中班语言教案及教学反思《我是幼儿园小主人》

中班语言教案及教学反思《我是幼儿园小主人》幼儿园中班语言教案。

俗话说，手中无网看鱼跳。。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，因此，老师们都会选择预备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？考虑到您的需要，我特地编辑了“中班语言教案及教学反思《我是幼儿园小仆人》”，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计意图：

在围绕我园探究性主题“我是幼儿园小仆人”的实施过程中我和孩子们在园内观看漫步     时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”

《指南》中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有进展价值、共同爱好的热点准时捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。

我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的许多想法，因而适时调整方案，与孩子们一起绽开争论。通过争论，促进孩子实现阅历的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关怀幼儿园的干净，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来爱护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加漂亮、更加干净。让孩子在这种阅历互动中，思维得到进展。

活动目标：

1.通过观

查看图片，愿意表达自己的感受与想法。

2.初步激发“我是幼儿园小仆人”的意识。

3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4.懂得在别人有难的时候要想方法去关心他们。

5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动预备：

电脑、有关资料、图片

活动过程：

1.观

查看图片：干净的操场、教室等

问：这是什么地方?

你喜爱吗?为什么?(心情舒服、给人以美的享受……)老师小结。

2.观

查看图片：有垃圾的操场、教室等

问：这里都是什么?

怎么会有这么多垃圾的?

你看了，觉得怎么样?(观察了难过、玩得不快乐…...)

老师小结。

3.问：我们应当怎么做呢?

幼儿争论，发表自己的想法。(把垃圾

捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。观察乱仍垃圾的行为准时提示、劝止……)

师：我们这些小仆人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加干净，更加漂亮。

活动反思：

在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的熟悉，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。

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幼儿园小班教案《我是桃园小仆人》及教学反思幼儿园教案《我是桃园小仆人》及教学反思

小班教案《我是桃园小仆人》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步激发“我是桃园小仆人”的意识，通过观

查看图片，愿意表达自己的感受与想法，能够将自己好的行为习惯传递给身边的人，快来看看幼儿园小班《我是桃园小仆人》含反思教案吧。

活动目标：

1.通过观

查看图片，愿意表达自己的感受与想法。

2.初步激发“我是桃园小仆人”的意识。

3.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

电脑、有关资料、图片

重点指导：

1.观

查看图片：干净的操场、教室等问：这是什么地方?你喜爱吗?为什么?(心情舒服、给人以美的享受……)老师小结。

2.观

查看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样?(观察了难过、玩得不快乐…...)老师小结。

3.问：我们应当怎么做呢?

幼儿争论，发表自己的想法。(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。观察乱仍垃圾的行为准时提示、劝止……)师：我们这些小仆人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加干净，更加漂亮。

反思：

在本次活动中，依据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的熟悉，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。

幼儿百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。

托班语言教案：我是小仆人

教学目标：

1、能有礼貌的款待客人。

2、学会使用待客语言：您好、

请光临、

请就座、再见。

教学预备：

1、门铃一只；请一位外班老师协作教学。

2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些伴侣。

3、角色嬉戏玩具若干。

教学过程：

1、“外班老师按门铃引发幼儿爱好。

门铃响了，我们应当怎么做?(问“你是谁?”)

2、外班老师回答：“我是X老师，我是X老师的伴侣，X老师在吗？”

3、现在应当怎么做?(

请光临，X老师好)

4、外班老师进来后向老师问好，客人进来了我们又应当怎么做？（请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃)

5、启发幼儿说说自己家里的伴侣。你们是怎么款待的?

6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做仆人。

7、幼儿分组进行角色嬉戏。

教学建议：

活动后可利用画面练习礼貌用语。

小班语言教案：我是桃园小仆人

设计意图：

在围绕我园探究性主题“我是桃园小仆人”的实施过程中我和孩子们在园内观看漫步     时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？”

《指南》中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有进展价值、共同爱好的热点准时捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。

我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的许多想法，因而适时调整方案，与孩子们一起绽开争论。通过争论，促进孩子实现阅历的互动，知道作为桃园的一份子，我们都有责任关怀桃园的干净，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来爱护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加漂亮、更加干净。让孩子在这种阅历互动中，思维得到进展。

活动目标：

1.通过观

查看图片，愿意表达自己的感受与想法。

2.初步激发“我是桃幼小仆人”的意识。

活动预备：电脑、有关资料、图片重点指导：

1.观

查看图片：干净的操场、教室等问：这是什么地方？你喜爱吗？为什么？（心情舒服、给人以美的享受……）老师小结。

2.观

查看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（观察了难过、玩得不快乐…...）老师小结。

3.问：我们应当怎么做呢？

幼儿争论，发表自己的想法。（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。观察乱仍垃圾的行为准时提示、劝止……）师：我们这些小仆人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加干净，更加漂亮。

反思：

在本次活动中，依据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的熟悉，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。

幼儿园托班语言教案：我是小仆人

教学目标：

1、能有礼貌的款待客人。

2、学会使用待客语言：您好、

请光临、

请就座、再见。

教学预备：

1、门铃一只；请一位外班老师协作教学。

2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些伴侣。

3、角色嬉戏玩具若干。

教学过程：

1、“外班老师按门铃引发幼儿爱好。门铃响了，我们应当怎么做?(问“你是谁?”)

2、外班老师回答：“我是x老师，我是x老师的伴侣，x老师在吗？”

3、现在应当怎么做?(

请光