2021年春季教师资格考试资格考试《幼儿心理学》巩固阶段达标检测卷（含答案及解析）

2021年春季教师资格考试资格考试《幼儿心理学》巩固阶

段达标检测卷（含答案及解析）

一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、根据柯尔伯格的观点，道德唯理的最高阶段是（）O

A、“好孩子”取向阶段

B、惩罚和服从取向阶段

C、良心或原则取向阶段

D、权威和社会秩序取向阶段

【参考答案】：C

【解析】：根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶

段。

2、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称

为（）。

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低谷现象

【参考答案】：C

【解析】：练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。

3、大约从（）开始，儿童不再无条件地服从信任教师。

A、二年级

B、三年级

C、四年级

D、五年级

【参考答案】：B

【解析】：低年级儿童对教师充满崇拜和敬畏，三年级开始不再无条件服从

信任教师。

4、学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于()o

A、一般迁移

B、具体迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

【参考答案】：B

【解析】：具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的

经验直接迁移到另一种学习中去。

5、人与人区别的主要方面，也是人格核心的是()o

A、情感

B、意志

C、性格

D、气质

【参考答案】：C

【解析】：性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方

式，不同性格特征的社会价值是不一样的。

6、学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动

作，这是什么性质的问题？()

A、动作幅度

B、动作结构

C、动作力量

D、动作速度

【参考答案】：B

【解析】：学生学习体操的过程属于操作模仿。由操作模仿阶段的动作特点

可知应为动作结构。

7、某儿童特别害怕猫，心理老师让她看猫的图片，谈论猫，再让她远远观

看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最后让她摸猫，抱起猫，从而消除对猫的

恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是()O

A、自我控制法

B、系统脱敏法

C、特定性训练

D、强化法

【参考答案】：B

【解析】：系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出焦虑、恐惧的情境，

并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。

如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次

反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，就进行下一步的深层次刺激,

进而逐步消除恐惧，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏法的治疗原理。

8、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？O

观察力

想象力

思维力

判断力

【参考答案】：B

【解析】：想象力是智力的核心因素。

9、下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不

休”。()

A、形象记忆

B、逻辑记忆

C、情绪记忆

D、动作记忆

【参考答案】：C

【解析】：情绪记忆是个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。引起

情绪和情感的事件已经过去，但对该事件的体验则保存在记忆中，在一定条件下,

这种情绪、情感又会重新被体验到。

10、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显

的方式付诸实施的阶段是()O

A、操作方向

B、原型操作

C、原型内化

D、原型定向

【参考答案】：B

【解析】：智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、

外显的方式付诸实施的阶段是原型操作。

11、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是OO

A、场独立型

B、场依存型

C、冲动型

D、沉思型

【参考答案】：C

【解析】：冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。

12、一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性

最强、接受教育最佳的时期是()

A、少年期

B、青年期

C、学龄初期

D、幼儿期

【参考答案】：C

13、从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提

出者是()

A、布鲁纳

B、桑代克

C、皮亚杰

D、戴尔

【参考答案】：D

14、加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也促进对加法的重

新理解，此现象属于()

A、正强化

B、负强化

C、正迁移

D、负迁移

【参考答案】：C

15、埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历()

个顺序不变的阶段。

A、6

B、7

C、8

D、9

【参考答案】：C

16、()是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程

度。

A、信度

B、效度

C、区分度

D、透明度

【参考答案】：B

【解析】：B效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的

东西的程度，故选B。

17、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,

最合适的安排应是()

A、只有按时完成家庭作业后才能看电视

B、处罚孩子过分喜欢看电视的行为

C、规定每周看电视的适当时间

D、让孩子看完电视以后立即督促他完成作业

【参考答案】：A

【解析】：斯金纳认为，操作性行为主要受强化规律的制约，看电视这一行

为属于正强化，能够提高反应(按时完成家庭作业)的概率。

18、课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用()妥

当。

A、惩罚

B、表扬别人忽视他

C、媵足

D、消退

【参考答案】：B

【解析】：表扬别人而忽视讲小话的学生是利用结合消退和强化的方法，即

忽视不良行为、奖励所期望的行为。

19、衡量品德的一个最重要的标志是()o

A、道德情感

B、道德信念

C、道德行为

D、道德意志

【参考答案】：C

【解析】：道德行为是衡量品德最重要的标志。

20、把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学

习的动机属于（）O

A、间接的远景性动机

B、直接的近景性动机

C、间接的近景性动机

D、直接的远景性动机

【参考答案】：A

【解析】：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡

献而学习的动机属于间接的远景性动机。

21、阅读技能是一种（）。

A、操作技能

B、运动技能

C、心智技能

D、学习技能

【参考答案】：C

【解析】：阅读技能属于心智技能。

22、心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（）。

A、行为矫正

B、学会适应

C、寻求发展

D、克服障碍

【参考答案】：C

【解析】：心理辅导的目标有两个，第一是学会调试，包括调节和适应，第

二是寻求发展。

23、教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作

为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的

能力称之为()O

A、教学反馈能力

B、自我教育能力

C、自我完善能力

D、教学监控能力

【参考答案】：D

【解析】：见学习精要中教师监控能力的定义。

24、对知识最好的复习方法是()o

A、有意识记

B、多种感官参与

C、在实践中应用所学知识

D、划线

【参考答案】：C

【解析】：在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。

25、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段

的儿童能做到这种程度？()

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

【参考答案】：C

26、教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于()

A、20世纪20年代以前

B、20世纪20年代到50年代末

C、20世纪60年代到70年代末

D、20世纪80年代以后

【参考答案】：A

27、儿童多动综合症主要特征是()

A、注意力缺陷和活动过渡

B、诵读困难

C、过度焦虑

D、复计数和自我检查

【参考答案】：A

28、福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长

的()

A、关注生存阶段

B、关注学生阶段

C、关注自我阶段

D、关注情境阶段

【参考答案】：D

29、提出情绪辅导法的心理学家是()。

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾利斯

D、雅各布松

【参考答案】：C

【解析】：在改善学生认知方法方面，艾利斯提出理性情绪辅导方法。

30、()提出“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学生学习

的人”。

A、梅伊曼

B、杜威

C、布鲁纳

D、罗杰斯

【参考答案】：D

【解析】：20世纪60年代美国掀起了一股人本主义思潮，教育心理学家罗

杰斯提出“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学生学习的人”

二、填空题

1、技能的学习要以程序性知识的掌握为O

【参考答案】：前提；

2、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、—和验证假设。

【参考答案】：提出假设

3、处于同一抽象和概括水平经验之间的相互影响被称为o

【参考答案】：水平迁移

4、儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，

属于学习。

【参考答案】：上位；

5、服从是指在权威的命令、社会舆论或群体气氛压力下，放弃自己的意见

而采取与一致的行为。

【参考答案】：规范要求

6、20世纪20年代到50年代末，教育心理学处于时期，这时的教育

心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。

【参考答案】：发展

7、斯金纳认为行为分为两类：应答性行为和行为。

【参考答案】：操作性

8、儿童厌学症的主要表现是、o

【参考答案】：对学习不感兴趣讨厌学习

9、人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这和行为模式由。些不成

熟的不适当的或问题解决方式所构成。

【参考答案】：压力应对

10、世界上最著名的智力测验量表有韦克斯勒智力测验量表和智

力测验量表。

【参考答案】：斯坦福—比纳

11、操作性条件作用是由美国心理学家提出的。

【参考答案】：斯金纳

12、根据知识本身的存在形式和复杂程度，可以将知识学习分为符号学习、

和命题学习。

【参考答案】：概念学习

13、加涅根据学习的水平、层次将学习分为由低到高八类，经典条件学习属

于其中的学习层次。

【参考答案】：信号（最低）

14、合理的教学模式必须满足下列要求：,,

_________________________O

【参考答案】：应该包含结构关系体现社会系统遵循反应原则

15、需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，这一理论提

出者和代表人物是O

【参考答案】：马斯洛

16、最有利于学习效果提高的动机水平为的动机水平。

【参考答案】：中等程度；

17、是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。

【参考答案】：教学程序

18、在进行任务分析时，教师要从出发，一级一级的子目标地揭示

其先决条件。

【参考答案】：最终目标

19、信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经

形式储存在长时记忆中。

【参考答案】：编码

20、根据布卢姆的教学目标分类，习惯化属于领域。

【参考答案】：动作技能目标

21、认为，操作性行为主要受强化规律的制约。

【参考答案】：斯金纳

22、对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、

灵活，以为中心，并具有性。

【参考答案】：学生

预见

23、苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关

系的O

【参考答案】：顿悟

24、心理学家艾宾浩斯等人发现，遗忘的进程是o

【参考答案】：先快后慢

25、技能是通过学习而形成的符合法则要求的,它是来自于活

动主体所做出的行动及其反馈的-o

【参考答案】：活动方式，动作经验；

三、判断题

1、道德情感的内容主要包考爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任

感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，爱国主义情感、责任感和自尊感对于儿童

和青少年尤为重要。

【参考答案】：答：错误。

道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、

事业感、自尊感和羞耻感。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤

为重要，缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。

2、我国出版的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译，日本小原又一

所著的《教育实用心理学》。()

【参考答案】：正确

3、马斯洛认为，需要是由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到

基本满足之后，高一层次的需要才会产生。()

【参考答案】：正确

4、人类的学习与学生的学习是一样的。()

【参考答案】：答：错

人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习与人类的学

习有共同之处，但又有其特点。

5、一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。()

【参考答案】：正确

【解析】：只要对两种学习经过反复练习，能准确区分，则可消除负迁移。

6、联结学习理论认为：强叱在刺激一一反应之间的建立过程中起着重要作

用。

【参考答案】：答：正确。

联结学习理论认为，在刺激一反应联结之中，个体学到的是习惯，而习惯是

反复练习和强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习

得的习惯性反应就会自动出现

7、皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。()

【参考答案】：对

8、班级、小组、少先队属于正式群体。()

【参考答案】：对

9、教学评价一般来说包括认知、情感和技能三个方面。()

【参考答案】：正确

10、能力决定个体能否顺利完成某些任务，而态度则决定个体是否愿意完成

某些任务。()

【参考答案】：正确

四、定义题

1、心智枝能

【参考答案】：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的符

合法则的心智活动方式。

2、组织策略

【参考答案】：组织策略：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,

以形成新的知识结构。

3、学习迁移

【参考答案】：学习迁移：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学

习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

4、简述操作技能形成的阶段。

【参考答案】：通过分析操作技能形成过程中的动作特点，一般认为操作技

能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。

(1)操作的定向。操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起

操作活动的定向映象的过程。

(2)操作的模仿。操作的模方是指仿效教师示范的操作活动结构，在头脑中

获得有关操作活动的初步的动觉映象。模仿是操作技能掌握的开端。

(3)操作的整合。操作的整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动

作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

(4)操作的熟练。操作的熟练是指所形成的动作方式对各种变化的条件具有

高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。

5、操作技能

【参考答案】：操作技能：也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的

合法则的操作活动方式。

五、概念题

1、简述知识学习的作用。

【参考答案】：知识历来是学校教育的重要内容。知识学习是增长经验、形

成技能、发展创造力的重要前提。知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一。

知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础。知识学习是创造

性产生的必要前提。

2、简述马斯洛需要层次论在学习中的运用。

【参考答案】：（1）马斯洛需要层次理论：马斯洛认为人的基本需要后五种，

它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的

需要、尊重的需要、自我实现的需要。在人的需要层次中，最基本的是生理需要,

自我实现是最高级的需要。

（2）运用：从学习心理的角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，因

此，可以说自我实现是一种重要的学习动机。需要层次理论说明，在某种程度上

学生缺乏学习动机可能是由于某种低级需要没有得到充分满足，而正是这些因素

会成为学生学习和自我实现的主要障碍。所以，教师不仅要关心学生的学习，也

应该关心学生的生活，以排除影响学习的一切干扰因素。

3、如何正确对待和处理个别学生的纪律问题？

【参考答案】：教师应该做到下面几点：（1）教师要正确对待学生的纪律问题;

⑵有针对性地引导；

（3）善于奖励，不要迷信惩罚；（4）教师应通