三年级上册数学教案-第一单元 时、分、秒 人教新课标

三年级上册数学教案第一单元时、分、秒人教新课标教案内容：一、教学内容本节课是三年级上册数学的第一单元，主要学习时、分、秒的知识。教材内容包括认识时、分、秒，时分秒的换算，以及运用时、分、秒知识解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识时、分、秒，理解它们之间的关系，学会进行时分秒的换算，并能运用所学的知识解决实际问题。三、教学难点与重点重点：认识时、分、秒，掌握它们之间的关系和换算方法。难点：理解并运用所学的知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：计时器、钟表模型、秒表。学具：学生用书、练习本、画笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，说说它们是什么，以及它们的作用。2.认识时、分、秒：通过教具和学具，引导学生认识时、分、秒，了解它们之间的关系。3.时分秒的换算：讲解并演示时分秒的换算方法，让学生通过实际操作，掌握换算技巧。4.运用时、分、秒知识解决实际问题：举例讲解如何运用所学的时、分、秒知识解决生活中的问题，如安排时间、计算时间等。5.随堂练习：让学生运用所学的知识，解决一些关于时间的问题。六、板书设计板书内容：时、分、秒的关系和换算方法。七、作业设计1.作业题目：2时30分=_______分_______秒1小时=_______分_______秒①小明从家到学校需要15分钟，他从家出发已经走了10分钟，他还需要多少时间才能到学校？②小红看一本故事书，已经看了30分钟，她还想再看20分钟，请问她一共看了多长时间？2.作业答案：（1）填空题答案：2时30分=150分0秒1小时=60分0秒（2）解答题答案：①小明还需要5分钟才能到学校。②小红一共看了50分钟。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地认识时、分、秒，并通过讲解和演示，使学生掌握了时分秒的换算方法。在教学过程中，注意引导学生运用所学的知识解决实际问题，提高了学生的学习兴趣和积极性。但在课堂拓展环节，可以进一步引导学生思考更多与时间相关的问题，提高学生的思维能力。拓展延伸：请学生课后思考，如何用所学的时、分、秒知识，合理安排自己的作息时间，提高学习效率。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的开始，我选择了教室里的钟表作为实践情景引入的载体。这个选择是经过深思熟虑的，因为学生每天都会看到钟表，但未必深入理解其背后的时间和时间的分割。通过实物观察，学生能够将抽象的时间概念与具体的钟表形象联系起来，为后续的理论学习打下坚实的基础。我让学生观察钟表，并提问它们是什么以及它们的作用。这个问题看似简单，实则蕴含了丰富的教学目标。它不仅要求学生识别钟表的组成部分，还要求他们思考钟表在生活中的应用，从而激发他们对时间知识的好奇心和求知欲。二、认识时、分、秒我解释了时、分、秒的换算关系，并通过实际操作，让学生掌握了换算技巧。这个过程中，我特别强调了小时、分钟、秒钟之间的换算比例，确保学生能够准确无误地进行时间计算。三、运用时、分、秒知识解决实际问题我举例讲解如何运用所学的时、分、秒知识解决生活中的问题，如安排时间、计算时间等。这个环节的设计，旨在让学生将所学知识应用于实际生活中，从而增强他们对时间知识的理解和应用能力。我提出了一个实际问题：小明从家到学校需要15分钟，他从家出发已经走了10分钟，他还需要多少时间才能到学校？这个问题既简单又实用，能够让学生通过计算，巩固对时间的理解和换算能力。四、随堂练习我让学生运用所学的知识，解决一些关于时间的问题。这个环节是为了检验学生对知识的掌握程度，同时也是为了巩固他们的学习成果。我设计了几道随堂练习题，包括填空题和解答题。这些题目都是围绕时间知识的应用展开的，要求学生灵活运用所学知识，解决实际问题。我提出的拓展问题是：请你想一想，如何用所学的时、分、秒知识，合理安排自己的作息时间，提高学习效率？这个问题既开放又具有挑战性，能够激发学生的思考，引导他们深入探索时间管理的方法。六、板书设计我在黑板上设计了时、分、秒的关系和换算方法的板书。板书内容简洁明了，旨在帮助学生形成对时间知识的概念框架。七、作业设计我布置了适量的作业，包括填空题和解答题。这些作业题目都是围绕时间知识的设计，要求学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。我特别注意了作业题目的难易程度，既要求学生能够掌握基本的时间知识，又要求他们能够灵活运用所学知识，解决实际问题。八、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了深刻的反思，认为本节课的教学设计是成功的。学生通过实践情景引入，能够更好地认识和理解时间概念。我也意识到，在教学过程中，我需要更多地引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和主动性。在未来的教学中，我将更加注重学生的参与和实践，努力提高他们的学习效果。同时，我也为学生布置了课后拓展任务，要求他们思考如何合理安排时间，提高学习效率。我相信，这个任务将引导学生深入探索时间管理的方法，提高他们的学习能力和自律性。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我意识到，作为教师，我的语言语调对于学生的学习兴趣和注意力有着直接的影响。因此，在讲解时、分、秒的概念时，我尽量使用生动、简洁的语言，并注意语调的起伏，使讲解更加吸引人。二、时间分配在课程的时间分配上，我力求做到合理均衡。我安排了适当的时间进行概念讲解，换算演示，以及随堂练习。同时，我也为每个环节预留了足够的时间，以确保学生能够充分理解和掌握所学知识。三、课堂提问在课堂上，我积极鼓励学生提问，并针对他们的疑问，进行了耐心解答。同时，我也采用了提问的方式，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣。四、情景导入我以教室里的钟表为情景导入的载体，通过观察和提问，引导学生关注和思考时间问题。这种情景导入的方式，使学生能够更好地将抽象的时间概念与具体的钟表形象联系起来，为后续的理论学习打下坚实的基础。五、教案反思在教案的反思中，我认为本节课的教学设计是成功的。学生通过实践情景引入，能够更好地认识和理解时间概念。同时，我也注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高了他们的学习兴趣和积极性。然而，我也意识到，在课堂拓展环节，我可以进一步引导学生思考更多与时间相关的问题，提高他们的思维能力。在未来的教学中，我将更加注重学生的参与和实践，努力提高他们的学习效果。课后提升1.填空题：（1）1小时等于______分。（2）1分钟等于______秒。（3）30分钟等于______小时。（4）50秒等于______分______秒。2.解答题：（1）小华看一本故事书，已经看了40分钟，她还想再看30分钟，请问她一共看了多长时间？（2）一辆汽车从甲地出发，以60公里/小时的速度行驶，行驶了30分钟，请问它行驶了多少公里？3.应用题：（1）请你用所学的时、分、秒知识，合理安排一下你的下午时间，包括作业、休息和娱乐活动。（2）假设你正在观看一场篮球比赛，比赛总共时长为40分钟。请你计算一下，比赛进行了20分钟后，还剩下多少分钟的比赛时间。答案：1.填空题答案：（1）60（2）60（3）0.5（4）1分0秒