中班语言教案及教学反思《猜蔬菜》

中班语言教案及教学反思《猜蔬菜》幼儿园中班语言教案。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？为满意您的需求，我特地编辑了“中班语言教案及教学反思《猜蔬菜》”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

活动目标：

1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。

2、喜爱吃蔬菜，能了解常见蔬菜的特点。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

课前预备：

1、有关蔬菜的谜语。

2、幼儿已有猜谜语的阅历，并知道几个有关蔬菜的谜语。

3、彩笔人手一盒，幼儿用书人手一册。

教学过程：

1、通过生活谈话：说一说自己都吃过哪些蔬菜，最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜爱好。

(1)学猜辣椒的谜语：

老师说谜面：

红绿灯笼枝上挂，有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭，怕得就要眼泪洒。

(2)幼儿猜谜，并说出理由。

(3)出示辣椒的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，关心幼儿理解。

2、猜一猜、说一说。

(1)老师出谜，幼儿学猜、学说，依次猜出茄子、黄瓜等。

(2)幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。

3、找一找、涂一涂。

(1)幼儿活动用书人手一册，依据老师出的谜面在书中找出谜底。

(2)依据自己的已有阅历给谜底涂上相应的颜色。

4、老师小结：

每一种蔬菜都有自己的养分价值，对人体的健康是必不行少的，小伴侣的生长发育也离不开蔬菜，所以，我们不要挑食，多吃蔬菜身体棒。

延长活动：

幼儿可以将自己熟识的东西，依据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小伴侣之间相互猜。

活动反思：

本次活动由于题材贴近孩子生活，孩子对蔬菜都很了解;他们有阅历，所以有话可说、愿说;在活动中幼儿观看熟悉了各种各样的蔬菜。活动过程层次清晰、简洁明白。在内容支配上，我留意从日常生活阅历入手。在活动中重视情感教育。活动一开头以情景引出上课内容，接着让幼儿直观地看幻灯片并说出最喜爱吃的蔬菜，并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分，通过嬉戏学会了分类。活动过程非常自然、贴近生活，易为幼儿接受。活动结束部分老师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉，这使整个活动气氛活跃，并将幼儿喜爱吃各种蔬菜的情感谢发到最佳状态。

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幼儿园中班教案《猜蔬菜》及教学反思

活动目标：

1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。

2、喜爱吃蔬菜，能了解常见蔬菜的特点。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

课前预备：

1、有关蔬菜的谜语。

2、幼儿已有猜谜语的阅历，并知道几个有关蔬菜的谜语。

3、彩笔人手一盒，幼儿用书人手一册。

教学过程：

1、通过生活谈话：说一说自己都吃过哪些蔬菜，最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜爱好。

（1）学猜辣椒的谜语：

老师说谜面：

红绿灯笼枝上挂，有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭，怕得就要眼泪洒。

（2）幼儿猜谜，并说出理由。

（3）出示辣椒的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，关心幼儿理解。

2、猜一猜、说一说。

（1）老师出谜，幼儿学猜、学说，依次猜出茄子、黄瓜等。

（2）幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。

3、找一找、涂一涂。

（1）幼儿活动用书人手一册，依据老师出的谜面在书中找出谜底。

（2）依据自己的已有阅历给谜底涂上相应的颜色。

4、老师小结：

每一种蔬菜都有自己的养分价值，对人体的健康是必不行少的，小伴侣的生长发育也离不开蔬菜，所以，我们不要挑食，多吃蔬菜身体棒。

延长活动：

幼儿可以将自己熟识的东西，依据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小伴侣之间相互猜。

活动反思：

本次活动由于题材贴近孩子生活，孩子对蔬菜都很了解;他们有阅历，所以有话可说、愿说;在活动中幼儿观看熟悉了各种各样的蔬菜。活动过程层次清晰、简洁明白。在内容支配上，我留意从日常生活阅历入手。在活动中重视情感教育。活动一开头以情景引出上课内容，接着让幼儿直观地看幻灯片并说出最喜爱吃的蔬菜，并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分，通过嬉戏学会了分类。活动过程非常自然、贴近生活，易为幼儿接受。活动结束部分老师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉，这使整个活动气氛活跃，并将幼儿喜爱吃各种蔬菜的情感谢发到最佳状态。

幼儿百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。

小班语言教案：猜一猜

活动目标：

喜爱念猜谜儿歌并情愿与同伴对答。

活动预备：

1．水果卡片，如：香蕉、苹果、葡萄、西瓜等。

2．自编儿歌《猜一猜》。

活动过程：

1．幼儿回忆知道的水果。

2．猜谜嬉戏。

老师用儿歌的形式请幼儿猜谜，如：“什么弯弯像小船？”(出示香蕉图片)。请幼儿说一说为什么会猜到是香蕉，可以从水果的特征上回答。

老师用以上方法连续请幼儿猜，并能用儿歌的形式回答，如：“什么个大圆又圆？”(西瓜)。幼儿回答：“西瓜个大圆又圆。”

“什么脸庞红彤彤？”(苹果)。幼儿回答：“苹果脸庞红彤彤。”

3．仿编猜谜儿歌。

出示水果图片，结合图片，仿编儿歌。

·幼儿将仿编的儿歌完整地朗诵。

建议：

可连续鼓舞幼儿仿编儿歌，老师做相应的记录。

评价：

能有爱好地念猜谜儿歌。

[附)儿歌

猜一猜

什么弯弯像小船？什么脸庞红彤彤？

香蕉弯弯像小船。苹果脸庞红彤彤。

什么个大圆又圆？什么粒粒酸又甜？

西瓜个大圆又圆。葡萄粒粒酸又甜。

大班语言教案《猜一猜》

活动目标：

1、喜爱猜谜活动，并依据谜面供应的线索猜出谜底。

2、探究谜语和儿歌的区分，了解谜语特性。

3、乐观地参加猜谜、遍谜活动，大胆地表达自己的见解。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、知了、荷花图片

2、创编谜语需要的图片(西瓜、电风扇、伞)

活动过程：

一、回忆猜谜阅历，激发幼儿猜谜的爱好。

1、小伴侣都玩过猜谜的嬉戏，怎么才能猜出谜底呢?

我们都是通过谜面供应的线索猜出谜底的。

二、集体猜谜语，能够依据谜面特征猜出谜底。

1、今日老师给小伴侣带来了一则谜语的谜面，请小伴侣认真听，猜猜谜底是什么?

2、老师念谜面。(说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓)小伴侣你们知道谜底是什么吗?[教案来自：.]为什么?

3、出示谜底图片，引导幼儿理解谜面的字面含义。

你是怎么知道谜底是知了的?引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。

知了会飞但是它不是鸟，而且喜爱躲在上叫知了知了…，听起来似乎什么都知道，其实它什么也不知道。

4、老师朗诵另一则谜语的谜面，请小伴侣也来猜一猜。并引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。

5、老师朗诵谜面。(池中有个小姑娘，从小生在水中心，粉红笑面迎风摇，只坐绿船不划浆。)

6、小伴侣你们知道谜底是什么吗?你是怎么知道的?老师出示荷花图片。

三、通过争论，探究谜语和儿歌的区分，节谜语的基本特征。

1、小伴侣你们觉得谜语和我们平常念的儿歌一样吗?有什么地方相同?有什么地方不同呢?鼓舞幼儿大胆表达自己对儿歌和谜语的熟悉。

2、老师总结：谜语有谜面、谜底。谜面一般就是一首儿歌，叫做“谜语歌”。谜语和其他儿歌的不同在于，儿歌里不能说出所要猜的物体的名字，而是把它的形状、特点等说出来，猜谜的人依据谜面的意思动脑筋猜出谜底。

四、尝试依据事物的特征创编谜语。

1、出示一张实物图片，引导幼儿集体尝试创编。

2、小伴侣，这是什么?西瓜是什么样子的?有什么特点?谁能试着编一句谜语?

3、在进行创编的时候，我们不能说出被猜物体的名字，但要描述出其主要的特点。

中班语言教案《蔬菜》

教学目标：

1.知道几种常见的蔬菜的名称与形状特征。

2.感受蔬菜的多种多样。

3.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.萌发对文学作品的爱好。

教学预备：

1、拟人化的蔬菜棍偶(在青菜上贴上眼睛、嘴巴，装扮成老奶奶和辣椒一家)。

2、各种各样的蔬菜模型。

3、生日蛋糕。

教学重点：

说出蔬菜的名称。

教学过程：

1.(一)情景导入：青菜奶奶的生日。

--(出示青菜奶奶棍偶)放轻音乐，青菜奶奶入场：大家好!猜猜我是谁?我是青菜奶奶，今日我特殊兴奋!由于今日是我的生日，我得去预备预备，等会儿我的很多蔬菜宝宝都要来给我过生日。(关音乐，摆蛋糕)

辣椒爸爸妈妈宝宝棍偶自我介绍。

(二)请幼儿依据你以有的阅历回忆生活中的蔬菜。!!