13 桥（拔尖练习）2024-2025学年六年级上册语文统编版

六年级同步个性化分层作业13桥一．试题（共10小题）1．给加点字选择正确的读音，并将词语抄写在田字格内。（1）倒（dǎodào）水（2）呻（shēnshēng）吟（3）蹿（cuāncuàn）上来（4）势不可当（dāngdǎng）2．选择恰当的词语填入横线上。（1）山洪（咆哮咆啸）着，像一群受惊的野马。（2）死亡在洪水的（狞笑佞笑）声中逼近。（3）她来（祭祀祭奠）两个人。3．根据语境，给下面句子中的“失”字选择正确的解释。失：①没有把握住；②找不着；③改变常态；④违背；⑤没有达到目的；⑥错误，疏忽。（1）我们做事要小心谨慎，以免造成失误。（2）看到山洪汹涌而来，人们都大惊失色。（3）老支书没有失信于人家。（4）他在沙漠中迷失了方向。（5）失控的马儿甩开了缰绳。4．小说与诗歌、散文、________，并称“四大文学体裁”。（）A．唐诗 B．宋词 C．元曲 D．戏剧5．下列是四位同学就课文《桥》直到结尾才点出老支书和小伙子关系的写法发表的观点，说法不正确的一项是（）A．直到结尾才点出两人的关系，使故事叙述充满悬念。 B．直到结尾才点出两人的关系，给读者以内心的震撼。 C．这样的写法具有“意料之外又在情理之中”的效果。 D．这样的写法充满悲剧色彩，引发读者思考生命价值。6．下列各组词语中，有错别字的一项是（）A．胸膛祭奠豹子黎明 B．战役封锁噩耗晴谊 C．雪中送炭深情厚谊乱哄哄瞪眼7．读句子，然后回答问题。句子①：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。句子②：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（1）从修辞手法上看，句子①是句，句子②是句。（2）句子①将山洪比作，形象地写出了。（3）这两个句子描写了山洪，在文中的作用是A．表现了山洪的破坏力极大。B．描写山洪的凶猛、危险，用环境描写烘托出老支书的形象，渲染了气氛。8．阅读理解。（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这里把老汉比喻成，表现了老汉的品质特点。（2）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。从“发抖”“呻吟”这两个词语可以看出作者运用的修辞手法是。这句话形象地写出了。（3）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。从“蹿上来”“舔着”这两个词，可以感受到。这种感受还可以从文中的“”一句中体会出来。9．课内阅读。①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。②人们停住脚，望着老汉。③老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”④有人喊了一声：“党员也是人。”⑤老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”⑥竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。⑦水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（1）画“”的句子中描写老汉外貌的词语是，后面却说“他像一座山”，这是采用的手法，更加突出老汉的。（2）对“他不说话，盯着乱哄哄的人们”这句话理解不正确的一项是A.他担心儿子的安全，要从乱哄哄的人群中找到他。B.老汉的目光是犀利、镇定的。（3）选文中画横线的句子运用了的修辞方法，写出了。（4）从哪些话可以看出老汉很有威信？10．阅读短文，完成练习。_____王赛新在一辆火车上，一位老大爷正跟邻座的人分享他的幸运经历。原来他本来买的是无座票，上车后抱着侥幸心理事先占了个好座，没想到直到开车也没人上来。紧靠老大爷座椅的通道中挤着好几个人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到20岁的样子，被来往穿行的旅客挤得东倒西歪。看到这情景，老大爷关切地问：“闺女，这么站着遭罪，你应该像我这样早点儿上车来找个座。到哪儿下啊？”“我没事的，爷爷，我到荆门下。”“那得明天下午才到呢，这么远一直站着可怎么办？”老大爷摇了摇头表示担忧。不一会儿，老大爷又转过脸和蔼地说：“这样吧，闺女，等我下了车之后你就过来坐这里。”“嗯，好的，谢谢您啦。”姑娘甜甜地应了一声，满脸感激。过了一会儿，列车员开始检票。列车员看了看姑娘的票，奇怪地问：“你不是有座吗？怎么不坐？”姑娘悄悄向老大爷的方向努努嘴，微笑着说：“老人家年纪大了，一直站着会吃不消的。”“你没跟他说？他不知道吗？”“怎么能说？知道了他就该坐不踏实了。”姑娘抿着嘴眨了眨眼。列车员回头瞅了瞅睡着的老大爷，然后把票给了姑娘，小声说：“跟我去餐厅吧，我帮你找个座。”前面的几个人都听到了，赞叹着给姑娘让出一条道。姑娘弯下腰，从座位下拿出了自己的拐杖……刚才被感动的人们，心底像被什么击中了一般，深深地震撼了。（1）给短文拟一个恰当的题目，写在文前横线上。（2）文中画“____”的句子主要是对小姑娘的描写，从中我们能够体会到小姑娘。（3）下列对短文表达的思想感情的分析，正确的一项是A.短文通过写老大爷利用提前上车的方法找到座位，赞扬了老大爷的机智。B.短文通过写老大爷关心姑娘，赞扬了老大爷为别人着想的品质。C.短文通过写姑娘让座位给老大爷，赞扬了她舍己为人的高尚品质。（4）从画“”的句子中，你体会到了什么？

六年级同步个性化分层作业13桥参考答案与试题解析一．试题（共10小题）1．给加点字选择正确的读音，并将词语抄写在田字格内。（1）倒（dǎodào）水dào倒水（2）呻（shēnshēng）吟shēn呻吟（3）蹿（cuāncuàn）上来cuān蹿上来（4）势不可当（dāngdǎng）dāng势不可当【考点】汉字读音．【答案】故答案为：（1）dào倒水（2）shēn呻吟（3）cuān蹿上来（4）dāng势不可当【分析】考查汉字读音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】（1）倒：意思是“仆；倒下。垮台；失败”，读“dǎo”。意思是“翻转或倾斜容器，使所盛的东西出来”，读“dào”。因此“倒水”的“倒”应该读“dào”。（2）“呻吟”的“呻”应该读“shēn”。（3）“蹿上来”的“蹿”应该读“cuān”。（4）当：意思是“当作。以为；认为”，读“dàng”。意思是“面对着；向着。相等；相称。掌管；主持。担任；充当；用武力抵敌”，读“dāng”。因此“势不可当”的“当”应该读“dāng”。故答案为：（1）dào倒水（2）shēn呻吟（3）cuān蹿上来（4）dāng势不可当【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。2．选择恰当的词语填入横线上。（1）山洪咆哮（咆哮咆啸）着，像一群受惊的野马。（2）死亡在洪水的狞笑（狞笑佞笑）声中逼近。（3）她来祭奠（祭祀祭奠）两个人。【考点】选字词填空．【答案】（1）咆哮；（2）狞笑；（3）祭奠。【分析】本题考查了学生选词填空的能力。选词填空实际上是考查词语的辨析与应用，所给词语大多是意思相近的。作答此类题需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。【解答】（1）咆哮：人因暴怒而厉声叫喊或形容水流奔腾发出的轰鸣声。（2）佞笑：奸笑，惯于用花言巧语谄媚人。狞笑：凶狠恶毒的笑。（3）祭祀：一种向神灵或祖先表达敬意和纪念的宗教或社会习俗活动。祭奠：在死者灵前或墓前举行仪式，表示追念。根据词义，结合语境应依次填：咆哮、狞笑、祭奠。故答案为：（1）咆哮；（2）狞笑；（3）祭奠。【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。3．根据语境，给下面句子中的“失”字选择正确的解释。失：①没有把握住；②找不着；③改变常态；④违背；⑤没有达到目的；⑥错误，疏忽。（1）我们做事要小心谨慎，以免造成失误。⑥（2）看到山洪汹涌而来，人们都大惊失色。③（3）老支书没有失信于人家。④（4）他在沙漠中迷失了方向。②（5）失控的马儿甩开了缰绳。①【考点】多义字．【答案】（1）⑥；（2）③；（3）④；（4）②；（5）①。【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。【解答】（1）失误：差错；过错。根据词义，“失”的意思是错误，疏忽。故选⑥。（2）大惊失色：惊恐得连脸色都变了。形容非常惊恐。根据词义，“失”的意思是改变常态。故选③。（3）失信：背约；不守信用。根据词义，“失”的意思是违背。故选④。（4）迷失：弄不清方向，走错道路。根据词义，“失”的意思是找不着。故选②。（5）失控：失去控制。根据词义，“失”的意思是没有把握住。故选①。故答案为：（1）⑥；（2）③；（3）④；（4）②；（5）①。【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。4．小说与诗歌、散文、________，并称“四大文学体裁”。（）A．唐诗 B．宋词 C．元曲 D．戏剧【考点】文学常识．【答案】D【分析】本题考查文学常识。这是对学生文学素养和知识面的考查，平时注意积累。【解答】小说和诗歌、散文、戏剧并称为“四大文学体裁”。故选：D。【点评】学生在平时的学习中注意积累，养成良好的学习习惯，能帮助我们很好地完成此类问题。5．下列是四位同学就课文《桥》直到结尾才点出老支书和小伙子关系的写法发表的观点，说法不正确的一项是（）A．直到结尾才点出两人的关系，使故事叙述充满悬念。 B．直到结尾才点出两人的关系，给读者以内心的震撼。 C．这样的写法具有“意料之外又在情理之中”的效果。 D．这样的写法充满悲剧色彩，引发读者思考生命价值。【考点】课文理解．【答案】D【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】结合课文内容来分析。小说《桥》结尾才点明老支书和小伙子的关系，使故事叙述充满悬念，虽让人感到“意料之外”，但又觉得在“情理之中”，达到了震撼人心的艺术效果。故A、B、C正确。D.不正确。故选：D。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。6．下列各组词语中，有错别字的一项是（）A．胸膛祭奠豹子黎明 B．战役封锁噩耗晴谊 C．雪中送炭深情厚谊乱哄哄瞪眼【考点】错别字．【答案】B【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A、C正确。B.有误，情谊：互相间的感情和友谊。故“晴谊”的“晴”错误。故选：B。【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。7．读句子，然后回答问题。句子①：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。句子②：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（1）从修辞手法上看，句子①是比喻句，句子②是拟人句。（2）句子①将山洪比作一群受惊的马，形象地写出了洪水来势凶猛。（3）这两个句子描写了山洪，在文中的作用是BA．表现了山洪的破坏力极大。B．描写山洪的凶猛、危险，用环境描写烘托出老支书的形象，渲染了气氛。【考点】修辞手法．【答案】见试题解答内容【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）考查了比喻、拟人的修辞手法，根据句子中①把“山洪”比作“像一群受惊的野马”运用了比喻的手法。②“洪水”“跳舞”可知把“洪水”人格化，运用了拟人的手法。（2）考查了比喻修辞手法的作用，将“山洪”比作“一群受惊的马”，形象地写出了洪水来势凶猛。（3）考查了对修辞手法作用的理解，用环境描写烘托出老支书的形象，渲染了气氛。故答案为：（1）①比喻②拟人；（2）一群受惊的马洪水来势凶猛；（3）B。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。8．阅读理解。（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这里把老汉比喻成山，表现了老汉威严和冷静的品质特点。（2）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。从“发抖”“呻吟”这两个词语可以看出作者运用的修辞手法是拟人。这句话形象地写出了木桥快要坍塌时发出的声音。（3）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。从“蹿上来”“舔着”这两个词，可以感受到水涨势之快。这种感受还可以从文中的“死亡在洪水的狞笑声中逼近”一句中体会出来。【考点】语段阅读．【答案】（1）山威严和冷静；（2）拟人木桥快要坍塌时发出的声音；（3）水涨势之快死亡在洪水的狞笑声中逼近。【分析】语段选自《桥》。写了一位老共产党员面对狂奔而洪水，把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。作者借此事赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。【解答】（2）本题考查学生对句子手法以及人物形象的分析能力。从“他像一座山”可知，运用比喻的手法把“老汉”比作“山”，山的特征是高大，巍峨不动，突出老汉威严与冷静的形象。（2）本题考查学生对句子修辞手法的理解。“发抖”“呻吟”是人的行为，作者在这里写到是木桥的“行为”，故采用拟人的修辞手法，体现出木桥在洪水的猛烈冲击下快要坍塌的状态。（3）本题考查学生对句子的理解能力。“蹿上来”形容洪水涨势很快，“舔着”形容洪水涨得很高，主要体现洪水涨势极快；文中“死亡在洪水的狞笑声中逼近”也说明洪水涨势之快这一点。故答案为：（1）山威严和冷静；（2）拟人木桥快要坍塌时发出的声音；（3）水涨势之快死亡在洪水的狞笑声中逼近。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。9．课内阅读。①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。②人们停住脚，望着老汉。③老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”④有人喊了一声：“党员也是人。”⑤老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”⑥竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。⑦水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（1）画“”的句子中描写老汉外貌的词语是清瘦，后面却说“他像一座山”，这是采用比喻的手法，更加突出老汉的沉着、坚定。（2）对“他不说话，盯着乱哄哄的人们”这句话理解不正确的一项是AA.他担心儿子的安全，要从乱哄哄的人群中找到他。B.老汉的目光是犀利、镇定的。（3）选文中画横线的句子运用了拟人的修辞方法，写出了洪水的无情和迅猛。（4）从哪些话可以看出老汉很有威信？人们停住脚，望着老汉。竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。【考点】语段阅读；字词理解与赏析；句子理解与赏析．【答案】（1）清瘦比喻沉着、坚定；（2）A；（3）拟人洪水的无情和迅猛；（4）人们停住脚，望着老汉。竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。【分析】语段选自《桥》。课文主要写了一位普通的老共产党员面对狂奔而来的洪水，以自己的威信和沉稳，高风亮节，果断地指挥，用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥，表现了他无私无畏、无徇私情、英勇献身的精神。【解答】（1）考查学生对人物描写手法和修辞手法的理解和分析。阅读句子“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山”可知，这段话中描写老汉外貌的词语是清瘦，后面却说“他像一座山”，这句话把“老汉”比作成“一座山”，这是比喻的手法，更加突出老汉的沉着、坚定。（2）考查学生对句子的理解。阅读句子“他不说话，盯着乱哄哄的人们”可知，他不说话并不是要从乱哄哄的人群中找到自己的儿子，而是以自己的威信和沉稳来稳定当时的局面。（3）考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰”可知，这句话把“洪水”当成人来写，运用了拟人的修辞手法，写出了洪水的无情和迅猛。（4）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“人们停住脚，望着老汉”“竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥”可知答案。故答案为：（1）清瘦比喻沉着、坚定；（2）A；（3）拟人洪水的无情和迅猛；（4）人们停住脚，望着老汉。竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。10．阅读短文，完成练习。_____王赛新在一辆火车上，一位老大爷正跟邻座的人分享他的幸运经历。原来他本来买的是无座票，上车后抱着侥幸心理事先占了个好座，没想到直到开车也没人上来。紧靠老大爷座椅的通道中挤着好几个人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到20岁的样子，被来往穿行的旅客挤得东倒西歪。看到这情景，老大爷关切地问：“闺女，这么站着遭罪，你应该像我这样早点儿上车来找个座。到哪儿下啊？”“我没事的，爷爷，我到荆门下。”“那得明天下午才到呢，这么远一直站着可怎么办？”老大爷摇了摇头表示担忧。不一会儿，老大爷又转过脸和蔼地说：“这样吧，闺女，等我下了车之后你就过来坐这里。”“嗯，好的，谢谢您啦。”姑娘甜甜地应了一声，满脸感激。过了一会儿，列车员开始检票。列车员看了看姑娘的票，奇怪地问：“你不是有座吗？怎么不坐？”姑娘悄悄向老大爷的方向努努嘴，微笑着说：“老人家年纪大了，一直站着会吃不消的。”“你没跟他说？他不知道吗？”“怎么能说？知道了他就该坐不踏实了。”姑娘抿着嘴眨了眨眼。列车员回头瞅了瞅睡着的老大爷，然后把票给了姑娘，小声说：“跟我去餐厅吧，我帮你找个座。”前面的几个人都听到了，赞叹着给姑娘让出一条道。姑娘弯下腰，从座位下拿出了自己的拐杖……刚才被感动的人们，心底像被什么击中了一般，深深地震撼了。（1）给短文拟一个恰当的题目，写在文前横线上。（2）文中画“____”的句子主要是对小姑娘的外貌描写，从中我们能够体会到小姑娘身体很瘦弱、站在车厢内非常艰难。（3）下列对短文表达的思想感情的分析，正确的一项是CA.短文通过写老大爷利用提前上车的方法找到座位，赞扬了老大爷的机智。B.短文通过写老大爷关心姑娘，赞扬了老大爷为别人着想的品质。C.短文通过写姑娘让座位给老大爷，赞扬了她舍己为人的高尚品质。（