职业技术学院学前教育专业人才培养方案（5学年一贯制）

PAGE2前教育专业人才培养方案（五年一贯制）一、专业名称与专业代码学前教育（专业代码：160100）。二、入学要求初中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限高等职业教育专科学历，修业年限以5年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。四、职业面向（一）职业面向阶段所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书中职阶段教育大类(16)学前教育(160100)教学人员(2-08)幼儿教育教师（2-08-04-00）幼儿园教师早期教育机构教师保育员资格证育婴师资格证高职阶段教育大类(67)学前教育(670102K)教学人员(2-08)幼儿教育教师（2-08-04-00）幼儿园教师早期教育机构教师幼儿园教师资格证保育员资格证（二）可从事的岗位岗位名称岗位职责岗位能力要求保育员1.负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生、消毒工作；2.在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织开展教育教学活动；3.在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健和传染病防控制度；4.妥善保管本班物品、幼儿衣物和本班的设备、用具。1.热爱幼教事业，有较强的事业心、责任感、管理能力与创新意识；2.具有良好的职业道德素养；3.掌握幼儿保育的必备基础知识，了解幼儿生理、心理发展特点及规律，会观察分析幼儿生长、发育情况；4.掌握对幼儿实施保育的技能，具有能独立完成幼儿园保育工作的能力；5.了解幼儿教育工作的一般知识，协助开展教育活动。幼儿（早教）教师1.观察了解幼儿，依据《幼儿园教育纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务；2.严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；3.与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；4.参加业务学习和幼儿教育研究活动；5.定期向主管领导总结汇报保教工作，接受其管理和指导，服从幼儿园的工作安排。1.热爱幼教事业，有较强的事业心、责任感、管理能力与创新意识；2.具有良好的职业道德素养；3.具有编制和实施具体教育方案初步能力，了解和掌握幼儿园教学模式、课程体系；4.熟悉学前教育各项政策法规，能全面掌握贯彻、落实《幼儿园教育纲要》和《幼儿园工作规程》；5.掌握绘画、音乐、舞蹈、钢琴、手工等专业技能；6.具备观察、分析幼儿的基本能力；能独立开展教育教学活动。7.运用现代化教学手段等方面的辅助能力和技能；幼儿园管理人员1.组织领导幼儿园的教育、卫生保健、安全保卫等常规管理工作；2.深入实际组织和领导幼儿园的保教工作，全面关心幼儿生活，认真总结教育教学等方面的经验，不断提高保教工作质量；3.负责建立并组织执行各项规章制度，指导、检查和评估教师及其它工作人员的工作，并给予奖励；4.管理好园舍、设备，坚持勤俭办园方针，领导全园事务。5.关注教职工的心理健康，引领园所的精神文化。1.熟悉学前教育各项政策法规，在教育管理工作中能全面贯彻、落实《幼儿园教育纲要》和《幼儿园工作规程》；2.注重知识的更新，具有一定的教育创新意识，在教育教学、科研方面起带头引领作用；3.具有良好的信息素养和较强的研究能力，能敏锐的发现教育教学问题、思考、解决问题，以科研促教研。典型工作任务及其工作过程序号典型工作任务工作过程1学前儿童生活保育通过对学前儿童入园、进餐、饮水、如厕、午休、离园等一日生活的指导，帮助幼儿掌握基本的生活经验，培养幼儿的生活自理能力，促进幼儿身心健康发展。2学前儿童常见病症识别与应对通过对学前儿童生长发育、解剖生理与卫生保健的学习，掌握学前儿童常见病症的症状，对儿童的病症表现做出预判，积极采取有效预防措施3学前儿童急症救助与突发事件应急处理通过学前儿童急症救助与突发事件应急处理知识的学习，面对幼儿急症和突发事件能对幼儿进行及时的救助，保护学前儿童的生命安全。4学前儿童问题行为识别与应对通过对儿童行为进行观察，能科学辨别儿童的行为问题，并能提出有效的干预策略，促进幼儿的全面发展5学前儿童游戏支持与引导通过幼儿园游戏的基本理论、游戏的分类与发展、游戏对儿童发展的价值、幼儿园游戏环境的创设等知识的学习；在幼儿园教学中能将游戏融入到五大领域的教学中，培养学生设计和组织幼儿园游戏教学活动的能力6园所环境创设通过美术技能的学习，让学生掌握幼儿园室内活动场地设计与布置美化装饰方法，能根据幼儿园特色和主题活动进行环境创设7幼儿园教育活动设计实施与评价根据幼儿的年龄特点和学习特点，通过有目标，有组织、有计划地指导幼儿进行五大领域的集体教育活动，帮助幼儿养成良好的学习习惯和学习品质，形成良好的规则意识8园所班级管理通过掌握幼儿园班级管理的相关概念、内容、过程、方法、各年龄班的幼儿特点与管理要求以及家园联系工作的组织与管理，使教师能够科学管理幼托园所班级9学前儿童心理发展通过掌握儿童心理发生发展的一般规律、幼儿与童年期儿童的心理表现及其规律、不同年龄阶段儿童的心理活动、儿童认知及言语发展的规律，情绪、个性、道德发展的规律等教育心理学知识来辅助保育和教学工作10学前儿童教育基础通过学前教育基础理论知识的学习，为学生的教学实践能力提高奠定一定的理论基础，培养学生胜任工作的能力五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，具有理想信念、人文素养、道德情操和仁爱之心，具有先进幼儿教育理念，掌握幼儿身心特点，具备扎实的保育教育知识和较强的就业能力、可持续发展能力，胜任学前教育阶段的保育教育和班级管理工作，服务广西及周边地区的学前教育行业和社会经济发展，面向幼儿园、早教机构的教师、幼儿园管理人员、保育员等职业岗位，能够从事幼儿教学、保育工作的高素质复合型人才。(二)培养规格由素质、知识、能力三个方面的要求组成。1.素质（1）贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。（2）为人师表，关爱幼儿，重视幼儿身心健康，平等对待每一个幼儿，尊重个体差异，培育幼儿良好的意志品质。将保护幼儿生命安全放在首位，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。（3）注重保教结合，保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好。（4）富有仁爱心、责任心、耐心和细心，善于自我管理。2.知识掌握专业文化知识和理论知识。包括幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识等。具体为：（1）通识性知识。具有一定的自然科学和人文社会科学知识；了解中国教育基本情况；具有相应的艺术欣赏与表现知识、一定的现代信息技术知识。（2）幼儿发展知识。了解幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定；了解不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法；了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。（3）幼儿保育和教育知识。了解幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；基本了解幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识；掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法；熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法；掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法。3.能力具备专业能力素质。包括环境的创设与利用能力、一日生活的组织与保育能力、游戏活动的支持与引导能力、教育活动的计划与实施能力、激励与评价能力、沟通与合作能力、反思与发展能力等，具体为：（1）环境创设与利用能力。建立良好的师幼关系，营造良好的班级氛围；创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境；合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩、教具和学习材料。（2）一日生活的组织与保育能力。合理安排和组织一日生活的各个环节；充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育；有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故。（3）游戏活动的组织与引导能力。充分利用与合理设计游戏活动空间，引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展；支持和促进幼儿主动学习；有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解、评价和指导幼儿。（4）教育活动的计划与实施能力。制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案；在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。（5）激励与评价能力。关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步；有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿；有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。（6）沟通与合作能力。使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作；善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通；与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展；与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展；协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。（7）反思与发展能力。不断进行反思，改进保教工作；针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。本专业培养的学生职业能力结构如下：表1专业培养目标的职业能力结构专业能力培养目标的能力指标对应设置主要教学内容课程名称1环境创设与利用能力幼儿园环境创设《幼儿园环境创设》2一日生活的组织与保育能力一日生活常规培养与保育《学前儿童卫生与保育》《幼儿园班级管理》3游戏活动的设计与指导能力游戏活动的支持与引导《学前儿童游戏设计与指导》4教育活动的设计与实施能力五大领域教学活动设计《学前儿童健康教育活动设计与指导》《学前儿童科学教育活动设计与指导》《学前儿童艺术教育活动设计与指导》《学前儿童社会教育活动设计与指导》《学前儿童语言教育活动设计与指导》5故事讲述和口语能力口头语言和书面语言《儿童文学》《儿童故事讲述与表演》《幼儿教师口语》6基本的艺体技能幼儿教师专业技能《舞蹈》、《琴法》、《声乐》《美术》、《书法》、《乐理与视唱练耳》7教学评价能力教学评价《学前教育学》《学前儿童心理发展与评价》8反思与发展能力个人反思与个人发展所有必修课程表1专业培养目标的职业能力结构（续）方法能力培养目标的能力指标对应设置主要教学内容课程名称1好学上进，善于思考，诚恳谦虚，肯于请教，勤于钻研个人素质修养《职业道德与法律》《思想道德与法律基础》公共选修课程2具有一定的心理承受能力，能科学地应对释放压力和应对变化自我认知、心理调节《健康教育（心理）》3语言与文字表达能力、逻辑思维能力等个人综合素质能力《体育》、《语文》、《数学》《英语》、《音乐》4有效安排各项工作，并掌握各项工作的进展情况，具有较强的业务执行能力。各项实训项目5具有一定的创新能力和创业能力。创新创业意识培养科学创业《大学生职业发展与就业指导》《大学生创新创业教育》表1专业培养目标的职业能力结构（续）社会能力培养目标的能力指标对应设置主要教学内容课程名称1具有正确的世界观、人生观和价值观哲学与人生观毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论《哲学与人生》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2具有较强的法制意识，依法行事现行法律法规《职业道德与法律》《思想道德与法律基础》3关注国家时事和国际形势，具有较强的国防意识国内外主要政治经济动态基本国防知识和技能《经济政治与社会》《形势与政策》《军事理论》《军事技能》4具有较强的业务沟通能力，善于与客户及贸易伙伴进行有效沟通沟通礼仪与技巧5具有较强的安全意识和风险防范能力安全知识《安全教育》6具有科学的健康意识和了解基本的疾病防控知识食品营养与安全、疾病防控、常见意外伤害的急救等知识《健康教育（生理）》六、课程设置及要求（一）课程体系设计思路1.根据《师范类专业认证标准》的要求，《教师教育课程标准（试行）》中课程设置的建议，结合专科层次学前教育专业特点，将本专业课程体系设置为公共基础课程、专业课程、实践课程、选修课程四个基本模块。（1）公共基础课程模块根据党和国家有关文件明确规定，本专业人才培养方案中公共基础课程包括通识基础课程与人文素养课程，含职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、语文、数学、英语、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与法律基础、形势与政策、大学体育、应用写作、计算机应用基础、大学生职业发展与就业指导、大学生创新创业教育、安全教育、健康教育（生理、心理）、军事理论等综合知识内容。（2）专业必修课程模块本专业的课程设置与培养目标相适应，课程内容紧密联系现行教育教学实际和社会实践，突出实用性和实践性，注重学生职业知识和职业能力的培养。主要课程包括专业基础课程与专业技能课程，专业基础课程含学前文科综合知识、理科综合知识、学前教育学、学前儿童心理发展与评价、学前儿童游戏设计与指导、学前儿童卫生与保育、儿童文学、学前儿童教育活动设计与指导（语言、科学、健康、社会、艺术）、幼儿园班级管理、幼儿园环境创设、幼儿行为观察与指导、幼儿教师职业道德与政策法规、幼儿园保教知识与能力、综合素质、幼儿英语等方面内容；专业技能课程含音乐、美术、舞蹈、现代教育技术、幼儿教师口语、书法等方面的内容。实践课程模块实践性教学环节主要包括军事技能、入学教育、认识见习、跟岗实习、顶岗实习、毕业设计等。应依据国家发布的有关专业顶岗实习标准，严格执行《职业学校学生实习管理规定》有关要求，组织好认识实习、跟岗实习和顶岗实习。选修课程模块选修课是指学生在掌握必需的专业基础知识和专业技能以后，为进一步拓宽专业知识面，学习专业前沿与专业交叉知识，提高课持续发展能力所选修的课程。包括公共选修课程和专业限选课程。其中公共选修课是面向全院学生开设的拓宽知识、培养人文素质和兴趣爱好、发展特长和开发潜能的课程，主要由教科处负责。专业限选课是根据学前教育专业的特点有针对性的实行“广度+深度”二维模块化课程的选修模式。“广度”模块化课程是向全体学生培养兴趣爱好和拓展专业知识的行业需求模块、1+X证书模块课程；“深度”模块化是指面向发展特长和开发潜能的强化模块课程。学生升入高职后，在高职学习阶段中第二、三、四学期要选修完成七门课程，其中“广度”模块化的行业需求模块、1+X证书模块课程需完成4门课程，“深度”模块化强化模块课程需完成三个学期的深度学习，可认定为三门课程。2.贯穿课、岗、证、赛融合原则，以师范类专业认证标准为依据，全面优化课程体系，构建“学用一体”的模块化课程体系。（二）课程体系对应岗位能力需求分析表2学前教育专业课程体系对应岗位能力需求情况表课程体系岗位能力需求1公共基础课程模块具备较好的人文科学及艺术素养，具有良好的意志与品行；具有运用辩证唯物主义的基本观点及方法认识、分析和解决问题的能力；具有较强的语言及文字表达能力；具有熟练操作计算机处理工作的能力；具有较强的社会适应能力和社交能力；具有择业、就业和自主创业的能力。2专业课程模块具备扎实的学前教育理论知识；合理安排幼儿一日生活；组织幼儿开展各种游戏活动；组织教育教学活动；创设幼儿园环境；开展家园共育；开展观察评价，进行专业反思；具备较强的教师教育能力；热爱教育事业，熟练掌握专业教学方法和手段。3实践课程模块具备较强的教育教学实践与应用能力；具有良好的职业道德，爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新；具有良好的团队精神、具备较强的沟通与协作、协调与组织能力；具有强烈的事业心、责任心和社会责任感。4选修课程模块具有广泛的专业前沿与专业交叉知识；发展特长和开发潜能；培养兴趣爱好。职业道德与法律、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、语文、数学、英语、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、军事理论、安全教育、形式与政策、职业发展与就业指导、大学生创新创业教育、计算机应用基础、体育、健康教育（生理、心理）、应用写作公共基础课程模块公共基础课程模块学前教育专业课程设置学前教育专业课程设置学前文科知识、学前理科知识、学前教育学前文科知识、学前理科知识、学前教育学、学前儿童心理发展与评价、学前儿童游戏设计与指导、学前儿童卫生与保育、儿童文学、学前儿童教育活动设计与指导（语言、科学、健康、社会、艺术）、幼儿园班级管理、幼儿园环境创设、幼儿行为观察与指导、幼儿教师职业道德与政策法规、幼儿园保教知识与能力、综合素质、幼儿英语专业基础课专业课程专业课程模块儿童故事讲述与表演、普通话、乐理与试唱、声乐儿童故事讲述与表演、普通话、乐理与试唱、声乐、幼儿歌曲演唱与表演、琴法、幼儿歌曲弹唱与即兴伴奏、舞蹈、幼儿舞蹈与创编、美术、玩教具设计与制作、现代教育技术应用、幼儿教师口语、书法专业技能课认识实习一周（第二认识实习一周（第二学年第一学期）跟岗实习一个月（第二学年第二学期）顶岗实习一年（第三学年）实践课程模块公共选修公共选修课2、3学期开课，以选修课程的学时为准。每门选修课开1个学期2、3学期开课，以选修课程的学时为准。每门选修课开1个学期选修课程模块选修课程模块公共选修课程行业需求模块课程:幼儿教育经典著作选读、儿童戏剧与影视鉴赏、美术欣赏、婴幼儿亲子活动设计与指导、教师礼仪、立体手工、信息化手绘设计、学前儿童心理健康与指导强化模块课程:音乐、舞蹈、美术、奥尔夫、幼儿园Steam课程开发、体智能、棋类1+X证书模块课程:保育员考证实务、0-3岁婴幼儿教育与保育专业选修课公共选修课程行业需求模块课程:幼儿教育经典著作选读、儿童戏剧与影视鉴赏、美术欣赏、婴幼儿亲子活动设计与指导、教师礼仪、立体手工、信息化手绘设计、学前儿童心理健康与指导强化模块课程:音乐、舞蹈、美术、奥尔夫、幼儿园Steam课程开发、体智能、棋类1+X证书模块课程:保育员考证实务、0-3岁婴幼儿教育与保育专业选修课公共选修课程专业限选课程公共选修课程专业限选课程七、学时要求及安排(一)中职阶段课程分类学期小计一二三四五六公共课程22421621625200908专业课程224288288252001052实践课程00005405401080总学时4485045045045405403040周学时2828282800考核门数1414141400高职阶段课程分类学期小计一二三四五六公共课程236171437600526专业课程270360360330001320实践课程1164342045405401438公共选修课程036000036专业限选课程0761086000244总学时6226475456705405403564周学时3030303000120考核门数考试门数（每学期至少3门）44450017考查门数111111100043八、教学进程总体安排(5学年一贯制高职)(一)中职阶段注：如学生选择升入高职阶段学习，则本阶段的第五、第六学期教学计划不执行课程类别序号课程代码课程名称（核心课程前加﹡）总学分教学时数学期周数及周课时数（带★为考试，其余考查）总学时理论学时实践学时一学期二学期三学期四学期五学期六学期总计20总计20总计20总计20总计20总计20教学16教学18教学18教学18教学18教学1801公共课011000000019职业道德与法律322210★2*16021000000020经济政治与社会3626102*18031000000021哲学与人生3624122*18041000000022100000002310000000241000000025劳动技能与安全教育14014002*162*182*182*18051000000026计算机应用基础7236364*18061000000013100000001410000000151000000016体育14041362*162*182*182*18071000000005100000000610000000071000000008语文14013282*16★2*182*182*18081000000009100000001010000000111000000012数学14013282*162*18★2*182*18091000000001100000000210000000031000000004英语140124162*162*182*18★2*181010000000171000000027健康教育（生理）健康教育（心理）1616108682*16公共课程小计940694=SUM(ABOVE)2461412121402专业课011010090001舞蹈（一）（中职）6420444*16021010090007舞蹈（二）（中职）7220524*18031010090016舞蹈（三）（中职）3610262*18041010090023舞蹈（四）(中职）3610262*18051010090002美术（一）（中职）3210222*16061010090008美术（二）（中职）3610262*18071010090017美术（三）（中职）3610262*18081010090024美术（四）（中职）3610262*18091010090003声乐（一）（中职）3210222*16101010090009声乐（二）（中职）3610262*18111010090018声乐（三）（中职）3610262*18121010090025声乐（四）（中职）3610262*18131010090005琴法（一）（中职）3210222*16141010090011琴法（二）（中职）3610262*18151010090019琴法（三）（中职）3610262*18161010090026琴法（四）（中职）3610262*18171010090015写字(一）（中职）3210222*16181010090022写字(二）（中职）3610262*18191010090004乐理视唱练耳（一）（中职）321022★2*16201010090010乐理视唱练耳（二）（中职）361026★2*18211010090067乐理视唱练耳（三）（中职）3610262*18221010090068乐理视唱练耳（四）（中职）3610262*18231010090006学前文科综合知识362016★2*18241010090014理科综合知识362016★2*18251010090012儿童故事讲述与表演（一）361620★2*18261010090020儿童故事讲述与表演（二）361620★2*18271010090069普通话361026★2*16281010090027学前儿童卫生与保育362610★2*18专业课程小计105234870414161614015555555510顶岗实习（一）54054018周026666666610顶岗实习（二）54054018周18周实践课程小计108010801818(二)高职阶段注：学生升入高职阶段学习，如果单独分班学习，则执行本阶段教学计划；如果并入普通高职班级学习的，则执行3年制高职专业人才培养方案的教学计划。类别序号课程代码课程名称（核心课程前加*）总学分教学时数学期周数及周课时数（带★为考试，其余考查）总学时理论学时实践学时一二三四五六总计20总计20总计20总计20总计20总计20教学15教学18教学18教学18教学18实习1801公共课017000000001思想道德修养与法律基础3.0463016★2*15027000000002毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4.06448162*18033333333302军事理论2.03636安排在第一学期，3周（2—4周）。043333333301安全教育1.0201010由各系部组织实施。0570000000037000000004形势与政策（一）形势与政策（二）0.50.51688该门课程共16课时。其中，理论课时8课时，以专题授课的形式由基础学科部（社会科学部）组织实施；实践课时8课时，由各系部组织实施。0660000000096000000010大学生职业发展与就业指导（一）大学生职业发展与就业指导（二）1.01.03015152*6(5-10)2*9(2-10)0760000000116000000012大学生创新创业教育（一）大学生创新创业教育（二）0.51.03216162*8(11-18)2*8(11-18)085000000001计算机应用基础4.06432324*16096000000005600000000660000000076000000008体育(一)体育(二)体育(三)体育(四)1.01.01.01.013421322*162*172*172*17106000000003健康教育（心理）2.03624122*18116000000004健康教育（生理）0.5181442*9121010090066应用写作1.53014162*15公共课小计26.55262492771262402专业课011010090069*学前儿童卫生与保育2.0302010★2*15021010090028*学前儿童心理发展与评价2.0302010★2*15031010090070*学前教育学2.0382018★2*19041010090042*学前儿童游戏设计与指导2.0362016★2*18051010090043儿童文学1.03620162*18061010090053幼儿教师职业道德与政策法规1.01899★2*9071010090044*学前儿童健康教育活动设计与指导2.0362016★2*18081010090045*学前儿童科学教育活动设计与指导2.0362016★2*18091010090046*学前儿童语言教育活动设计与指导2.0362016★2*18101010090055*学前儿童社会教育活动设计与指导2.0301614★2*15111010090056*学前儿童艺术教育活动设计与指导2.0301614★2*15121010090057幼儿园班级管理2.0301614★2*15131010090058幼儿园环境创设1.53016142*15141010090071幼儿行为观察与指导2.0382018★2*19151010090072幼儿英语（一）1.0302010★2*15161010090073幼儿英语（二）1.0382018★2*19171010090065保教知识与能力2.0301614★2*15181010090054综合素质2.0301614★2*15191010090029幼儿教师口语（一）1.03014162*15201010090035幼儿教师口语(二）1.03820182*19211010090059现代教育技术应用1.03620162*18221010090030乐理与视唱练耳（一）1.03014162*15231010090037乐理与视唱练耳（二）1.03818202*19241010090074美术基础（一)1.03014162*15251010090075美术基础（二)1.03820182*19261010090076玩教具设计与制作（一）1.03620162*18271010090077玩教具设计与制作（二）1.03014162*15281010090078舞蹈基础（一)1.03014162*15291010090079舞蹈基础（二)1.03820182*19301010090080幼儿舞蹈与创编（一)1.03620162*18311010090081幼儿舞蹈与创编（二)1.03014162*15321010090082声乐基础（一)1.03014162*15331010090083声乐基础（二)1.03820182*19341010090084幼儿歌曲演唱与表演（一)1.03620162*18351010090085幼儿歌曲演唱与表演（二)1.03014162*15361010090086琴法基础（一)1.03014162*15371010090087琴法基础（二)1.03820182*19381010090088幼儿歌曲弹唱与即兴伴奏（一)1.03620162*18391010090089幼儿歌曲弹唱与即兴伴奏（二）1.03014162*15401010090090书法（一）1.03620162*18411010090091书法（二）1.03014162*15专业课小计54.513567176391820222203实践课013333333303军事技能2.01121123周（2—4周），含入学教育。027777777708劳动课1.01616由各系部组织实施，每个学期4学时。031111111108认识实习1.0300301周042222222208跟岗实习4.012001204周054444444408毕业设计（论文）4.0808010周065555555508顶岗实习（一）9.0540054018周076666666608顶岗实习（二）9.0540054018周实践课小计301438014383周1周14周18周18周04公共选修课05专业限选课01（由教学科研处负责）公共选修课。依托超星平台，具体见每学期的安排。2.03618182、3学期开课，以选修课程的学时为准。每门选修课开1个学期，每个学生选修1门课程。公共选修课小计2.03618182011010090092行业需求课程与1+X证书模块课程幼儿教育经典著作选读1.5382018第2学期开课，每个学生选修1门课程2*19021010090093儿童戏剧与影视鉴赏031010090094美术欣赏041010090095婴幼儿亲子活动设计与指导051010090096教师礼仪061010090097立体手工3.0723636第3学期开课，每个学生选修2门课程01:2*1802:2*18071010090098信息化手绘设计081010090099保育员考证实务091010090100普通话考证实务1010100901010-3岁婴幼儿教育与保育111010090102学前儿童心理健康与指导121010090103幼儿急救与保健1.5301515第4学期开课，每个学生选修1门课程2*15131010090104蒙氏教育理论与实践141010090105育婴师考证实务151010090106数字信息化教学161010090107幼儿英语游戏171010090108感觉统合训练与指导18101009010910100901181010090119强化模块课程声乐技能（一）声乐技能（二）声乐技能（三）4.51045054第2、3、4学期开课，每位学生选修1门强化模块课程，选定一门课程后连续学习三个学期。01：2*1902:2*1803：2*1519101009011010100901201010090121舞蹈技能（一）舞蹈技能（二）舞蹈技能（三）20101009011110100901221010090123美术技能（一）美术技能（二）美术技能（三）21101009011210100901241010090125体智能训练（一）体智能训练（二）体智能训练（三）22101009011510100901161010090117奥尔夫音乐活动（一）奥尔夫音乐活动（二）奥尔夫音乐活动（三）23101009011310100901261010090127幼儿园Steam课程开发（一）幼儿园Steam课程开发（二）幼儿园Steam课程开发（三）24101009011410100901281010090129棋类技能（一）棋类技能（二）棋类技能（三）专业选修课小计10.5244121123464九、实施保障本专业积极吸收行业企业参与，在师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面，能够满足培养目标、人才规格的要求，满足教学安排的需要，满足学生的多样学习需求。(一)师资队伍本专业具有一支专兼职结合，知识、学历、职称、年龄和学缘结构合理、团结协作、能力互补、实践能力强、高职教育特色突出的教师队伍。中青年骨干教师具有相关的硕士学历及学位，艺术课教师具有本科学历及学士学位。目前学前教育专业有专任教师35人，兼课教师23人，外聘教师6人。其中硕士研究生21人，占32%；高级职称5人，占8%；双师素质教师19人，占比30%。兼课教师主要聘请的是具有丰富的教育教学经验的小学一线教师，具有丰富的小教行业实践经验、良好的职业道德以及扎实的理论基础，主要承担相关实践课程教学以及实习的指导工作。(二)教学设施学前教育专业校内实训室共计50间，其中包括幼儿活动模拟室1间、卫生保育室1间、幼儿感统训练实训室1间、儿童科技活动指导实训室1间、微格教学实训室1间、美术手工实训室4间、书法技能实训室3间、舞蹈实训室6间、钢琴房22间、电钢琴实训室5间、音乐实训室5间等。分布于本部校区7号楼、11号楼、北校区教学楼和科技楼。校外实训实习基地担负着学生的学训互动和教育见习、实习的重任。目前已签约20多家，这些实践基地每学期接收和指导学生见习和实习。(三)教学资源学院现有教育类和学前教育专业书籍约2万册、期刊20余种，引进了知网等中国期刊网，图书资料充足，为我院师生了解幼儿园教育、研究幼儿园教育提供了足够的资料保证。除此之外，还有学前教育专业的特色图书角，其中包括了各个年龄层次的绘本、寓言故事、童话和儿童心理学、幼儿美术、幼儿音乐方面的专业书籍。学前教育专业的教师可以自由借阅，并交流心得。从15级学前教育专业开始，每次学前教育专业的比赛都留下了图像资料。近一年更拓广到图片与音像拍摄资料并存保留的形式，留下了学生们精彩的比赛瞬间，也为日后教学活动留下了宝贵的资料。(四)教学方法为凸显职业教育特性，改变传统单纯的“讲授式”教学模式，学前教育专业团队根据不同的课程性质和学生的学习心理，在采用传统教学方法的同时，进行了一些教学方法的改革：1.任务驱动教学法任务驱动教学法已成为高等职业教育的重要教学方法，这种教学方法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。《学前儿童游戏活动设计与指导》《保教知识与能力》《幼儿园班级管理》《学前教育原理》、五大领域教学活动设计与指导等课程均采用此教学方法。2.项目导向教学法项目导向教学法是以学生为中心，以项目单元任务为驱动的教学方法，这种教学方法被广泛应用于学前实践课程的教学中。《美术》、《声乐》、《幼儿园环境创设》、《舞蹈》、《奥尔夫音乐活动》、五大领域教学活动设计与指导等课程采用此教学方法。3.情境式教学法情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。《学前儿童卫生与保育》、《幼儿园班级管理》、五大领域教学活动设计与指导等课程采用此教学方法。4.案例教学法为提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生将理论知识应用与教学实践的水平，在教学中采取了案例教学法。此教学法使案例与理论相互印证，培养学生的理论思维能力和解决实际问题的能力。《学前儿童心理发展与评价》、《学前教育学》、《学前儿童卫生与保育》、《幼儿教师职业道德与政策法规》、五大领域教学活动设计与指导以及专业技能课等均采用此教学方法。5.实习作业法实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场地运用已有的知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定的知识和技能的方法。学前教育专业的认识实习、跟岗实习、定岗实习采用此教学方法。(五)教学评价教学评价内容兼顾认知、技能、情感等方面，体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗实习、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。通过多途径，开展多形式的诊断性评价、过程性评价、总结性评价。主要的形式有学生评价、教师评价、特聘专家及教学督导组评价、教科处评价、系教学办评价及课程小组评价等。(六)质量管理建立健全校院（系）两级的质量保障体系，以保障和提高教学质量为目标。就是运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调，相互促进的质量管理有机整体。1．教学质量监控与保障组织机构系统为使学前教育人才培养方案的具体落实，特成立了由专业负责人、兼职教师等组成的人才培养方案实施质量监控与保障领导小组，具体负责人才培养方案各环节质量监控的实施。2．教学质量监控与保障运行管理系统该系统就是通过收集教学信息、评估教学效果、诊断与更正教学过程的偏差等活动对学校教学工作进行全过程、全方位的质量监督与控制,促进教学工作不断改进,保障和提高教学质量。主要由教学管理与质量监控小组负责。3．教学质量监控与保障过程监测系统该系统不仅要求学校内部的全员参与、全过程监控，而且还要求企业、行业人员的参与，校内校外全过程的监控。主要由专业指导委员会、实习就业工作指导小组、学生工作指导小组负责。4．教学质量监控与保障工作评价系统日常监控与评价主要包括：对教学过程、教学组织、课堂教学质量等日常工作和质量进行的不定时监控和评价。集中监控与评价主要包括：第一，开学前和开学初期各项准备工作情况检查。第二，期中教学检查，每学期期中教学系统进行集中教学检查