老舍笔下的母鸡一部温馨的家庭史诗

老舍笔下的母鸡一部温馨的家庭史诗一、教学内容本课教学内容选自我国著名作家老舍的散文《母鸡》。文章通过对母鸡的描述，展现了家庭生活中的温馨与和谐，表达了对家庭、母爱的赞美之情。教学时，以教材第十章第二节“家庭生活”为背景，引导学生通过对文章的阅读与分析，深入体会母鸡在家庭中的重要作用，感受家庭生活的美好。二、教学目标1.理解文章内容，体会母鸡在家庭中的温馨与和谐，培养学生的家庭情感。2.学习文章运用象征、拟人等手法表现主题的方法，提高学生的写作技巧。3.通过对文章的阅读与分析，引导学生关注家庭生活，培养学生的家庭责任感。三、教学难点与重点重点：理解文章内容，体会母鸡在家庭中的温馨与和谐。难点：学习文章运用象征、拟人等手法表现主题的方法。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.导入：以母鸡的形象为学生呈现一幅家庭生活的画面，引发学生对家庭的思考，导入新课。2.阅读理解：学生自读课文，理解文章内容，回答教师提出的问题。3.内容分析：教师引导学生分析文章是如何通过对母鸡的描述来展现家庭生活的温馨与和谐的，学习文章的象征、拟人等手法。4.情感体验：学生分享自己家庭生活中的温馨瞬间，体会母鸡在家庭中的重要作用。5.写作技巧：教师引导学生学习文章的写作技巧，如象征、拟人等手法，并进行随堂练习。7.布置作业：学生课后运用所学写作技巧，以母鸡为主题，写一篇温馨的家庭故事。六、板书设计板书设计如下：母鸡家庭温馨和谐象征拟人七、作业设计作业题目：以母鸡为主题，写一篇温馨的家庭故事。答案示例：在我家的后院里，有一只母鸡，它每天早晨都会为我们全家带来新鲜的鸡蛋。母鸡的羽毛丰满而鲜艳，宛如一位美丽的妈妈。每当我看到母鸡带着小鸡们在后院悠闲地走来走去，我就会想起我的妈妈，她也是这样照顾我们全家。母鸡的无私奉献让我深感家庭的温暖，我也要像母鸡一样，关心家人，为家庭贡献自己的一份力量。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习老舍的《母鸡》，学生对家庭生活有了更深刻的理解，同时也学会了运用象征、拟人等手法进行写作。但在情感体验环节，部分学生表现较为被动，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：引导学生阅读老舍的其他作品，如《茶馆》、《骆驼祥子》等，感受作家对社会生活的独特见解，提高学生的文学素养。同时，鼓励学生关注家庭生活，从生活中汲取素材，锻炼写作能力。重点和难点解析一、教学内容细节1.母鸡的象征意义：文章中，母鸡不仅仅是一种家禽，更是家庭温暖的象征。母鸡的无私奉献、呵护幼鸡成长的形象，成为了家庭中母亲角色的写照。2.拟人手法的运用：老舍先生在文中巧妙地运用了拟人手法，如“母鸡带着小鸡们在后院悠闲地走来走去”，使得母鸡的形象更加生动活泼，增强了文章的感染力。3.家庭生活的描绘：文章通过对母鸡的描写，展现了一个充满爱的家庭生活场景。教学中，要引导学生关注这一细节，体会家庭生活中的温馨与和谐。二、教学难点与重点解析重点：理解文章内容，体会母鸡在家庭中的温馨与和谐。难点：学习文章运用象征、拟人等手法表现主题的方法。重点和难点解析：1.母鸡的象征意义：对于学生来说，理解母鸡在文章中象征家庭和谐、母爱伟大的意义，是体会文章主题的关键。教学中，可以通过引导学生分享自己家庭生活中的温馨瞬间，帮助他们更好地理解母鸡的象征意义。2.拟人手法的运用：文章中，老舍先生运用拟人手法赋予了母鸡以人的情感，使得母鸡的形象更加生动活泼。教学中，教师可以举例其他作品中的拟人手法，如《白雪公主》中的树木、小动物等，帮助学生掌握拟人手法的作用和效果。3.家庭生活的描绘：文章通过对母鸡的描写，展现了一个充满爱的家庭生活场景。教学中，要引导学生关注这一细节，体会家庭生活中的温馨与和谐。同时，可以结合学生的实际生活，让他们从生活中感受到家庭的温暖，从而更好地理解文章主题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解母鸡的象征意义时，教师应采用温暖、柔和的语调，以营造出温馨的家庭氛围。而在讲解拟人手法时，语调可以稍显活泼，以突出母鸡形象的生动性。2.时间分配：本节课的时间分配应尽量均衡，确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和理解。例如，可以给予学生5分钟的自读时间，10分钟的课堂讨论时间，以及15分钟的写作练习时间。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师可以采用开放式问题，引导学生深入思考。例如：“你认为母鸡在家庭中扮演着怎样的角色？”“你能举例说明生活中运用了拟人手法的例子吗？”4.情景导入：在导入环节，教师可以呈现一幅母鸡呵护小鸡的画作，让学生感受到家庭的温馨。同时，可以播放一段轻松愉快的音乐，营造出轻松愉快的课堂氛围。教案反思：1.语言语调方面，我在讲解母鸡的象征意义时，语调过于平淡，没有突出文章的主题。在今后的教学中，我要注意调整语调，以更好地传达文章的情感。2.时间分配方面，我在课堂讨论环节给予了学生过多的时间，导致写作练习时间紧张。在今后的教学中，我要更加合理地分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。3.课堂提问方面，我在提问问题时，没有给予学生足够的思考时间，导致部分学生回答不完整。在今后的教学中，我要给予学生充分的思考时间，鼓励他们积极参与课堂讨论。4.情景导入方