一年级下册数学教案-第六单元第7课时　两位数减两位数(退位) 苏教版

一年级下册数学教案第六单元第7课时两位数减两位数(退位)苏教版教案内容：一、教学内容：我们使用的教材是苏教版一年级下册数学，本节课是第六单元的第7课时。我们将学习两位数减两位数（退位）的计算方法。二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数减两位数（退位）的计算方法，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。难点在于让学生理解退位的概念和操作方法。四、教具与学具准备：1.的教具：黑板、粉笔、教学卡片。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程：1.实践情景引入：我先给学生讲述一个实际情景：小明有23个苹果，他吃掉了15个苹果，还剩下多少个苹果？2.例题讲解：我然后在黑板上写出2315的计算过程，并解释退位的概念和操作方法。3.随堂练习：我给学生发放练习本，让他们按照刚刚讲解的方法，计算3225、4337等题目。4.答案解析：我选取几个学生的作业，给他们讲解答案的由来，确保他们理解并掌握了计算方法。六、板书设计：我在黑板上设计了一个简洁的板书，列出本节课的重点内容：两位数减两位数（退位）1.退位的概念和操作方法2.计算步骤七、作业设计：a)5647b)75c)8974八、课后反思及拓展延伸：本节课结束后，我反思了一下教学效果。我发现大部分学生都已经掌握了两位数减两位数（退位）的计算方法，但仍有少部分学生对退位操作不太理解。在下一节课中，我将继续强调退位的重要性，并通过更多练习让学生熟练掌握。同时，我还想延伸一下课程内容，让学生尝试解决更复杂的一些问题重点和难点解析：一、实践情景引入：在实践情景引入环节，我通过讲述一个实际情景来引发学生的兴趣和好奇心。这个情景与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们对问题的思考。在这个例子中，我选择了小明有23个苹果，他吃掉了15个苹果，还剩下多少个苹果的情景。这个情景简单易懂，能够帮助学生理解和掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。二、例题讲解：在例题讲解环节，我在黑板上写出2315的计算过程，并解释退位的概念和操作方法。这个环节是整个教学过程的核心，通过具体的例题和讲解，让学生理解和掌握计算方法。在这个例子中，我展示了从个位数开始相减，当被减数的某一位小于减数的相应位时，需要向前一位借位的操作。我强调了退位的关键步骤，并让学生注意退位后的计算方法。三、随堂练习：在随堂练习环节，我给学生发放练习本，让他们按照刚刚讲解的方法，计算3225、4337等题目。这个环节的目的是让学生通过实际操作来巩固和巩固刚刚学到的知识。我在学生练习时，适时给予他们指导和鼓励，确保他们能够正确地完成练习题目。四、答案解析：在答案解析环节，我选取几个学生的作业，给他们讲解答案的由来，确保他们理解并掌握了计算方法。这个环节是为了帮助学生建立起正确的思维模式和解题思路。通过解析答案，我能够及时发现学生的问题并进行纠正，确保他们对两位数减两位数（退位）的计算方法有深入的理解。本节课程教学技巧和窍门：在进行两位数减两位数（退位）的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门来提高教学效果。1.语言语调：我以生动、活泼的语言语调来进行讲解，尽量使用简单明了的语言，让学生能够更好地理解和接受。在讲解退位操作时，我特意放慢语速，并重复解释，确保学生能够听懂并理解。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生思考和提问，同时也留出了时间进行答案解析和随堂练习。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问学生，引导他们积极参与课堂讨论。通过提问，我能够及时了解学生对知识点的掌握情况，并针对性地进行讲解和辅导。4.情景导入：我通过讲述一个与学生生活紧密相关的情景，成功引发了他们的兴趣和好奇心。这个情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生更好地理解和应用所学的知识。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了教学过程和教案的实施情况。1.教学内容的选择：我选择了与学生生活密切相关的实际情景，使得学生能够更好地理解和应用所学的知识。在后续的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，并根据实际情况进行调整。2.教学方法的运用：我注重了学生的参与和实践，通过讲解、练习和答案解析等环节，帮助学生理解和掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。在今后的教学中，我将继续运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。3.教学难点的处理：在本次教学中，我特别关注了退位这个难点，并通过讲解和练习让学生熟练掌握。在后续的教学中，我将继续加强对难点的讲解和辅导，确保学生能够克服困难，掌握所学的知识。4.教学时间的分配：我在本次教学中合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在今后的教学中，我将继续注意时间分配，避免讲解过快或过慢，确保学生能够更好地理解和掌握知识。总的来说，我认为本次教学过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，使得学生能够更好地理解和掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求和兴趣，并不断改进教学方法，提高教学效果。课后提升：a)5647b)75c)8974a)4538=b)9687=c)7364=答案解析：1.计算题目答案：a)5647=9b)75=13c)8