人教版（部编版）小学语文一年级上册口语交际：打电话教学设计教案

口语交际:打电话【敎学目标】1.了解打电话的一般步骤,初步学会独立打电话和接电话.2.打电话时,把要表达的意思说清楚；接电话时,能听清楚主要内容.接打电话时,都要注意使用礼貌用语.【重点难点】重点:了解打电话的一般步骤,初步学会独立打电话和接电话.难点:打电话时,把要表达的意思说清楚；接电话时,能听清楚主要内容.接打电话时,都要注意使用礼貌用语.【敎学准备】多媒体課件【課时安排】1課时第一課时【敎学过程】猜谜导入,谈话入境.小朋友们,我们先来猜个谜语:叮铃铃,叮铃铃,一头说话一头听.俩人不见面,说话听得清.出示电话机.你们打过电话吗?你会因为哪些事而打电话?小结:看来电话在我们生活中非常重要.但要学会正确使用电话,学问可多呢.这节課我们就来学习打电话.二、了解打电话的常识.师:同学们,你们打过电话吗?谁能说说自己是怎么打电话的?下面请打过电话的同学分享一下你们的经历.（学生自由讲述自己打电话的经历）师:那请你再看一组示范,有位叫李中的同学给张阳打电话,(出示課文情境图.)结果是张阳妈妈接的电话.(通过电话录音的示范,明确打电话的方法.)

师:电话内容怎么样?

生:电话接通时李中问好了,还说了谢谢.很有礼貌.

生:李中说了找谁,还报上了自己的名字,表达得很清楚.

总结:打电话时要知道对方的电话号码.打通电话后要问好,要向对方说明自己是谁.打电话时要把话说清楚,说话要简短,有礼貌.创设情境,模拟打电话.场景一

师:在这个场景中,肖柯想给明明打电话约他一起出去踢足球.现在请同桌两人合作试着来打打这个电话.

师:哪一对合作伙伴愿意来试一试?让我们一起来听听这对好朋友电话打得怎么样?

生1:喂,你好!我是肖柯.

生2:肖柯你好!我是明明.

生1:明天是星期天,我们一起去踢球,怎么样?

生2:好啊!

生1:那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见.

生2:好的,不见不散!

生1:一言为定,再见!

师:对照我们刚才学的打电话方法,说说他们这通电话打得怎么样.

生:肖柯在打电话时先问好,又报上了自己的名字.符合要求.

生:他们在电话里把事情说清楚了,还约好了时间和见面的地点.场景二

(課件演示秀秀生病的情境.)

师:同学们,秀秀因为发烧不能上学,要向老师请假.可秀秀不会打电话,你们能帮帮她吗?生1:能.

师:现在秀秀就是咱们班同学,她该怎样给班主任打电话,电话里该说什么呢?

生1:说自己得病了.

生2:说要请多长时间的假.

生3:问问老师同不同意给假.

师:现在我就是你们的老师,谁来打这个请假电话?

(师生表演通话.)

师:喂,你好!

生:你好!我是秀秀,是李老师吗?

师:秀秀,你好,我就是李老师.你找我有事吗?

生:李老师,我发烧了,想跟你请半天假,下午再去上課,行吗?

师:当然可以!那谁在家陪你啊?

生:我的妈妈在家陪我.

师:那你在家要注意多休息,别忘了按时吃药啊!

生:谢谢老师!老师再见.

师:再见!

师:这个秀秀电话打得不错,很有礼貌,把跟老师请假的原因及请多长时间的假说得很清楚.老师提醒大家,当和长辈或老师打电话时最好用“您”.这样更能表示对老师或长辈的尊敬.场景三有位叔叔打电话给蒙蒙的爸爸,但是爸爸不在家.这时蒙蒙该怎么说呢?

生2:喂,你好!请问你找谁?

生1:你好,小朋友,请问这是李主任家吗?能帮我叫你爸爸来听电话吗?

生2:叔叔,不好意思,我爸爸不在家.请您留下您的姓名和电话号码,等爸爸回来我转告他给您回电话.

生1:好的,我姓王,我的电话是……谢谢你,小朋友.再见!

生2:叔叔再见!

师:两位同学的电话打完了,你能说说他们表演得怎么样吗?

五、