初一上册苏教版政治学习笔记精讲

初一上册苏教版政治学习笔记精讲一、教学内容本节课的教学内容选自初一上册苏教版政治教材第一单元第二章《我们不一样》。本章主要介绍了人的生命的多样性、独特性和生命的不可替代性。具体内容包括：人的生命的多样性，如性格、兴趣、爱好等；人的生命的独特性，如人生观、价值观等；每个人的生命都是独一无二的，不可替代的。二、教学目标1.让学生了解人的生命的多样性和独特性，认识到每个人的生命都是独一无二的，不可替代的。2.培养学生尊重生命，珍惜生命的意识。三、教学难点与重点重点：人的生命的多样性和独特性，每个人的生命都是独一无二的，不可替代的。难点：如何让学生深入理解每个人的生命都是独一无二的，不可替代的，形成珍惜生命的意识。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：笔记本、彩笔五、教学过程1.实践情景引入：通过播放一段关于生命的短片，引发学生对生命的思考。2.知识点讲解：引导学生学习教材中关于人的生命的多样性和独特性的内容，让学生了解每个人的生命都是独一无二的，不可替代的。3.例题讲解：通过举例说明人的生命的多样性和独特性，让学生深入理解每个人的生命都是独一无二的，不可替代的。4.随堂练习：设计一些有关人的生命的多样性和独特性的练习题，让学生巩固所学知识。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己生命的独特之处，培养学生的团队协作能力和表达能力。六、板书设计板书设计如下：人的生命的多样性：性格、兴趣、爱好等人的生命的独特性：人生观、价值观等每个人的生命都是独一无二的，不可替代的七、作业设计1.作业题目：结合自己的生活经历，写一篇关于自己生命的独特性的作文。答案：略2.作业题目：列举出你认为的生命中的多样性，并简要说明其意义。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、知识点讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节，让学生了解了人的生命的多样性和独特性，认识到每个人的生命都是独一无二的，不可替代的。教学过程中，学生参与度较高，课堂气氛活跃。但在讲解生命的独特性时，部分学生仍存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：可以让学生课后去搜集一些关于生命的多样性和独特性的资料，进一步加深对生命的理解，培养珍惜生命的意识。同时，可以组织一些实践活动，如生命主题班会、生命故事分享等，让学生在实践中感受生命的美好。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自初一上册苏教版政治教材第一单元第二章《我们不一样》。该章节主要介绍了人的生命的多样性、独特性和生命的不可替代性。具体内容包括：人的生命的多样性，如性格、兴趣、爱好等；人的生命的独特性，如人生观、价值观等；每个人的生命都是独一无二的，不可替代的。二、教学目标1.让学生了解人的生命的多样性和独特性，认识到每个人的生命都是独一无二的，不可替代的。2.培养学生尊重生命，珍惜生命的意识。三、教学难点与重点重点：人的生命的多样性和独特性，每个人的生命都是独一无二的，不可替代的。难点：如何让学生深入理解每个人的生命都是独一无二的，不可替代的，形成珍惜生命的意识。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：笔记本、彩笔五、教学过程1.实践情景引入：通过播放一段关于生命的短片，引发学生对生命的思考。2.知识点讲解：引导学生学习教材中关于人的生命的多样性和独特性的内容，让学生了解每个人的生命都是独一无二的，不可替代的。3.例题讲解：通过举例说明人的生命的多样性和独特性，让学生深入理解每个人的生命都是独一无二的，不可替代的。4.随堂练习：设计一些有关人的生命的多样性和独特性的练习题，让学生巩固所学知识。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己生命的独特之处，培养学生的团队协作能力和表达能力。六、板书设计板书设计如下：人的生命的多样性：性格、兴趣、爱好等人的生命的独特性：人生观、价值观等每个人的生命都是独一无二的，不可替代的七、作业设计1.作业题目：结合自己的生活经历，写一篇关于自己生命的独特性的作文。答案：略2.作业题目：列举出你认为的生命中的多样性，并简要说明其意义。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、知识点讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节，让学生了解了人的生命的多样性和独特性，认识到每个人的生命都是独一无二的，不可替代的。教学过程中，学生参与度较高，课堂气氛活跃。但在讲解生命的独特性时，部分学生仍存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：可以让学生课后去搜集一些关于生命的多样性和独特性的资料，进一步加深对生命的理解，培养珍惜生命的意识。同时，可以组织一些实践活动，如生命主题班会、生命故事分享等，让学生在实践中感受生命的美好。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解生命的多样性和独特性时，教师应使用温暖、亲切的语言，以激发学生的情感共鸣。在强调生命的不可替代性时，语调应逐渐提高，以引起学生的重视。3.课堂提问：设计一些开放性问题，引导学生思考和表达。例如，在讲解生命的多样性时，可以提问：“你觉得生活中有哪些多样性？”在讲解生命的独特性时，可以提问：“你觉得自己的生命有哪些独特之处？”4.情景导入：通过播放一段关于生命的短片，让学生感受生命的美好，引发学生对生命的思考。短片可以选择一些感人至深的故事，如逆境中成长的故事，让学生感受到生命的坚韧和可贵。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了关于人的生命的多样性和独特性的内容，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。2.教学目标的设定：本节课设定了三个教学目标，既有知识与技能的目标，也有情感、态度与价值观的目标，全面涵盖了课程的要求。3.教学过程的设计：本节课通过实践情景引入、知识点讲解、例题讲解、随