三年级上册数学教案-3.3节余多少钱（1）北师大版

三年级上册数学教案3.3节余多少钱（1）北师大版教案：三年级上册数学教案3.3节余多少钱（1）北师大版我是一名经验丰富的教师，今天我要分享的是北师大版三年级上册的数学教案，课题是“3.3节余多少钱”。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三单元的第3节，即“3.3节余多少钱”。这部分内容主要让学生掌握求余数的方法，以及如何用竖式计算求解。二、教学目标1.理解余数的含义，掌握求余数的方法。2.能够用竖式计算求解有余数的除法。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握求余数的方法和用竖式计算求解有余数的除法。难点在于理解余数的概念，以及如何正确地进行竖式计算。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、教材、练习本等。五、教学过程1.实践情景引入：我先给学生讲述一个小故事，故事中主人公小明去超市买东西，他带了10元钱，买了3.3元的糖果，那么他还会剩下多少钱？这个问题的答案就是本节课要讲解的余数。2.知识点讲解：我会在黑板上用粉笔写出有余数的除法竖式，并详细讲解每一步的计算方法，让学生明白余数的概念，以及如何求余数。3.例题讲解：我会选取一些典型的例题，让学生跟随我一起解答，通过讲解例题，让学生掌握求余数的方法和竖式计算的技巧。4.随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生发放练习本，让他们独立完成一些有关的练习题，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：课题：3.3节余多少钱知识点：1.余数的含义2.求余数的方法3.有余数的除法竖式计算七、作业设计作业题目：10÷3=12÷4=答案：10÷3=3112÷4=32.运用所学知识，解决实际问题：小明有15元钱，他想买4.2元的铅笔，他还会剩下多少钱？答案：154.2=10.8小明还会剩下10.8元。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。同时，我还会鼓励学生在课后进行拓展延伸，运用所学知识解决更多的实际问题，提高他们的应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过讲述一个小故事来引发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和联系实际生活中的问题。这个故事讲述了小明去超市买东西，带了10元钱，买了3.3元的糖果后还剩下多少钱。这个情景引入可以帮助学生理解余数的概念，因为他们可以通过实际例子来感受余数的存在。二、知识点讲解在知识点讲解环节，我在黑板上用粉笔写出有余数的除法竖式，并详细讲解每一步的计算方法。这个环节是学生掌握求余数方法和竖式计算的关键。我会特别强调余数的概念，解释除法运算中余数的存在，并展示如何通过竖式计算求解有余数的除法。三、例题讲解在例题讲解环节，我会选取一些典型的例题，让学生跟随我一起解答。通过讲解例题，我可以让学生掌握求余数的方法和竖式计算的技巧。我会逐步引导学生，从简单到复杂，让他们理解每一步的计算过程，并能够独立解答类似的问题。四、随堂练习在随堂练习环节，我会发放练习本给学生，让他们独立完成一些有关的练习题。这个环节可以巩固学生所学知识，并提高他们的解题能力。我会鼓励学生积极思考，勇于提问，及时解答他们的疑惑。五、课堂小结六、作业设计在作业设计环节，我布置了两个题目，一个是计算除法并求出余数，另一个是解决实际问题。这两个题目可以让学生在课后巩固所学知识，并应用到实际问题中。我会鼓励学生独立完成作业，并在课堂上与他们分享解答过程和答案。七、板书设计板书设计是帮助学生整理和复习知识的重要工具。我设计的板书包括了课题、知识点、计算方法等关键信息。通过板书的展示，学生可以清晰地了解本节课的学习内容，并在复习时有所依据。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以适应不同学生的学习需求。我会鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，并给予他们充分的思考和解答时间。通过关注这些重点细节，我相信学生能够更好地理解和掌握本节课的知识，提高他们的数学能力。同时，我也会不断反思和评估自己的教学方法，力求为学生提供更优质的教学。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采用了一些特别的技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解知识点时，我会尽量使用生动、形象的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。我会避免使用平淡的语气，而是尽量让讲解变得有趣味，让学生更感兴趣。我会合理分配时间。在教学过程中，我会根据学生的反应和学习情况，灵活调整讲解和练习的时间。我会确保学生有足够的时间理解知识点，并进行随堂练习，同时也不会让他们感到过于疲劳。我会积极引导学生进行课堂提问。我会鼓励学生提出问题，并给予他们充分的思考和解答时间。通过课堂提问，我可以了解学生的学习情况，及时解答他们的疑惑，并促进他们的思维发展。在情景导入环节，我会尽量创设生动有趣的情境，让学生能够更好地联系实际生活中的问题。通过讲述小故事或提供实际例子，我可以引发学生的兴趣，激发他们的学习动力。在讲解例题时，我会注重步骤的分解和解释。我会逐步引导学生，从简单到复杂，让他们理解每一步的计算过程。通过讲解例题，我可以让学生掌握求余数的方法和竖式计算的技巧。在作业设计环节，我会布置一些实际问题，让学生在课后巩固所学知识，并应用到实际问题中。通过解决实际问题，学生可以更好地理解和掌握知识。在教学过程中，我会不断反思和评估自己的教学方法和效果。我会关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以适应不同学生的学习需求。通过反思和评估，我可以不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教学。课后提升为了让学生在课后巩固本节课所学知识，我设计了一些丰富多样的练习题，并提供了详细的答案。一、填空题1.小明有___元钱，买了3.2元的书后，他还剩下___元。答案：10,6.82.5.6除以2的商是___，余数是___。答案：2.8,1.6二、选择题1.小华有8元钱，他想买4.4元的玩具，他还会剩下（）。A.3.6元B.3.4元C.3.2元D.3元答案：D.3元2.7.5除以3的商是（），余数是（）。A.2.5,2B.2.5,1C.2,1D.2,2.5答案：B.2.5,1三、解答题1.小红有12元钱，她买了4.8元的文具后，她还剩下多少钱？答案：124.8=7.2小红还剩下7.2元。2.妈妈买了3.6元的苹果，她还剩下