北师大一年级数学上册重难点突破

北师大一年级数学上册重难点突破教学内容：一、教材章节与内容北师大一年级数学上册第五单元《认识人民币》1.认识人民币的单位：元、角、分；2.学会人民币的换算：1元=10角，1角=10分，1元=100分；3.掌握人民币的简单计算：加减法。教学目标：1.学生能够认识人民币的单位，理解不同单位之间的换算关系；2.学生能够进行人民币的简单加减法计算；3.培养学生珍惜金钱，合理消费的观念。教学难点与重点：难点：人民币单位之间的换算，人民币的复杂计算。重点：人民币单位换算关系的理解，人民币简单计算的掌握。教具与学具准备：教具：PPT，人民币实物模型，计算器。学具：练习本，笔，尺子。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师出示一些人民币实物，让学生观察并说出它们的名字和面值。二、知识点讲解（10分钟）1.教师通过PPT讲解人民币的单位：元、角、分，以及它们之间的换算关系；2.教师通过实例讲解人民币的简单计算方法。三、例题讲解（10分钟）1.教师出示例题，讲解人民币的加减法计算；2.教师引导学生跟读、理解例题，并讲解解题步骤。四、随堂练习（10分钟）1.学生独立完成练习题，教师巡回指导；2.教师选取部分学生的作业进行点评，讲解错误原因。五、课堂小结（5分钟）板书设计：人民币单位换算关系：1元=10角1角=10分1元=100分人民币简单计算方法：加法：同单位相加，单位不变；减法：同单位相减，单位不变。作业设计：1.完成练习本上的相关练习题；2.家长监督学生进行人民币的认识和计算练习。课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：一、人民币单位之间的换算关系人民币单位之间的换算关系是学生理解和掌握人民币计算的基础。教师在教学过程中应重点关注学生对这一概念的理解。1.教师可以通过直观的教具展示，如人民币实物模型，让学生直观地感受不同单位之间的换算关系。例如，教师可以展示一张1元的人民币，并告诉学生这张人民币相当于10角或者100分。2.教师可以通过具体的例题，让学生体验人民币单位之间的换算过程。例如，教师可以出一道这样的题目：一张5角的人民币和一张2角的人民币合起来是多少人民币？让学生通过实际的计算，理解单位之间的换算关系。3.教师还可以设计一些练习题，让学生在练习中进一步理解和掌握人民币单位之间的换算关系。例如，教师可以设计这样一道题目：小明有3张2角的人民币，他想换成1元的人民币，他需要换成多少张2角的人民币？二、人民币的简单计算方法人民币的简单计算方法是学生进行日常生活中的金钱计算的基础。教师在教学过程中应重点关注学生对这一方法的掌握。1.教师可以通过讲解和示范，让学生理解人民币的加减法计算方法。例如，教师可以出一道这样的题目：一张5角的人民币加上了一张2角的人民币，请问它们合起来是多少人民币？让学生通过实际的计算，理解加法计算的方法。2.教师还可以通过具体的例题，让学生体验人民币的减法计算过程。例如，教师可以出一道这样的题目：一张5角的人民币减去了一张2角的人民币，请问它们合起来是多少人民币？让学生通过实际的计算，理解减法计算的方法。3.教师还可以设计一些练习题，让学生在练习中进一步理解和掌握人民币的加减法计算方法。例如，教师可以设计这样一道题目：小明有3张2角的人民币，他买了一支铅笔花了5角，请问他还剩下多少人民币？三、作业设计1.作业题目应涵盖本节课的重点和难点，让学生在作业中进一步巩固所学知识。例如，可以设计一些关于人民币单位换算和简单计算的题目。2.作业题目应具有一定的实践性，让学生在实际生活中运用所学知识。例如，可以设计一些关于人民币的实际计算题目，如购物计算等。3.作业题目应具有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣和动力。例如，可以设计一些关于人民币的综合性题目，如设计一份购物预算等。通过上述的补充和说明，教师可以更好地引导学生关注重点和难点，提高学生的学习效果。同时，教师还应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和积极性。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解人民币单位换算和计算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调生动、有趣，以吸引学生的注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间理解人民币单位换算关系，掌握简单计算方法，并完成随堂练习。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生对人民币知识的理解和应用能力。4.情景导入：以实际生活中的情景导入，如购物、零花钱管理等，让学生感受到人民币知识的重要性，提高学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：本节课通过讲解人民币单位换算关系和简单计算方法，使学生能够理解和掌握人民币的基本知识，为日常生活中的金钱计算打下基础。2.教学方法：采用实践情景导入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。3.教学效果：通过课堂提问、练习和作业设计，检查学生对人民币知识的掌握程度，并对学生的错误进行及时纠正和讲解。4.教学改进：在今后的教