北师大四年级数学教学计划疑问

北师大四年级数学教学计划疑问一、教学内容本节课的教学内容选自北师大四年级数学教材第七章《分数的加减法》。本章主要让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及异分母分数加减法的计算方法。具体内容包括：1.同分母分数加减法的计算法则；2.异分母分数加减法的计算法则；3.分数加减法的实际应用。二、教学目标1.学生能够理解同分母分数加减法的计算法则，并能够熟练运用；2.学生能够理解异分母分数加减法的计算法则，并能够熟练运用；3.学生能够将分数加减法应用到实际问题中，解决问题。三、教学难点与重点1.教学难点：异分母分数加减法的计算法则，以及如何将实际问题转化为分数加减法问题；2.教学重点：同分母分数加减法的计算法则，异分母分数加减法的计算法则。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个实际问题，引导学生思考如何用分数来表示这个问题，从而引出分数加减法的概念；2.讲解同分母分数加减法：通过PPT展示同分母分数加减法的计算法则，并用例题进行讲解；3.讲解异分母分数加减法：通过PPT展示异分母分数加减法的计算法则，并用例题进行讲解；4.随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导；六、板书设计板书设计如下：分数的加减法同分母分数加减法：1.分数相同，分子相加（减）；2.分母不变。异分母分数加减法：1.通分，使分母相同；2.分子相加（减）；3.约分。七、作业设计答案：2/3+1/4=8/12+3/12=11/12（千克）1/2+3/2；2/51/5。答案：1/2+3/2=4/2=2；2/51/5=1/5。2/3+1/6；3/41/2。答案：2/3+1/6=4/6+1/6=5/6；3/41/2=3/42/4=1/4。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对同分母分数加减法的计算法则掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生对如何将实际问题转化为分数加减法问题还存在一定的困难。在今后的教学中，应更加注重对学生实际问题转化能力的培养，加强练习，提高学生的解题能力。拓展延伸：1.引导学生思考：还有哪些实际问题可以用分数加减法来解决？2.引导学生探索：分数的乘除法与加减法之间有什么联系？如何进行计算？3.布置一些具有挑战性的练习题，提高学生的思维能力。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点：异分母分数加减法的计算法则，以及如何将实际问题转化为分数加减法问题；教学重点：同分母分数加减法的计算法则，异分母分数加减法的计算法则。重点和难点解析：本节课的重点是让学生掌握同分母分数加减法的计算法则和异分母分数加减法的计算法则。同分母分数加减法的计算法则相对简单，学生容易理解，因此将其作为教学重点。而异分母分数加减法的计算法则较为复杂，学生理解和掌握起来存在一定的困难，因此将其作为教学难点。对于教学难点的异分母分数加减法的计算法则，学生容易混淆和出错的地方主要有两个方面：一是如何正确通分，使分母相同；二是如何在通分后进行分子相加（减），并在进行约分。对于第一个方面，学生可能不理解为什么要通分，或者不知道如何找到合适的通分母，这就需要教师在讲解时通过具体的例题进行演示，让学生明白通分的目的是为了使分母相同，从而方便进行分子相加（减）。对于第二个方面，学生可能对如何在通分后进行分子相加（减）的规则不清晰，或者在约分时出错。这就需要教师在讲解时详细说明分子相加（减）的规则，并在课堂上进行多次练习，让学生熟练掌握。同时，如何将实际问题转化为分数加减法问题也是本节课的一个难点。学生可能不知道如何将实际问题中的数量关系转化为分数形式，或者在转化过程中出错。这就需要教师在讲解时通过具体的实际问题进行演示，让学生理解实际问题与分数加减法之间的联系，并熟练地将实际问题转化为分数加减法问题。二、板书设计板书设计如下：分数的加减法同分母分数加减法：1.分数相同，分子相加（减）；2.分母不变。异分母分数加减法：1.通分，使分母相同；2.分子相加（减）；3.约分。重点和难点解析：板书设计中，同分母分数加减法的计算法则简洁明了，学生容易理解。而异分母分数加减法的计算法则则较为复杂，因此在板书设计时，可以将通分、分子相加（减）和约分这三个步骤详细列出，以便学生理解和记忆。通分：将异分母分数通过乘以一个合适的数，使得分母相同。例如，将1/3和2/5通分，可以将其分别乘以5和3，得到5/15和6/15，这样分母就相同了。分子相加（减）：在通分后，将分子相加（减）。例如，在通分后的1/3和2/5中，分子相加得到5/15+6/15=11/15。约分：在分子相加（减）后，如果分子和分母有公因数，可以进行约分。例如，在11/15中，可以约分得到11/3。通过这样的板书设计，学生可以更清晰地理解异分母分数加减法的计算过程，从而更好地掌握这一难点知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的句子结构；2.语调要平稳，不要过于急促，让学生能够跟上思路；3.在讲解重点和难点时，可以使用缓慢的语调，以引起学生的注意。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行；2.在讲解重点和难点时，可以适当延长时间，确保学生能够充分理解和掌握；3.留出足够的时间进行随堂练习和解答学生的问题。三、课堂提问1.提问要具有针对性和引导性，能够引导学生思考和回答；2.鼓励学生积极回答问题，可以采用轮流提问的方式；3.对于学生的回答，要及时给予反馈和肯定，增强学生的自信心。四、情景导入1.通过生动有趣的情景导入，激发学生的兴趣和好奇心；2.情景导入要与教学内容紧密相关，能够自然地引入课题；3.引导学生参与情景导入，可以邀请学生上台演示或参与互动。教案反思1.对于教学难点的讲解，是否清晰明了，是否通过具体的例题进行了演示；2.课堂提问是否具有针对性和引导性，是否能够激发学生的思考；3.课堂时间分配是否合理，是否给了学生足够的练习和解答问题的时间；