第一章第2节科学测量（课件）七年级科学上册（浙教版2024）

1.2科学测量浙教版七年级科学上册第一章探索自然的科学一、长度测量立定跳远的成绩书本的厚度量身高要准确而严密地解释一些科学现象，往往要对研究对象进行定量描述。因此，我们必须对研究对象进行测量。测量是一个把待测的量与公认的标准量进行比较的过程。长度的单位长度的常用单位是米(m)。测量较大的距离时一般用千米(km);测量较小的距离时一般用分米(dm)、厘米(cm)和毫米(mm);在研究微观世界时,还会用到微米(μm)和纳米(nm)等单位。这些单位之间的关系是:1千米=1000米；1米=10分米=100厘米=1000毫米；1毫米=1000微米,1微米=1000纳米。纳米是很小的长度单位,相当于一根头发丝直径的六万分之一。规律总结进行长度单位换算时的正确步骤是:数值不变,乘目标单位与原单位之间的进率,将原单位改写为目标单位。思考与讨论在测量图中的各物体时，应该分别用什么长度单位?玻璃的厚度课桌的高度高速公路的长度例1(2016·北京)中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗,如图是天安门广场升旗仪式的场景,根据图片提供的信息估测该国旗的宽度,下列数据最接近实际情况的是()米米米米【答案】B【解析】由题图可知,国旗的宽度大约是升旗手高度的2倍,升旗手的高度约1.8米,所以国旗的宽度约为3.6米，故B项符合要求。常见的刻度尺卷尺三角尺直尺探索活动1.观察刻度尺，这把刻度尺的零刻度线在哪里?量程(测量范围)是多少?分度值(相邻两刻度线之间的长度)是多少?2.选择合适的刻度尺，测量科学教科书的长和宽。(1)将刻度尺上有刻度的一边紧贴教科书的长边，刻度尺上的零刻度线与教科书的长边一端对齐。读数时，视线应与刻度尺面垂直。(2)重复步骤(1)，测量教科书的宽。(3)测得科学教科书的长是______宽是______思考与讨论如果科学教科书的宽度在18.4cm和18.5cm之间，应该怎样读数?规律总结1.认识刻度尺测量长度最常用的基本工具是刻度尺,在使用刻度尺前,首先应该弄清楚刻度尺的以下几个定义：零刻度线:测量范围的起点;分度值(最小刻度):每一小格表示的量;最大刻度:就是刻度的总长;数字单位:就是该刻度尺标注的单位。规律总结2.刻度尺的使用正确使用刻度尺,应该做到:选对、放对、看对、读对、记对。a.“选对”：指刻度尺的选择,不同的刻度尺准确程度不同,也就是分度值不同,有米、分米、厘米、毫米等,而测量对象不同,所需准确程度也不同,所以首先要搞清被测物体是什么?测量的目的是什么?这样就可以合理选择不同准确程度的刻度尺。例如,在安装门窗玻璃时进行的测量,准确程度要求较高,长度一般只有几十厘米,因此要选用分度值是毫米的米尺;而测量教室的长和宽时,准确程度要求不高,长度较大,选用分度值是厘米且量程较大的卷尺较合适。规律总结2.刻度尺的使用正确使用刻度尺,应该做到:选对、放对、看对、读对、记对。b.“放对”：指刻度尺的位置要放正,不能歪斜;刻度尺较厚时,刻度线应紧靠被测物体,零刻度线磨损的,应以某一刻度线为“零点”,读数时要注意减去“零点”前的数字。如图所示。规律总结2.刻度尺的使用正确使用刻度尺,应该做到:选对、放对、看对、读对、记对。c.“看对”：指读数时,视线要正对刻度尺,即视线与尺面垂直,不要斜视。如图所示。规律总结2.刻度尺的使用正确使用刻度尺,应该做到:选对、放对、看对、读对、记对。d.“读对”：指在读数时,除准确读出分度值的数字(准确值)外,还要估读到分度值的下一位(估计值)。如25.38厘米,其中25.3厘米是准确值,0.08厘米是估计值。e.“记对”：指除了正确无误地记下所读出的数字外,还要注上单位，只写了数字未标明单位的记录是无意义的,而忘了写单位是初学者最容易犯的错误。数据书写格式:准确数字十估计数字十单位。例2如图

所示用厚刻度尺测量一木块的长度,其中正确的操作是()【答案】B【解析】A项中刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐,所以选项A不正确;C项中刻度尺有刻度线的一侧未紧贴被测物体,所以选项C不正确;D项中刻度尺未与被测物体平行放置,所以选项D不正确;B项中刻度尺操作正确,所以选项B正确。思考与讨论1.你能用普通的刻度尺测量科学教科书中一张纸的厚度吗了2.你能用自行车当里程表测量你家到学校的路程吗?试说出具体方法长度测量的特殊方法方法要点示例平移法有些物体的长度无法直接测量，我们可以采用平移的方法来测物体的长度。如测小球、圆柱、硬币等物体的直径。生活中测身高也是用同样的方法。累积法把某些难以用常规仪器直接测量的微小量累积起来，将小量变大量的测量方法叫累积法。如测量铁丝的直径，一张纸的厚度等。化曲为直法测量曲线的长度时，可以选取不易拉伸的细线与曲线重合，再将细线拉直，用刻度尺直接测量。如测量弯曲的铁丝的长度。化整为零法把被测物体分成若干等份，使每一份的长度在刻度尺的测量范围之内，测一份长可算出全长如一根很长的细线、一段较长的铁丝等。例3如图1-4-7所示是小丽测圆柱体直径的四种操作,你认为其中方法正确的是()【答案】A【解析】解析:测量时,起始端没对准零刻度线,故B、D选项不正确;三角尺的直角边没有紧靠直尺边,故C选项也不正确。故选A。二、体积的测量各种容积的牛奶盒体积和容积（一）体积和容积的概念体积:物体占有空间的大小;容积:能容纳物体的体积。(二)体积的单位常用单位：米3(m3);其他单位:分米3(dm3)、厘米3(cm3)、升(L)、毫升(mL);单位换算:1米3=1000分米3(升)=106厘米3(毫升)。体积的测量（一）液体体积的测量1.测量工具:量筒、量杯2.量筒的正确使用选对根据被测量的量选择量程合适的量筒，应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的、最小规格的量筒。分次量取也能引起误差。放对使用量筒测量时，量筒要平稳地放置于水平桌面上。注对向量筒里注入液体时，左手拿量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，使瓶口紧挨着量筒口，试剂瓶标签贴于手心，使液体沿量筒壁缓缓注人。待注入的量比所需要的量稍少时，把量筒放平，改用胶头滴管滴加到所需要的量。读对读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处（或凸液面的最高处）保持水平，再读出液体的体积。不能俯视也不能仰视。记对记录读数并写上单位。体积的测量（二）形状不规则固体体积测量1.形状不规则的较小固体（不溶于水）的体积测量。以小石块为例。（1）在量筒中倒入适量的水（以水没过小石块为准，但是水又不能太多，防止小石块进入量筒后水满过最大刻度线），记下此时水的体积V1，如图甲。（2）将小石块用细绳绑住，将整个小石块轻轻浸没在水中，记录此时水和小石块的总体积V2，如图乙。（3）小石块的体积V=V2-V1。体积的测量2.形状不规则的较小固体漂浮物体的体积测量。以小木块为例。（1）将小木块和能沉人水中的重物用细线拴在一起（重物在下，小木块在上），先用手提小木块上端的细线，只将能沉入水中的物体浸没在量筒内的水中，读出体积V1，如图甲所示。（2）将拴好的两个物体一起浸没在水中，读出体积V2，如图乙所示。（3）小木块的体积V=V2-V1。当然，除此之外，也可以用细小的针将小木块直接压入水中测量。体积的测量3.不规则大物体的体积测量：溢水法（1）将物体放入装满水的倾斜的大烧杯中或者溢水杯中浸没。（2）测量大烧杯中溢出到小烧杯中的水的体积。（3）小烧杯中水的体积就是物体的体积。探索实践测量物体的长度和体积目标1.学会使用刻度尺测量物体的长度，学会根据不同的测量要求选择合适的刻度尺。2.初步学会用量筒测量液体的体积，初步学会用量筒测量不规则物体的体积。器材带有毫米刻度的直尺、卷尺、三角尺，量筒，烧杯和水，细线，小石块(大小以能放入量筒为宜)。过程1.测量物体的长度。(1)观察各种刻度尺的量程和分度值，填入表1.2-1中。刻度尺量程分度值米尺

学生用直尺

45°三角尺

60°三角尺

卷尺

表1.2-1量程和分度值记录表探索实践测量物体的长度和体积(2)估计待测物体的长度。(3)根据测量要求选择适当的刻度尺，用刻度尺测量，并将结果填表1.2-2中。表1.2-2长度记录表测量内容估计值/cm测量工具测量值/cm橡皮的长、宽和厚

课桌的长、高

探索实践测量物体的长度和体积2.用量筒测量小石块的体积。(1)观察量筒、量杯的量程和分度值,填入表1.2-3中。 表1.2-3量筒和量杯记录表仪器量程分度值量筒

量杯

(2)用烧杯将适量的水(能浸没小石块，且小石块和水的体积之和不超过量筒的量程)倒入量筒内，读出水的体积V1，填入表1.2-4中。(3)将小石块用细线拴住，缓缓放入量筒内的水中。当小石块沉到筒底，并被水完全浸没时，读出此时水面所对应的刻度值V₂，填入表1.2-4中。(想一想:此时测得的V2是什么?)探索实践测量物体的长度和体积(4)计算待测小石块的体积，填入表1.2-4中。表1.2-4小石块体积记录表(5)取出小石块放回原处，把量筒内的水倒回烧杯中，整理好仪器。V1/mlV2/ml小石块的体积/cm3

探索实践测量物体的长度和体积3.测量塑料盒体积和树叶面积。(1)观察图1.2-11所示的实验。实验中测出的塑料盒体积是

。从这种测量方法中得到的启示是

。探索实践测量物体的长度和体积(2)试测算图1.2-12中树叶的面积(1个小方格代表1个单位面积)。测算步骤:①

②

③

.三、温度的测量1.温度温度概念物体的冷热程度称为温度单位摄氏度℃标准摄氏温度的规定:在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为0水沸腾时的温度定为1000和100之间分为100等份每一等份就表示1摄氏度。三、温度的测量2.温度计1.原理：利用水银、酒精等液体的热胀冷缩性质制成的。2.温度计的使用选对使用温度计前，首先要选择测量范围合适的温度计。放对测量时，手握住温度计的上端使玻璃泡与被物体充分接触，不能碰到容器的壁和底;玻璃泡要全部浸入被测液体中。读对在读数时，要等到温度计中的液面高度不再变化才能读数，并且温度计不能离开被测物体，视线要跟液面相平。记对记录读数并写上单位，零下的不要忘记写负号。三、温度的测量3.体温计体温计构造特点大的玻璃泡，温度的微小变化就能使水银柱长度显著变化。玻璃泡与玻璃管之间有一段弯曲的玻璃管，当体温计离开人体时温度忽然下降，水银快速收缩，水银柱在这里断开，上面的玻璃管内的水银退不回来，所以体温计能离开人体读数。测量范围35℃～42℃最小刻度0.1℃测量方法测量前要用手捏紧体温计的上部用力甩几下，使体温计内的水银柱落回到35℃以下，可以离开人体读数。探索实践测量物体的温度目标学会根据不同测量要求选择温度计，并用温度计测量物体的温度。器材气温计，水银温度计,体温计。过程1.观察不同的温度计，熟悉它们的用途、测量范围和最小刻度，把结果填入表1.2-5中。表1.2-5各种温度计温度计名称主要用途量程分度值最高温度/℃最低温度/℃

探索实践测量物体的温度2.用气温计测得当前实验室的气温是______℃。3.测量水温。(1)把开水倒入烧杯，将水银温度计插入烧杯内的水中(不要碰到烧杯的内壁和底部，玻璃泡全部浸入水中)。观察温度计中的水银柱，当它不再上升时，温度计所指示的温度值为_________℃。(2)在烧杯中适当加入冷水，温度计的水银柱逐渐下降。当温度计分别指示50℃和30℃时，将手指浸入水中，记下手指对水温的感觉。水温为50℃时，

.

水温为30℃时，

.

4.观察体温计，它与普通水银温度计相比，在构造和功能上有什么不同?(1)体温计量程为

分度值为

。(2)体温计离开被测人体后水银柱不会回落，原因是什么?探索实践测量物体的温度5.用体温计测量自己的体温。（1）先用手指捏紧体温计上部，用力甩几下，使体温计的水银柱回落到35℃刻度线以下。(2)把体温计夹在自己的腋下,过3～5分钟后取出。(3)读出自己腋下的温度为_______℃。思考与讨论测量室内气温时，温度计应该怎样放置才能比较准确地测出室内的气温?四、科学实验室科学研究以观察和实验为基础。科学实验是人们使用一定的仪器、设备，在人为控制条件的情况下，设计实验，研究现象产生和变化的原因，从中总结、概括出普遍的规律。科学假设需要设计实验来验证，科学结论往往需要通过实验获取证据来得出。我们学习科学也需要经常在实验室做各种各样的实验。下面让我们一起走进科学实验室。探索实践1.学校实验室中共有存放器材的仪器室(或实验准备室)间，供同学们做实验的实验室有间。你认识实验室里的哪些器材?请写出它们各有什么用途，填入表1.2-6中。表1.2-6器材记录表序号器材用途①

②

③

④

探索实践2.下列设备分别在实验室的什么地方?实验室安全守则1.听从教师的指示，未经教师的允许不能擅自进入实验室。2.查看实验室灭火器、急救箱等应急处理器材所在的位置，并牢记在心。3.不能用湿手接触实验室电源，不能将小刀、螺丝刀等物品插人电源插孔，以免发生触电事故。4.没有教师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂。5.未经教师的允许，不得随意改变实验程序或所用的化学试剂等实验材料，以免发生意外。6.打翻化学试剂或器皿时需立即处理，并及时向教师或实验室管理员汇报。7.任何物品在使用前先看说明书或产品提示，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂等应在通风橱里取用，用完后立即封住容器。8.如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛时，应及时用正确方法处理。实验过程中要戴上护目镜，注意保护好自己的眼睛。9.不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒人水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕后，将你的实验区域清理干净，并清洗双手。安全标志实验室内有各种安全标志，如危险品的容器外有相应的警告标志。我们在使用这些物品前要看清物品上的标志，采取相应的防备措施。正确使用药品和设备可以避免可能发生的危险。如果意外伤害较严重，应在教师指导下及