人教PEP三年级英语下册教案Unit-6-Part-B教案

Unit6Howmany?PartB

♦教材分析

本节课是口语交际课。教师在教授本课时的时候，利用实物文具盒、铅笔、蜡笔作为教学辅

助工具，通过对话交流、示范表演等方式极大地激发了学生的学习兴趣；另外，教师先练习

重点句子，再通过听力理解对话大意，既降低了学习的难度，同时锻炼了学生的听说能力。

第一课时

♦教学目标

【知识与能力目标】

1.能理解Let'stalk对话，并以正确的语音、语调朗读对话。

2.能在实际情景中灵活运用句型“一Howmany...doyouhave?一Ihave…”来问答自己所拥有

物体的数量。

【过程与方法目标】

.能完成Let"findout版块,做一个调查。

【情感态度价值观目标】

培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

♦教学重难点

【教学重点】

能在实际情景中灵活运用句型"一Howmany…doyouhave?—1have…”来问答所拥有

物体的数量。

【教学难点】

名词复数的读音。

♦课前准备

Taperecorder,Multimedia,PPT,头饰,蜡笔等

♦教学过程

IJ

Stepl:Warm-up

1.播放ALet'schant版块。学生一边跟唱，一边在唱到数字的时候举起相应的数字，复习数

字。

2.教师和学生Freetalk利用课件上展示的物体进行提问，操练重点句型。如:

T:Howmanyhatsdoyousee?S:Fifteen.

Step2:Presentation

1.教师课件展示蛋糕图片：

T:Howmanycakesdoyousee?

S:Iseesixteen.由此弓I出数字16.

教师继续重新提问：

T:Howmanycakesdoyouhave?（教师可以重读have）利用课件对比这两句话的意思。引导学

生运用Ihave…句型进行回答。

2.教师板书句子，并教读。提醒学生注意sixteen的读音。

3.教师手里拿着一个蜡笔盒，并让学生猜一猜自己的蜡笔盒里有多少支蜡笔？学生纷纷猜完

后，教师说：Openitandsee.用肢体语言帮助学生理解此句话的意思。

4.要求同桌二人一组，根据自己的文具运用句型“一Howmany...doyouhave?—Ihave…”来

进行问答。

5.教师播放Let,stalk版块光盘，学生跟读，理解对话大意的同时学习正确的语音、语调。

6.学生二人一组，戴上人物头饰，表演对话。

Step3:Consolidationandextension

1.完成Let'sfindout版块。

学生六人一组，对所拥有的球、铅笔、尺子、书的数量进行询问，运用句型“一Howmany…do

youhave?—Ihave...”进行问答，做好表格记载，并在全班汇报交流。如：

Sl:Howmanycrayonsdoyouhave?

S2:Ihavefifteen.

2.接龙问答。

S1:Ihavetwelvebooks.Howmanybooksdoyouhave?

S2:Ihaveelevenbooks.Howmanybooksdoyouhave?

S3:Ihavefourteenbooks.Howmanybooksdoyouhave?

3.Exercise.图文连线。

Step4：Homework

听Let'stalk版块录音，将对话读给父母听。

Step5：Conclusion

这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？

♦教学反思

略。

第二课时

/、

♦教学目标

【知识与能力目标】

1.能听、说、认读单词：sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,并将其灵活运用于日常

交际中。

2.能灵活运用句型：”—Howmany-doyouhave?—Wehave…”来问答拥有物体的数量，并

能灵活做替换练习。

【过程与方法目标】

能根据节奏说唱歌谣。

【情感态度价值观目标】

培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

♦教学重难点

【教学重点】

能听、说、认读单词：sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twentyo

【教学难点】

能灵活运用句型：“一Howmany...doyouhave?—Wehave...”来问答拥有物体的数量，

并能灵活做替换练习。

♦课前准备

Multimedia,PPT,单词卡片。

♦教学过程

Step1:Warm-up

报数。从1号开始起立报数，先从1-15,再从15-1,然后全班边做手势，边从1数到

15,再做着手势从15数到1。

Step2:Presentation

1.教师创设情景，让数学走进英语，在英语课堂上争当数学小能手。

2.教师首先利用课件展示一些比较简单的计算，让学生动嘴说一说，比一比，看谁反应最快。

如：

eight+four=seven+six=

nine+five=ten+five=

3.教师接着出一些数字较大的计算,如：“eight+eight=?”，引出单词“十六”sixteen。

4.用同样的方法学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty»

5.教师将单词板书在一起，对比讲解其中技巧：

sixteen=six+teen

seventeen=seven+teen

eighteen=eight+teen(两个t省去一个)

nineteen=nine+teen

6.教师利用幻灯片分别展示“十六、十七、十八、十九、二十个小汽车”做对话练习，巩固所

学单词以及句型。如：

T:Howmanycarsdoyouhave?

S:Wehavesixteen.

7.听录音，跟读课文，学习正确的语音、语调。

8.教师出示本课时所学单词卡，让学生认读单词。

9.游戏：抽数字，赢大奖。规则：教师将“玩具车”“球”“蜡笔”等礼物，发给三位同学，

要求这三个学生分别从盒中抽出一张数字卡，然后全班同学问：Howmanycars/balls/crayons

d。youhave?持有相应礼物的同学则根据抽到的数字进行回答：Ihave…并给回答正确的同

学奖励。

10.学生两人一组，表演Lefslearn版块的对话。

Step3:Consolidationandextension

1.完成Let,schant版块。

(1)教师说“让我们遨游在数学的歌声里吧，Canyoucountwithme?",而后解释Canyou

countwithme的意思。

(2)教师播放录音，让学生边感受旋律边理解大意。

(3)多播放几遍，学生一边学一边跟唱；最后分组比赛歌唱。

2.学生四人一组用连锁问答的方式来考察组员的数学计算能力。如:

S1：4times5=

S2:twentyNineandseven=

S3:...

Step4:Homework

将所学新单词抄写在四线三格里。

♦教学反思

略。一

第三课时

♦教学目标

【知识与能力目标】

1.能熟练运用本单元所学数字。

2.能运用本单元的句型来问答数量。

3.能看懂简单的句子描述。

4.能完成Let,scheck版块练习。

5.会唱本单元歌曲：Myfamilyo

【过程与方法目标】

能熟练运用本单元所学数字。

【情感态度价值观目标】

培养学生善于观察的好习惯。

♦教学重难点

【教学重点】

能看懂简单的句子描述，运用所学语言知识完成相关练习。

【教学难点】

1.能熟练运用本单元所学数字。

2.能运用本单元的句型来问答数量。

♦课前准备

Multimedia,PPT,单词卡片等

♦教学过程

Step1:Warm-up

1.Let'schant.通过唱歌谣，复习上节课学习的数字。

2.教师利用课间出示本单元的单词卡片，学生开火车认读本单元单词。

Step2:Presentation

1.教师呈现Starttoread版块教学挂图，然后介绍Look,therearemanyflowers.Howmany

flowersdoyousee?Canyoucountwithme?教师播放Readandwrite版块听力，学生边听边理

解日记里每天描述的内容，然后教师利用课件展示教学挂图，并举一张图片的例子和学生一

起数一数，Howmanyflowersdoyousee?来让学生口头回答。

2.让学生独立完成练习，并核对答案。

3.四人一小组，相互谈论自己所拥有花的数量，如：

S1:Howmanyflowersdoyouhave?

S2:Ihavenineteen.Howmanyflowersdoyouhave?

S3:...

Step3:Consolidationandextension

1.完成Lefscheck版块。

(1)展示Listenandtick(Y)orcross()部分教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对

话的内容,教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错；核对答案，并重新播

放录音，引导学生理