苏教版小学数学顺口溜学习攻略

苏教版小学数学顺口溜学习攻略一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材，第三章《四则混合运算》。具体包括：1.加减乘除的运算顺序；2.括号的运用；3.运算定律的应用。二、教学目标1.让学生掌握四则混合运算的顺序和括号的使用方法。2.使学生能够运用运算定律解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。三、教学难点与重点重点：四则混合运算的顺序，括号的使用，运算定律的应用。难点：括号在运算中的优先级，运算定律在实际问题中的应用。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。学具：练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有10个苹果，他先给了小红2个，又给了小华3个，请问小明还剩几个苹果？2.例题讲解：例1：计算23+45×6。解：先算乘法，45×6=270，然后加法，23+270=293。例2：计算（12+18）÷6。解：先算括号内的加法，12+18=30，然后除法，30÷6=5。3.随堂练习：（1）计算3216÷4。（2）计算（25+35）×2。（3）计算48÷（83）。六、板书设计板书内容：四则混合运算顺序：1.先算乘除，后算加减。2.括号内优先计算。运算定律应用：1.结合律：a+b+c=a+(b+c)2.交换律：a+b=b+a3.分配律：a×(b+c)=a×b+a×c七、作业设计1.计算下列各题，并写出答案：（1）56÷7×4（2）（32+28）÷4（3）4515×22.运用运算定律，解决实际问题：已知：一件衣服原价80元，打八折后，小明购买了一件衣服和一双鞋子，共花费200元。问小明买的鞋子原价是多少元？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生掌握了四则混合运算的顺序和括号的使用方法。在例题讲解和随堂练习中，学生能够运用运算定律解决实际问题。但在小组讨论环节，部分学生对运算定律的应用还不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：引导学生运用所学知识解决生活中的数学问题，如家庭理财、购物优惠等。同时，可以布置一些有趣的数学题目，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材，第三章《四则混合运算》。具体包括：1.加减乘除的运算顺序；2.括号的运用；3.运算定律的应用。二、教学目标1.让学生掌握四则混合运算的顺序和括号的使用方法。2.使学生能够运用运算定律解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。三、教学难点与重点重点：四则混合运算的顺序，括号的使用，运算定律的应用。难点：括号在运算中的优先级，运算定律在实际问题中的应用。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。学具：练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有10个苹果，他先给了小红2个，又给了小华3个，请问小明还剩几个苹果？2.例题讲解：例1：计算23+45×6。解：先算乘法，45×6=270，然后加法，23+270=293。例2：计算（12+18）÷6。解：先算括号内的加法，12+18=30，然后除法，30÷6=5。3.随堂练习：（1）计算3216÷4。（2）计算（25+35）×2。（3）计算48÷（83）。六、板书设计板书内容：四则混合运算顺序：1.先算乘除，后算加减。2.括号内优先计算。运算定律应用：1.结合律：a+b+c=a+(b+c)2.交换律：a+b=b+a3.分配律：a×(b+c)=a×b+a×c七、作业设计1.计算下列各题，并写出答案：（1）56÷7×4（2）（32+28）÷4（3）4515×22.运用运算定律，解决实际问题：已知：一件衣服原价80元，打八折后，小明购买了一件衣服和一双鞋子，共花费200元。问小明买的鞋子原价是多少元？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生掌握了四则混合运算的顺序和括号的使用方法。在例题讲解和随堂练习中，学生能够运用运算定律解决实际问题。但在小组讨论环节，部分学生对运算定律的应用还不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：引导学生运用所学知识解决生活中的数学问题，如家庭理财、购物优惠等。同时，可以布置一些有趣的数学题目，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、四则混合运算的顺序四则混合运算的顺序是数学运算中的基本规则，学生需要熟练掌握。具体顺序如下：1.先算乘除，后算加减。2.括号内优先计算。在计算四则混合运算时，如果一个算式中既有乘除法，又有加减法，要计算乘除法，然后再计算加减法。如果算式中包含括号，那么括号内的运算要优先进行。例如，计算算式23+45×6，计算乘法，45×6=270，然后进行加法，23+270=293。二、括号的使用括号在数学运算中起到改变运算顺序的作用。当算式中出现括号时，要计算括号内的运算。括号的使用方法如下：1.括号内的运算按照从左到右本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解四则混合运算的顺序和括号使用时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、富有变化，以吸引学生的注意力。对于重点知识点，可以适当提高音量，强调关键信息，使学生能够更好地理解和记忆。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，可以留出一定时间让学生思考和讨论，以便培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。三、课堂提问教师可以通过提问的方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。在讲解完一个知识点后，可以提问学生是否理解，或者让学生举例说明，以检验学生对知识点的掌握程度。四、情景导入在引入新课时，教师可以使用情景导入的方法，例如设置一个实际问题，让学生思考如何解决。这样能够激发学生的兴趣，使学生更容易理解和接受新知识。教案反思一、是否全面、清晰地讲解了四则混合运算的顺序和括号的使用方法？二、是否通过实