苏教版六年级上册科学期末考点精讲资料

苏教版六年级上册科学期末考点精讲资料一、教学内容本讲主要涉及苏教版六年级上册科学期末考试的考点，包括第五单元《生物与非生物》中的生物的特征、生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、除病毒以外，生物都是由细胞构成的等内容。二、教学目标1.让学生掌握生物的基本特征，理解生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、除病毒以外，生物都是由细胞构成的等概念。2.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。3.培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。三、教学难点与重点重点：生物的基本特征，生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、除病毒以外，生物都是由细胞构成的等概念。难点：如何让学生理解并运用生物的基本特征解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、生物模型、实物标本等。学具：笔记本、彩色笔、练习册等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出生物和非生物的例子，并简要说明它们的特征。2.讲解生物的基本特征：通过PPT展示生物的特征，引导学生理解生物的特征，如生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、除病毒以外，都是由细胞构成的等。3.举例讲解：通过实物标本和模型，让学生直观地了解生物的特征，如动植物的生长过程、呼吸作用、排泄作用等。4.随堂练习：让学生根据所学内容，完成练习册上的相关题目，检验学生对生物特征的理解和掌握程度。5.课后作业：布置一道关于生物特征的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。六、板书设计板书内容：生物的特征1.生活需要营养2.能进行呼吸3.能排出身体内产生的废物4.能对外界刺激作出反应5.能生长和繁殖6.除病毒以外，都是由细胞构成的七、作业设计作业题目：小明在观察周围的动植物时，发现了一只蝴蝶和一棵苹果树。请根据所学的生物特征，判断蝴蝶和苹果树哪些属于生物的特征？1.生活需要营养2.能进行呼吸3.能排出身体内产生的废物4.能对外界刺激作出反应5.能生长和繁殖6.除病毒以外，都是由细胞构成的八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了生物的基本特征，是否能够运用所学知识解决实际问题。如果发现学生有困难，可以针对性地进行辅导。拓展延伸：可以让学生课后调查周围的生物，了解它们的生活习性和特征，从而加深对生物的理解。同时，也可以让学生观察非生物的特征，进一步区分生物和非生物。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.生物的特征：生物的特征是教学内容的核心，包括生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、除病毒以外，都是由细胞构成的等。这些特征是区分生物与非生物的关键，需要学生深刻理解并能够运用。2.生物的生活需要营养：营养是生物生存的基础，包括光合作用和摄取食物等方式。学生需要了解不同生物获取营养的方式和特点。3.生物能进行呼吸：呼吸是生物体获取能量的过程，学生需要理解呼吸的原理和作用。4.生物能排出身体内产生的废物：废物排出是生物体维持内部环境稳定的重要过程，学生需要了解不同生物废物排出的方式。5.生物能对外界刺激作出反应：生物对外界刺激的反应是生物适应环境的基础，学生需要理解不同生物对外界刺激的反应方式。6.生物能生长和繁殖：生长和繁殖是生物的基本生命过程，学生需要了解不同生物的生长和繁殖特点。7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物的基本单位，学生需要理解细胞结构和功能。二、重点细节补充和说明1.生物的特征：生物的特征是生物学的基础，学生需要通过观察、实验等方式，深入了解生物的特征，并能够运用这些特征分析和解释生活中的生物学问题。2.生物的生活需要营养：生物获取营养的方式和特点不同，例如植物通过光合作用合成有机物，动物通过摄取食物获取营养。学生需要了解这些方式，并能够分析不同生物的营养需求和适应策略。3.生物能进行呼吸：呼吸是生物体获取能量的重要过程，学生需要理解呼吸的原理和作用，以及不同生物的呼吸方式和适应环境的能力。4.生物能排出身体内产生的废物：废物排出是生物体维持内部环境稳定的必要过程，学生需要了解不同生物废物排出的方式，并能够分析废物排出对生物体健康的影响。5.生物能对外界刺激作出反应：生物对外界刺激的反应是生物适应环境的基础，学生需要理解不同生物对外界刺激的反应方式，并能够分析这些反应对生物生存的意义。6.生物能生长和繁殖：生长和繁殖是生物的基本生命过程，学生需要了解不同生物的生长和繁殖特点，并能够分析这些特点对生物种群的影响。7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物的基本单位，学生需要理解细胞的结构和功能，并能够运用细胞学说的知识解释生物现象。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解生物特征时，教师应使用生动、简洁的语言，语调变化丰富，以吸引学生的注意力。在讲解复杂概念时，语速应适当放慢，确保学生能够听懂并理解。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个知识点都有足够的讲解和讨论时间。在讲解生物特征时，可以留出一定时间让学生进行思考和提问。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和想法。4.情景导入：以实际生活中的生物现象为例，引导