三年级下册数学教案-商中间有0的除法-人教新课标

三年级下册数学教案商中间有0的除法人教新课标教案：商中间有0的除法一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标三年级下册数学教材，主要涉及第四章第二节“商中间有0的除法”。具体内容包括：1.理解商中间有0的除法的意义和应用。2.掌握商中间有0的除法的计算方法。3.会正确计算三位数除以两位数的除法，并能熟练地进行竖式计算。二、教学目标1.让学生理解商中间有0的除法的概念，掌握其计算方法。2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。3.培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。三、教学难点与重点1.教学难点：商中间出现0的时机和原因，以及如何处理商中间的0。2.教学重点：掌握商中间有0的除法的计算方法，能正确进行竖式计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、除法计算器。五、教学过程1.实践情景引入：情境：小明在超市买了一些水果，其中苹果每千克3元，香蕉每千克2元。小明买了4千克苹果和5千克香蕉，共花费了23元。请同学们帮助小明计算一下，小明买的苹果和香蕉各是多少元？2.例题讲解：例题：计算210÷30。3.随堂练习：练习1：计算120÷20。练习2：计算150÷30。通过上面的例题和练习，我们可以发现，当被除数的前两位数不能被除数整除时，商的中间位置就会出现0。而且，商的第一个数字始终是被除数的最高位数字。5.巩固练习：练习3：计算240÷30。练习4：计算360÷60。六、板书设计1.商中间有0的除法的意义和应用。2.竖式计算的方法和步骤。3.商的第一个数字始终是被除数的最高位数字。七、作业设计a.200÷25b.180÷30c.300÷502.答案：a.8b.6c.6八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生理解了商中间有0的除法的意义和应用。通过例题讲解和随堂练习，学生掌握了商中间有0的除法的计算方法。在教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励学生积极参与，提高了学生的学习兴趣。2.拓展延伸：商中间有0的除法在实际生活中的应用，如购物、烹饪等场景。鼓励学生在生活中发现和运用这一规律，提高学生解决实际问题的能力。重点和难点解析2.例题讲解的方法：例题讲解是教学的核心环节，它需要清晰地展示解题思路，让学生理解和掌握解题方法。在上述教案中，对于例题210÷30的讲解，我采用了逐步引导的方式，让学生从实际操作中感受到商中间出现0的时机和原因，以及如何处理商中间的0。这种讲解方法有助于学生理解和掌握商中间有0的除法的计算方法。3.随堂练习的设计：随堂练习是学生巩固新知识的重要环节，它需要设计合理，既能让学生巩固新学的知识，又能发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。在上述教案中，随堂练习的设计既涵盖了本节课的主要知识点，又有一定的挑战性，有助于学生巩固和深化对商中间有0的除法的理解。4.板书设计的重要性：板书是课堂教学的辅助工具，它需要清晰地展示教学内容，帮助学生理解和记忆。在上述教案中，板书设计包括了商中间有0的除法的意义和应用、竖式计算的方法和步骤以及商的第一个数字始终是被除数的最高位数字这三个关键点，有助于学生理解和记忆商中间有0的除法的计算方法。5.作业设计的目的：作业是学生巩固和深化课堂所学知识的重要途径，它需要既有针对性，又有挑战性。在上述教案中，作业设计包括了三个除法题目，既有针对性，又有挑战性，有助于学生巩固和深化对商中间有0的除法的理解。在上述教案中，我认为需要特别关注的是实践情景引入的设计和例题讲解的方法。实践情景引入的设计需要紧密联系学生的实际生活，激发学生的学习兴趣，同时自然地引出本节课的教学内容。例题讲解的方法需要清晰地展示解题思路，让学生理解和掌握解题方法。这两个环节是教学成功的关键，需要投入大量的时间和精力进行设计和准备。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中尽量使用生动、简洁的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重语气缓慢，让学生能够清晰地跟上我的思路。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的思考时间，让他们充分理解问题的背景。在例题讲解和随堂练习环节，我保证每个步骤都有充分的解释和演练时间。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。我鼓励学生积极回答问题，并在他们回答错误时给予及时的指导和鼓励。这样既能激发学生的学习兴趣，又能检验他们对知识的理解程度。4.情景导入：我通过设计小明在超市买水果的情景，让学生感受到数学与生活的紧密联系。这个情景导入不仅激发了学生的学习兴趣，还自然地引出了本节课的教学内容。教案反思：在本节课的教学中，我认为有几个方面可以进行改进：1.在实践情景引入环节，我可以在设计问题时更加贴近学生的实际生活，让学生更加直观地感受到数学的应用。2.在例题讲解环节，我可以在演示竖式计算的过程中，更加详细地解释每一步的操作和原理，让学生更加清晰地理解商中间有0的除法的计算方法。3.在随堂练习环节，我可以增加一些具有挑战性的题目，让学生在巩固知识的同时，也能够提高他们的解题能力。4.在课堂提问环节，我可以更加积极地鼓励学生发表自己的观点和思考，培养他们的独立思考能力。本节课的教学中，我注重了语言表达、时间分配、课堂提问和情景导入等方面。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进和完善教学方法和技巧，以提高学生的学习兴趣和效果。课后提升a.420÷60b.540÷90c.360÷602.某商店举行促销活动，原价200元的商品现价出售。现价是原价的多少百分之几？3.小明有30元，他想买一本价格为12元的书和一个价格为6元的文具盒。请问：小明还剩多少钱？a.720÷80b.800÷80c.500÷505.某班级有45名学生，其中有15名女生。请问：这个班级男生的人数是女生的多少百分之几？答案：1.a.7b.6c.62.现价是原价的60%。