苏教版四年级英语学习策略研究

苏教版四年级英语学习策略研究一、教学内容本课节选自苏教版四年级英语上册第五单元第一课时，主要内容为介绍日常生活中的早餐、午餐和晚餐，以及询问和回答别人吃过的食物。本节课的教学重点是让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学内容进行简单的交流。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学内容进行简单的交流。2.学生能够通过观察、模仿和实践，掌握描述食物和询问食物的习惯用法。3.学生能够在日常生活中运用所学内容，提高自己的英语实际运用能力。三、教学难点与重点重点：听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学内容进行简单的交流。难点：掌握描述食物和询问食物的习惯用法，以及如何在日常生活中运用所学内容。四、教具与学具准备教具：PPT、食物图片、食物卡片、录音机、磁带。学具：课本、练习本、文具盒、磁带。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生喜欢的食物，引导学生进入本节课的主题。2.引入（10分钟）教师向学生展示食物图片，引导学生用英语描述自己喜欢的食物，同时教授本课的生词和重点句子。3.讲解（15分钟）教师通过PPT讲解本课的生词和重点句子，让学生听懂、会说、会读，并引导学生进行随堂练习。4.实践（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学内容进行简单的交流，同时检查学生的学习效果。5.巩固（5分钟）教师通过食物卡片游戏，让学生巩固本课所学内容，提高学生的听说能力。教师对本节课的内容进行简要回顾，强调本课的重点句子和词汇。六、板书设计板书设计如下：早餐、午餐、晚餐我喜欢吃的食物你喜欢吃什么？Whatdoyouliketoeat?七、作业设计1.抄写本课生词和重点句子，每个句子写两遍。2.运用所学内容，写一篇关于自己喜欢的食物的短文。3.听磁带，跟读本课内容，加强口语练习。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过食物图片和卡片，引导学生学习本课的生词和重点句子，并通过小组活动和游戏，让学生在实践中运用所学内容。整体教学效果较好，学生对生词和句子的掌握情况较好，但在口语交流方面仍有待提高。拓展延伸：教师可以组织学生进行食物主题的英语角活动，让学生在真实的情景中运用所学内容，提高学生的英语实际运用能力。同时，可以让学生家长参与活动，增进家校合作，共同促进学生的英语学习。重点和难点解析一、教学内容细节1.生词学习：早餐、午餐、晚餐、汉堡、米饭、面条、蔬菜、水果等日常食物词汇。2.句型学习：介绍自己喜欢的食物和询问别人吃过的食物。例如：“我喜欢吃汉堡。”和“你喜欢吃什么？”二、教学目标细节1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学内容进行简单的交流。2.学生能够通过观察、模仿和实践，掌握描述食物和询问食物的习惯用法。3.学生能够在日常生活中运用所学内容，提高自己的英语实际运用能力。三、教学难点与重点细节重点：听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学内容进行简单的交流。难点：掌握描述食物和询问食物的习惯用法，以及如何在日常生活中运用所学内容。四、教具与学具准备细节1.教具：PPT、食物图片、食物卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、文具盒、磁带。五、教学过程细节1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生喜欢的食物，引导学生进入本节课的主题。2.引入（10分钟）：教师向学生展示食物图片，引导学生用英语描述自己喜欢的食物，同时教授本课的生词和重点句子。3.讲解（15分钟）：教师通过PPT讲解本课的生词和重点句子，让学生听懂、会说、会读，并引导学生进行随堂练习。4.实践（10分钟）：教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学内容进行简单的交流，同时检查学生的学习效果。5.巩固（5分钟）：教师通过食物卡片游戏，让学生巩固本课所学内容，提高学生的听说能力。六、板书设计细节板书设计如下：早餐、午餐、晚餐我喜欢吃的食物你喜欢吃什么？Whatdoyouliketoeat?七、作业设计细节1.抄写本课生词和重点句子，每个句子写两遍。2.运用所学内容，写一篇关于自己喜欢的食物的短文。3.听磁带，跟读本课内容，加强口语练习。八、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：教师需要对课堂教学效果进行反思，观察学生对生词和句子的掌握情况，了解学生在口语交流方面的进步，并根据学生的反馈调整教学方法。2.拓展延伸：教师可以组织学生进行食物主题的英语角活动，让学生在真实的情景中运用所学内容，提高学生的英语实际运用能力。同时，可以让学生家长参与活动，增进家校合作，共同促进学生的英语学习。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解生词和句子时，教师应使用夸张的语言语调，吸引学生的注意力，并激发学生的学习兴趣。在提问环节，教师可以使用升调，鼓励学生积极回答问题。3.课堂提问：采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式，引导学生思考和回答问题。例如，可以问学生：“你喜欢什么食物？”（开放式提问）和“你喜欢吃汉堡吗？”（封闭式提问）。4.情景导入：通过展示食物图片和播放相关音频，为学生创造一个真实的食物情境，引起学生的兴趣，并自然地引入本节课的主题。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了与学生生活密切相关的食物主题，有利于激发学生的学习兴趣。但在选择生词和句子时，可以更加注重实用性，增加一些学生日常生活中常用的表达。2.教学目标的设定：本节课的教学目标清晰，有利于学生明确学习方向。但在实际教学中，可以适当提高目标难度，让学生在学习过程中不断挑战自己。3.教学环节的设计：课堂环节设计较为合理，但在实践环节，可以增加一些小组互动活动，让学生更好地运用所学内容进行交流。4