苏教版四年级语文上古诗填空题

苏教版四年级语文上古诗填空题一、教学内容本节课选自苏教版四年级语文上册第五单元古诗填空题。教材包括《望洞庭》、《题西林壁》、《雪梅》、《独坐敬亭山》等古诗。要求学生通过填空练习，理解诗句内容，感受诗人的情感。二、教学目标1.能够正确填空，掌握诗句的意思；2.能够体会诗人的思想感情，培养审美情趣；3.能够运用诗句进行语言表达，提高语文素养。三、教学难点与重点1.难点：理解诗句的含义，体会诗人的情感；2.重点：正确填空，熟读成诵。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师播放《望洞庭》古诗的配乐，让学生感受诗中的意境。2.诗句填空：教师出示《望洞庭》的填空题，学生独立完成，教师点评答案。3.讲解诗句：教师讲解《望洞庭》的诗句含义，引导学生体会诗人的情感。4.随堂练习：教师出示其他古诗的填空题，学生独立完成，教师点评答案。5.小组讨论：学生分组讨论，交流完成填空题的心得体会。六、板书设计1.《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。2.《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。七、作业设计1.《雪梅》：填空题：雪梅______，______映日荷花别样红。生当作人杰，死______为鬼雄。答案：雪梅香自苦，______映日荷花别样红。生当作人杰，死______为鬼雄。2.《独坐敬亭山》：选择题：下列诗句中，不属于《独坐敬亭山》的是（）。A.众鸟高飞尽，孤云独去闲。B.相看两不厌，只有敬亭山。C.白日依山尽，黄河入海流。D.欲穷千里目，更上一层楼。答案：C、D八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。2.拓展延伸：教师引导学生欣赏其他古诗，提高学生的语文素养。重点和难点解析一、教学内容本节课选自苏教版四年级语文上册第五单元古诗填空题。教材包括《望洞庭》、《题西林壁》、《雪梅》、《独坐敬亭山》等古诗。要求学生通过填空练习，理解诗句内容，感受诗人的情感。二、教学目标1.能够正确填空，掌握诗句的意思；2.能够体会诗人的思想感情，培养审美情趣；3.能够运用诗句进行语言表达，提高语文素养。三、教学难点与重点1.难点：理解诗句的含义，体会诗人的情感；2.重点：正确填空，熟读成诵。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师播放《望洞庭》古诗的配乐，让学生感受诗中的意境。2.诗句填空：教师出示《望洞庭》的填空题，学生独立完成，教师点评答案。3.讲解诗句：教师讲解《望洞庭》的诗句含义，引导学生体会诗人的情感。4.随堂练习：教师出示其他古诗的填空题，学生独立完成，教师点评答案。5.小组讨论：学生分组讨论，交流完成填空题的心得体会。六、板书设计1.《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。2.《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。七、作业设计1.《雪梅》：填空题：雪梅______，______映日荷花别样红。生当作人杰，死______为鬼雄。答案：雪梅香自苦，______映日荷花别样红。生当作人杰，死______为鬼雄。2.《独坐敬亭山》：选择题：下列诗句中，不属于《独坐敬亭山》的是（）。A.众鸟高飞尽，孤云独去闲。B.相看两不厌，只有敬亭山。C.白日依山尽，黄河入海流。D.欲穷千里目，更上一层楼。答案：C、D八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。2.拓展延伸：教师引导学生欣赏其他古诗，提高学生的语文素养。重点和难点解析本节课的教学重点是让学生正确填空，熟读成诵。这一重点的设计目的是帮助学生掌握诗句的基本意思，提高他们的语文素养。在教学过程中，教师需要关注学生的填空速度和准确性，及时给予指导和反馈。而教学难点则是理解诗句的含义，体会诗人的情感。这一难点的解析是为了让学生深入领会古诗的意境和诗人的情感，培养他们的审美情趣。在讲解诗句时，教师需要运用生动的语言和丰富的想象力，引导学生进入诗人的内心世界，感受古诗的魅力。1.创设情境：通过播放配乐、展示图片等方式，为学生营造一个与古诗相符的意境，让他们身临其境地感受诗人的情感。2.讲解诗句：教师用生动的语言诠释诗句的含义，引导学生深入理解诗人的思想感情。3.小组讨论：学生分组讨论，交流对诗句的理解和体会，互相启发，共同提高。4.课后拓展：教师推荐其他相关古诗，让学生在课后继续欣赏和品味，加深对古诗的理解和感悟。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，描绘诗句中的意境，激发学生的想象力；2.语调亲切自然，语速适中，让学生听得清楚、理解到位；3.适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的感染力。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行；2.留出时间让学生独立思考和完成填空练习，及时给予指导和反馈；3.控制课堂讨论的时间，避免过度讨论而忽视了诗句的讲解。三、课堂提问1.针对诗句内容提出启发性问题，引导学生深入思考；2.鼓励学生积极发言，培养他们的自信心和表达能力；3.适时给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力。四、情景导入1.通过播放配乐、展示图片等方式，为学生营造一个与古诗相符的意境；2.引导学生进入情境，激发他们对诗句的兴趣和好奇心；3.紧密结合诗句内容，的情景导入，使学生能够更好地理解诗句的意境。教案反思1.教学内容的选择要适合学生的年龄特点和认知水平，注重培养学生的语文素养；2.教学目标的设定要