三年级下册数学教案-3.3 解决问题的策略-练习四思考题 丨苏教版

三年级下册数学教案3.3解决问题的策略—练习四思考题丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级下册数学教材，第三章第三节“解决问题的策略—练习四思考题”。本节课主要让学生通过练习，掌握运用画图策略解决问题的方法，培养学生的解决问题的能力。二、教学目标1.让学生掌握画图策略解决问题的基本方法。2.培养学生独立思考、合作交流的能力。3.提高学生解决问题的效率，培养学生的数学素养。三、教学难点与重点重点：让学生学会运用画图策略解决问题。难点：培养学生运用画图策略解决实际问题的能力。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：讲述一个关于小明买水果的故事，引导学生在故事中发现数学问题，并提出问题。2.例题讲解：展示例题，引导学生观察题目，发现问题的关系，并通过画图策略解决问题。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，帮助学生巩固画图策略解决问题的方法。4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此解决问题的方法和经验，互相学习，提高解决问题的能力。六、板书设计板书内容主要包括：课题、例题、练习题、画图策略等。通过板书，让学生清晰地了解本节课的学习内容。七、作业设计问题1：小明有3个苹果，小华比小明多2个苹果，小华有多少个苹果？问题2：妈妈买了5个橙子，爸爸买了比妈妈少2个橙子，爸爸买了几个橙子？2.答案：问题1：小华有3+2=5个苹果。问题2：爸爸买了52=3个橙子。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，可以拓展延伸，让学生尝试解决更复杂的问题，培养学生的解决问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我通过讲述一个关于小明买水果的故事来激发学生的兴趣。这个故事中包含了数学问题，学生可以通过观察和思考来发现问题并提出问题。这个环节的重点是让学生意识到数学问题来源于生活，培养他们用数学的眼光看待问题的能力。二、例题讲解在讲解例题时，我引导学生观察题目，发现问题的关系，并通过画图策略解决问题。这个环节的重点是让学生理解画图策略的基本步骤：明确问题中的数量关系；用图形表示数量关系；通过图形解决问题。在讲解过程中，我会用粉笔和黑板演示画图过程，确保学生能够清晰地理解。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生独立完成练习题。这个环节的重点是让学生运用画图策略解决问题，巩固所学方法。我会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。在这个环节中，我会关注学生的画图方法是否准确，是否能够有效地解决问题。四、小组讨论在小组讨论环节，我让学生分组讨论，分享彼此解决问题的方法和经验。这个环节的重点是培养学生的合作交流能力，让他们在讨论中互相学习，提高解决问题的能力。我会鼓励每个学生积极参与讨论，表达自己的观点。六、板书设计板书设计是教学过程中重要的一环。我会设计清晰、简洁的板书，包括课题、例题、练习题、画图策略等。这个环节的重点是让学生通过板书，清晰地了解本节课的学习内容。我会注意板书的布局和重点信息的突出，以便学生能够一目了然地掌握关键知识点。七、作业设计在作业设计中，我让学生运用画图策略解决实际问题，并写出解题过程。这个环节的重点是让学生将所学方法应用到实际问题中，巩固所学知识。我会选择一些具有代表性的问题，让学生通过画图策略解决问题，提高他们的解题能力。通过关注这些重点细节，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握画图策略解决问题。在教学过程中，我会不断调整教学方法，以适应学生的学习需求，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲述故事时，我尽量让声音富有感情，使学生能够更好地融入到故事情境中。在讲解例题时，我使用简洁明了的语言，确保学生能够清晰地理解解题步骤。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑问。我会以鼓励的语气回答学生的问题，并引导他们通过思考和讨论来解决问题。在提问时，我会尽量让每个学生都有机会回答，以提高他们的参与度。4.情景导入：我通过讲述一个关于小明买水果的故事来引入新课，让学生能够将数学问题与生活实际联系起来。这个情景导入的方法能够激发学生的兴趣，引发他们的思考，使他们能够更好地理解和掌握画图策略解决问题。教案反思1.优点：我发现学生在小组讨论环节积极参与，通过合作交流解决问题，提高了他们的解题能力。我在讲解例题时使用了画图策略，使学生能够更直观地理解问题和解题过程。2.不足之处：在讲解练习题时，我给予学生的思考时间稍显不足，导致部分学生没有足够的时间完成练习。在课堂提问环节，我应该更加关注学生的回答，及时给予反馈和指导。基于这些反思，我将在今后的教学中进行改进。我会给予学生更多的思考时间，确保他们能够充分理解和掌握画图策略解决问题。同时，我会更加关注学生的回答，及时给予反馈和指导，提高他们的解题能力。通过不断调整和改进教学方法，我希望能够更好地帮助学生学习和掌握数学知识。课后提升1.小明有2个苹果，小华比小明多3个苹果，小华有多少个苹果？答案：小华有2+3=5个苹果。2.妈妈买了4个橙子，爸爸比妈妈少买2个橙子，爸爸买了几个橙子？答案：爸爸买了42=2个橙子。3.小红有5个铅笔，小蓝比小红少3个铅笔，小蓝有多少个铅笔？答案：小蓝有53=2个铅笔。4.一辆火车每小时行驶60公里，另一辆火车每小时行驶80公里。两辆火车同时出发，相向而行，多久后它们相遇？答案：两辆火车相遇的时间为（60+80）÷（60+80）=0.5小时，即30分钟。5.一个水果摊上有苹果和香蕉两种水果。苹果每千克3元，香蕉每千克2元。现在有100元，最多能买多少千克的苹果和香蕉？答案：假设买x千克的苹果，y千克的香蕉，则有3x+2y=100。为了使买的的水果最多，尽量多买苹果，因此取x的最大值，即x=33，此时y=27。所以最多能买33千克的苹果和2