六年级数学下册教案-2.3 税率35-人教版

六年级数学下册教案2.3税率35人教版教案：六年级数学下册教案2.3税率35人教版一、教学内容：本节课的教学内容来自于人教版六年级数学下册第2单元的第3课时，主要讲述税率的概念和计算方法。教材中通过实例引入税率的概念，让学生理解税率的意义，并能运用税率进行计算。二、教学目标：1.让学生理解税率的概念，知道税率是表示百分率的。2.学生能够运用税率进行计算，并能解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：学生对税率的理解和运用。2.教学重点：学生能够理解税率的概念，并能运用税率进行计算。四、教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、尺子、圆规。五、教学过程：1.实践情景引入：通过一个具体的例子，让学生了解税率的概念。例如，一个商品原价为100元，打8折后的价格是80元，那么税率就是20%。2.讲解税率的概念：解释税率是表示百分率的，即每100个中的多少个。税率可以用小数表示，也可以用百分数表示。3.税率计算方法的讲解：通过示例，讲解如何计算税率。例如，如果一个商品的原价是100元，售价是80元，那么税率就是（80/100）×100%=80%。4.随堂练习：让学生运用刚学的知识，解决一些实际问题。例如，一个商品原价是200元，打7折后的价格是多少？学生可以通过计算得到答案。5.例题讲解：通过一些具体的例题，让学生进一步理解和运用税率的概念。例如，一个商品的原价是500元，税率是10%，那么售价是多少？学生可以通过计算得到答案。六、板书设计：税率=（售价/原价）×100%七、作业设计：a)一个商品原价是100元，售价是80元。b)一个商品原价是200元，售价是150元。c)一个商品原价是500元，售价是450元。2.答案：a)税率=(80/100)×100%=80%b)税率=(150/200)×100%=75%c)税率=(450/500)×100%=90%八、课后反思及拓展延伸：本节课通过具体的实例和练习，让学生理解和运用税率的概念。课堂上学生积极参与，通过计算和解决问题，加深了对税率的理解。但在教学过程中，我也发现部分学生对率的计算方法还不太熟悉，需要在今后的教学中加强练习和巩固。拓展延伸：可以让学生进一步研究税率在实际生活中的应用，例如购物时如何计算税费，工资收入如何计算个人所得税等。通过实际生活中的例子，让学生更深入地理解和运用税率的概念。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。税率的概念和计算方法是本节课的核心内容，学生需要理解税率的意义，并能运用税率进行计算。实践情景引入和例题讲解是帮助学生理解和运用税率的重要手段。再次，板书设计和作业设计对于学生巩固所学知识和提高解题能力具有重要意义。对于税率的概念和计算方法，我进行了深入的补充和说明。税率是表示百分率的，即每100个中的多少个。税率可以用小数表示，也可以用百分数表示。计算税率的方法是，将售价除以原价，再乘以100%。例如，如果一个商品的原价是100元，售价是80元，那么税率就是（80/100）×100%=80%。在实践情景引入和例题讲解环节，我通过具体的例子和练习，让学生理解和运用税率的概念。例如，我通过一个商品原价是100元，打8折后的价格是80元的例子，让学生了解税率的概念。然后，我给出了一个商品原价是500元，税率是10%的例题，让学生运用所学的知识计算售价。这样的例子和练习有助于学生理解和运用税率的概念。板书设计是帮助学生理解和记忆税率计算方法的重要工具。我在板书上写下了“税率=（售价/原价）×100%”的公式，并进行了简要的解释和说明。这样，学生可以通过板书上的公式来理解和记忆税率计算方法。作业设计对于学生巩固所学知识和提高解题能力具有重要意义。我给出了三个计算商品税率的作业题目，并提供了答案。学生可以通过完成这些作业题目，进一步理解和运用税率的概念，并提高解题能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解税率计算方法时，我使用了具体的例子，并通过提问的方式引导学生思考和参与。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入和例题讲解环节，我给出了具体的例子和练习题目，让学生有足够的时间进行思考和解答。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和回答。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时进行解答和解释。4.情景导入：我通过一个具体的例子引入了税率的概念，让学生了解税率的意义。这样的情景导入有助于激发学生的兴趣，并引发他们对税率的好奇心。教案反思：在本次教学中，我注重了教学内容的逻辑性和连贯性，通过具体的例子和练习，让学生理解和运用税率的概念。在教学过程中，我注意观察学生的反应，根据他们的掌握情况及时进行讲解和辅导。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。对于税率计算方法的讲解，我可能过于注重具体的例子，而忽略了对于概念的深入解释。在今后的教学中，我需要更加注重概念的讲解，帮助学生深入理解税率的意义。在课堂提问环节，我可能过于关注学生的回答，而忽略了对于学生的引导和启发。在今后的教学中，我需要更加注重学生的思考过程，引导他们通过自己的思考得出答案。在教学过程中，我没有给予学生足够的独立练习时间。在今后的教学中，我需要合理安排课堂时间，确保学生有足够的独立练习机会，提高他们的解题能力。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了语言表达、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和窍门。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，不断反思和改进教学方法，以更好地帮助学生理解和掌握知识。课后提升：1.小明的妈妈在商场购买了一件原价为200元的衣服，该衣服的税率是8%。请问，小明妈妈购买这件衣服需要支付多少钱？解答：税率=（售价/原价）×100%，将税率公式变形得到售价=原价×（税率/100%）。将题目中的数据代入公式计算得到售价=200×（8/100）=16元。所以，小明妈妈购买这件衣服需要支付的总金额=原价+售价=200+16=216元。2.小华在书店购买了一本书，原价为50元，书店提供了9折优惠。请问，小华购买这本书需要支付多少钱？解答：九折优惠意味着售价是原价的90%，即税率=90%。将税率公式变形得到售价=原价×（税率/100%）。将题目中的数据代入公式计算得到售价=50×（90/100）=45元。所以，小华购买这本书需要支付的总金额=售价=45元。3.某商品的原价为1000元，商家给予了15%的折扣。请问，顾客购买这件商品需要支付多少钱？解答：折扣意味着顾客支付的金额是原价的85%，即税率=100%折扣率=100%15%=85%。将税率公式变形得到售价=原价×（税率/100%）。将题目中的数据代入公式计算得到售价=100