教育研究方法含义

教育研究方法含义教育研究方法含义教育研究方法的含义教育研究的含义及特点什么是教育科学研究？这是教育研究工作者首先要回答的问题。如果以一个定义来回答，那它应该是：系统地组织教育领域的研究活动，以揭示教育规律为目的，以创造新知识为主的认识活动。这是一个开放的知识体系，包括科学理论和学习动向的积累。一个正确的认识还取决于积极的探索精神和正确的世界观，特别是用辩证唯物主义和历史唯物主义的理论武库武装头脑。这种研究是一个系统的工程，其中包括科研课题的选择，假设的提出，研究的实施，以及研究成果的分析和整理等各个环节。而贯穿这些环节始终的是实事求是的科学态度和严谨、求实的学风。教育科学研究在人类认识教育规律的过程中，其重要性不仅在于揭示以往教育实践中的规律性，更在于发现新的规律，创造新的理论。教育科学研究的特点教育科学研究的特点，可以从以下几个方面来认识：第一，教育科学研究是一种认识活动。它是在一般科学认识活动的规律指导下，运用科学的态度和科学的方法，去探索教育领域中的问题，揭示教育规律的一种特殊的认识活动。第二，教育科学研究是一种有目的、有意识的创造性活动。它不仅要求研究者尊重客观事实，正确对待科研活动中的困难和挫折，而且要求研究者具有献身精神，发挥主观能动性去探索未知领域。第三，教育科学研究是以创造新知识为基本任务的。它不是对现成知识的简单重复，而是要向未知领域迈进，以揭示事物的本质和规律，获取新的知识成果。这就要求研究者在研究过程中应始终遵循实践——认识——再实践——再认识的规律，通过实践——认识，再实践——再认识的反复过程去揭示教育领域的本质和规律。第四，教育科学研究是推动教育改革与发展的前提。它为人们提供了关于教育的科学认识，指导人们去正确地按教育规律办事，从而促进教育事业的健康发展。教育研究方法的含义所谓教育研究方法就是指研究教育实际工作者从事教育科学研究所采用的方式、方法和手段的总和。它既是一门科学，也是一项活动；它是一种为了获得教育科学的结论而从事的认识活动；它不仅是科学家的事情，它是每一个教育实践工作者都必须掌握的一门基本技能。我国教育家陶行知先生早就说过：“大凡生知、学知、困知，没有不是靠积极思维用实际行动得来的。”他提倡“行动中学习，学习中行动”，实际上就是倡导一种手脑并用、知行合一的科学研究方法论。以上是对教育研究方法的一般理解。至于在具体操作过程中如何运用这种方法，那就要具体情况具体分析，灵活运用了。一般来说教育研究方法应包括以下几个基本要素：一是明确研究问题；二是进行理论分析；三是进行调查研究；四是做出实验计划；五是总结撰写论文；六是参加科研实践、学会选择适当的研究方法去解决问题。综上所述可知研究方法是形成教育的实践性知识的关键所在。“运用之妙，存乎一心”，随着人们研究的不断深入，还将会不断形成一些新的研究方法和技术。同时也有必要指出的是任何一种方法都不是万能的，“它山之石可以攻玉”，要“择其善者而从之，其不善者而改之”。只有这样不断丰富完善自己的研究方法宝库才能更好地指导自己的研究活动并获得预期的研究成果。因此，掌握一些必要的教育科学研究方法并能够灵活地加以运用是非常重要的。在研究中切忌走极端、“求同过多”，那样就失去了对研究方法选择的实际意义。此外也还要注意理论联系实际，“思行合一”，不要纸上谈兵。“凡为学问需先求其归宿：思想求合情合理；行为求择善而固执。”这是一位治学者的信条，值得每一位教育科学研究工作者借鉴和遵循。总之只有正确地选择运用科学的教育研究方法并使之不断发展和完善才有可能使我们的教育研究走向更加科学化、规范化的轨道并不断取得新的进展和突破。综上所述我们可以将教育研究方法的基本含义概括为：在一定的世界观和方法论的指导下对教育领域的问题进行科学探究的认识活动方式和方法体系总和。其特点是以创造新知识为主的教育科学研究是一种有目的、有意识的创造性活动；它不仅要求研究者尊重客观事实正确对待科研活动中的困难和挫折而且要求研究者具有献身精神发挥主观能动性去探索未知领域；它既是科学认识活动也是一项实践性很强的工作；它需要人们不断地学习不断地探索不断地创新并注重实践不断地总结经验与教训等等；因此要想成为一名合格的教育科学研究工作者首先必须要掌握并能够灵活地运用好各种必要的教育科学研究方法只有这样才有可能不断走向成功并在教育的天地里取得丰硕的成果。教育研究方法含义一、教育研究方法的定义教育研究方法是系统地、客观地、科学地认识教育现象，收集、整理、分析教育实验资料，从而揭示教育规律的一门科学。它是教育科学的重要组成部分，是教育实践和教育理论之间的桥梁。二、教育研究方法的类型1.观察法：观察法是研究者依据一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，以收集活的样本的资料，并加以整理分析，从中发现新的科学事实或规律的方法。观察法是进行教育科学研究中广泛使用的最基本的一种研究方法。2.调查法：调查法是在教育理论指导下，运用问卷、访谈、作品分析、测量等方法，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析之后，从中概括出规律性结论的一种研究方法。3.历史法：历史法是以历史研究法来研究教育科学，通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。4.实验法：实验法是按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系，揭示教育工作规律的一种研究方法。三、教育研究方法的特点1.系统性：教育研究方法不是零散、孤立的，而是有系统的，它从提出问题到解决问题，整个过程都是完整的。2.客观性：教育研究方法强调以事实为依据，实事求是，力求准确客观地揭示教育规律。3.科学性：教育研究方法不是主观臆断，而是建立在科学理论和方法基础上的。它经过反复验证和实践检验，具有高度的科学性。四、教育研究方法的意义教育研究方法是教育科学研究中必不可少的工具，它有助于我们更深入地认识教育规律，更好地指导教育实践，推动教育事业的发展。通过科学研究，我们可以更准确地把握教育的本质和规律，为教育决策提供科学依据，为提高教育质量提供有效支持。五、总结教育研究方法是教育科学的重要组成部分，是连接教育实践和教育理论的桥梁。它具有系统性、客观性和科学性的特点。在教育研究中，我们需要根据研究目的、研究问题和研究对象的特点，选择合适的教育研究方法，以获取准确、客观、科学的结论。只有科学的研究方法，才能揭示教育的本质和规律，为教育决策和实践活动提供有力支持。附件：关于《教育研究方法含义》内容编制要点和方法好的，下面是我为您编写的关于《教育研究方法含义》的文章：一、教育研究方法的定义教育研究方法是一门研究教育领域中如何开展研究的学科，旨在通过科学的方法和技术，系统地收集、分析和解释教育领域中的数据，以得出有意义的结论。二、教育研究方法的主要类型1.观察法：通过观察教育实践的过程和结果，收集数据的方法。2.调查法：通过问卷、访谈、测量等方式，收集教育领域中相关数据的方法。3.历史法：通过对教育历史的研究，分析教育发展的规律和趋势的方法。4.实验法：通过控制和改变教育环境，观察教育实践的变化，以验证某种假设的方法。5.案例分析法：通过对典型案例的分析和解读，总结教育实践的经验和教训的方法。三、教育研究方法的作用1.帮助我们更好地理解教育实践的本质和规律。2.为教育决策提供科学依据。3.提高教育实践的效果和效率。四、如何运用教育研究方法1.明确研究问题：确定研究目的和意义，明确研究问题。2.制定研究计划：根据研究问题，制定研究计划，包括研究方