一年级数学下册教案-4　动手做(三)-北师大版

一年级数学下册教案4动手做(三)北师大版我准备了一堂一年级数学下册的动手操作课，主题是《动手做(三)》，使用的教材是北师大版。一、教学内容本节课的教学内容主要来自教材第五章第三节，内容包括：理解并掌握“加减混合运算”的概念和意义；能够正确进行加减混合运算；通过实际操作，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握加减混合运算的概念和意义，以及能够正确进行加减混合运算。难点在于让学生理解加减混合运算的逻辑顺序，以及如何通过实际操作来解决问题。四、教具与学具准备为了让学生更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括：小木块、计数器、练习本等。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生展示一些实际情景，如：“小猫有3个球，小狗有5个球，一共有几个球？”让学生通过实际操作来解决问题。2.讲解与演示：我会通过讲解和演示，让学生理解和掌握加减混合运算的概念和意义，以及如何进行加减混合运算。3.随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生通过实际操作来巩固所学知识。4.作业布置：我会布置一些相关的作业题，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：加减混合运算：小猫有3个球，小狗有5个球，一共有几个球？3+5=8七、作业设计1.计算下列各题，并填写答案：(1)小猫有4个球，小狗有6个球，一共有几个球？(2)小猫有5个球，小狗有7个球，一共有几个球？(3)小猫有6个球，小狗有8个球，一共有几个球？答案：(1)4+6=10(2)5+7=12(3)6+8=142.设计一个实际情景，让家人或朋友帮忙计算一下，并记录下来。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了加减混合运算的概念和意义，以及是否能够正确进行加减混合运算。同时，我也会鼓励学生在生活中多运用所学知识，将数学运用到实际生活中。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一些与学生生活密切相关的情景，如小猫和小狗的球的数量，来激发学生的兴趣和参与度。这个环节的重点是让学生通过实际操作来解决问题，从而培养他们的动手能力和逻辑思维能力。我的补充和说明如下：1.我会选择学生感兴趣的动物角色，如小猫和小狗，以及他们喜欢的物品，如球，来设计情景。这样能够更好地吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.在展示情景后，我会引导学生通过实际操作来解决问题。例如，我会让学生用手中的小木块来代表球，通过摆放木块的方式来计算小猫和小狗球的总数。这样不仅能够帮助学生理解加减混合运算的概念，还能够培养他们的动手能力和逻辑思维能力。二、讲解与演示在讲解与演示环节，我会通过讲解和演示的方式，让学生理解和掌握加减混合运算的概念和意义，以及如何进行加减混合运算。这个环节的重点是让学生理解加减混合运算的逻辑顺序，以及如何通过实际操作来解决问题。我的补充和说明如下：1.我会以简单明了的语言解释加减混合运算的概念和意义。例如，我会解释说，加减混合运算就是将两个或多个数相加或相减的运算。我会用具体的例子来说明，如3+5，意思是将3和5这两个数相加。2.我会通过实际操作来演示如何进行加减混合运算。例如，我会用小木块来代表数字，通过摆放木块的方式来展示如何将3和5相加。我会让学生观察和模仿我的操作，从而帮助他们理解和掌握加减混合运算的方法。3.在讲解和演示的过程中，我会注意观察学生的反应，并根据他们的理解情况来进行适当的重复和解释。我会鼓励学生提出问题和疑问，以保证他们能够充分理解和掌握加减混合运算的概念。三、随堂练习在随堂练习环节，我会设计一些实际的题目，让学生通过实际操作来巩固所学知识。这个环节的重点是让学生通过实践活动来加深对加减混合运算的理解和掌握。我的补充和说明如下：1.我会设计一些与生活情境相关的题目，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。例如，我会设计一道题目，让学生计算家里的人数，如果家里有爸爸、妈妈、弟弟和我，一共有几个人？学生可以通过实际数数的方式来解决这个问题。2.我会鼓励学生积极参与随堂练习，并注重他们的操作过程。我会指导学生正确使用学具，如计数器和练习本，来完成练习题。我会强调操作的准确性和规范性，以培养学生的细心和耐心。3.在学生完成随堂练习后，我会及时给予反馈和评价。我会鼓励学生分享自己的解题过程和答案，并与其他同学进行交流和讨论。这样不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养他们的合作和交流能力。四、作业设计在作业设计环节，我会布置一些相关的作业题，让学生进一步巩固所学知识。我的补充和说明如下：1.我会设计一些计算题，让学生独立完成。这些题目会涵盖本节课所学的加减混合运算的概念和意义。我会尽量设计一些与学生生活相关的情景，以增加作业的实用性和趣味性。2.我会鼓励学生在完成作业时，尽量使用纸笔进行计算，以培养他们的计算能力和书写能力。同时，我也会提醒学生注意检查自己的答案，确保计算准确无误。3.在作业评价环节，我会注重学生的解题过程和答案的准确性。我会及时给予反馈和评价，指出学生的错误和不足，并给予他们指导和建议。同时，我也会鼓励学生之间的交流和讨论，以帮助他们互相学习和提高。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以清晰、简洁、富有感染力的语言进行讲解。我尽量保持语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。在讲解重点和难点时，我会放慢语速，确保学生能够充分理解和吸收。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会给予学生足够的时间来进行实际操作，以培养他们的动手能力。在讲解与演示环节，我会留出时间让学生提问和质疑，确保他们能够充分理解加减混合运算的概念。3.课堂提问：我在讲解过程中会适时提问学生，以检查他们的理解情况。我会设计一些开放性问题，鼓励学生思考和表达自己的观点。在实践情景引入环节，我会引导学生思考：“小猫和小狗的球一共有几个？你是如何计算的？”在讲解与演示环节，我会提问学生：“加减混合运算的逻辑顺序是什么？你是如何理解的？”4.情景导入：我以学生感兴趣的小猫和小狗的球的数量为切入点，通过展示实际情景来引入课题。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂活动中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.在实践情景引入环节，我意识到需要给予学生更明确的指导。有些学生在实际操作时，可能会不知道从何下手。下次在引入新课时，我会在展示情景后，提供更多的步骤引导，帮助学生明确操作的方法和步骤。2.在讲解与演示环节，我注意到有些学生对于加减混合运算的概念还不是很清晰。为了更好地帮助学生理解，下次在讲解时，我会使用更多的实际例子来进行解释，让学生通过观察和模仿来加深理解。3.在随堂练习环节，我发现有些学生对于加减混合运算的应用还不够熟练。为了提高学生的熟练度，下次在练习环节，我会设计一些更具挑战性的题目，让学生在实际操作中进一步巩固所学知识。课后提升1.小明有2个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有几个苹果？答案：2+3=5，小明现在有5个苹果。2.小华有5个橘子，小蓝给了小华7个橘子，请问小华现在有几个橘子？答案：5+7=12，小华现在有12个橘子。3.小猫有4个球，小狗有6个球，