都没有这样动感情，这次离家我的前景应该一片光明，父亲为什么这样伤感？我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干吗这样难过呢？”父亲一边擦眼泪，一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢？我想我还能送你几次呢？”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。⑧这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点儿老了。唉，这是没有办法的事情，儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行。（选自《亲情无限》，有删改）（1）选文围绕“挥手”这个中心，叙述了父亲送“我”远行的三次经历。请结合选文内容填空。第一次→“我”去住宿中学报道→①父亲面带微笑，言语深沉第二次→②父亲送我去农村“插队落户”→父亲笑容勉强，眼睛里闪烁着泪光第三次→③父亲在弄堂口坚持要送我去大学报到→④父亲泪流满面，脚步缓慢（2）选文在叙述三次送行经历时，第一次经历写得最具体。在这次经历中，你印象最深的一处描写是什么？用“”画出来并分析这样写的好处。句子：在校门口，父亲拍拍我的肩膀，又摸摸我的头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”给我留下的印象最深刻。好处：这句话运用了动作描写和语言描写，生动地表现了父亲对“我”的爱和不舍。（3）下列对选文内容的理解不正确的一项是CA.第一处画横线的内容表现了父亲想让第一次离家的“我”懂得坚强，学会自己照顾自己。B.第二处画横线的内容表现了父亲因自己年纪大了，不能亲自送“我”去大学报到感到遗憾。C.从第⑥段的描写中，我们可以看出父亲知道“我”已经长大了，可以安排好自己的生活，所以没有别离的伤感。D.第⑧段中，“我”意识到了父亲已经老去，也明白了父母对儿女的付出。【考点】散文；句子理解与赏析；内容理解与概括．【答案】（1）①父亲面带微笑，言语深沉②父亲送我去农村“插队落户”③父亲在弄堂口坚持要送我去大学报到④父亲泪流满面，脚步缓慢；（2）一句子：在校门口，父亲拍拍我的肩膀，又摸摸我的头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”给我留下的印象最深刻。好处：这句话运用了动作描写和语言描写，生动地表现了父亲对“我”的爱和不舍；（3）C。【分析】这篇文章主要写了父亲三次送“我”的情景：父亲送“我”去郊区的住宿中学报到，他一直面带微笑，鼓励“我”，父亲送“我”去农村“插队落户”，他笑容勉强，眼含泪光；父亲在弄堂口坚持要送“我”去大学报到，他竟然泪流满面。文章通过三次分别时父亲的不同表现，表达了对父爱的赞美，对父亲老年境况的担忧与思念。【解答】（1）本题考查文中事件的概括。文章主要写了父亲三次送我的情景：“第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲”“一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我”“在我的印象中，父亲并不是个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉”，父亲送我去郊区的住宿中学报到，他一直面带微笑，鼓励我；“父亲第二次送我，是我要出远门，去农村“插队落户’......什的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……”，父亲送我去农村“插队落户”，他笑容勉强，眼含泪光；“父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我……这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂•••...帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面”，父亲在弄堂口坚持要送我去大学报到，他竟然泪流满面。（2）考查内容的理解与概括。结合第2至5段的内容“一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，不禁有些害怕，有些紧张，便忐忑不安……候，只有十二岁，比你还小两岁。”“父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开。他用很轻松的语气，谈着他少年……起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。”“那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口。在校门……向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋”可以看出在这三次经历中第一次写得最具体。句子：在校门口，父亲拍拍我的肩膀，又摸摸我的头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”给我留下的印象最深刻，这句话运用了动作描写和语言描写，生动地表现了父亲对“我”的爱和不舍。（3）考查句子的理解与赏析、内容的理解与概括。A、B、D说法正确，C项不正确，由第6自然段中的“我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪”可知，父亲是担心“我”难过才勉强自己不露出伤感的情绪并不是不伤感，故C项表述不正确。故答案为：（1）①父亲面带微笑，言语深沉②父亲送我去农村“插队落户”③父亲在弄堂口坚持要送我去大学报到④父亲泪流满面，脚步缓慢；（2）一句子：在校门口，父亲拍拍我的肩膀，又摸摸我的头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”给我留下的印象最深刻。好处：这句话运用了动作描写和语言描写，生动地表现了父亲对“我”的爱和不舍；（3）C。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。10．又是荠菜花开时我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着A（无穷无尽无边无际）的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶