人教版一年级静夜思教学指导

人教版小学一年级静夜思教学指导一、教学内容本节课为人教版小学语文第一册第六单元第一课《静夜思》。教材内容主要包括唐代诗人李白的诗作《静夜思》原文及其注释，以及相关的阅读理解题目。二、教学目标1.学生能够正确地朗读、背诵《静夜思》。2.学生能够理解《静夜思》的诗意，体会作者的思乡之情。3.学生能够运用想象力，描绘诗中的画面。三、教学难点与重点1.难点：诗句的意义理解，特别是“疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”这一句的含义。2.重点：诗句的朗读节奏，诗句的背诵。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备，PPT，诗文卡片。2.学具：学生课本，练习本，彩色笔。五、教学过程1.情景引入：教师利用多媒体播放夜晚的图片，引导学生发挥想象力，说说自己夜晚的时候会想些什么。2.诗句学习：教师引导学生朗读《静夜思》，并讲解诗句中的重点字词。3.诗文理解：教师引导学生通过小组讨论的方式，理解诗句的意义。4.朗读与背诵：教师指导学生正确朗读诗句，并进行诗句背诵练习。5.画面描绘：教师引导学生发挥想象力，用彩色笔在练习本上描绘出《静夜思》中的画面。6.阅读理解：教师给出与《静夜思》相关的阅读理解题目，学生独立完成，并进行答案讨论。六、板书设计板书设计以《静夜思》诗句为主，突出重点字词，如“疑是地上霜”，“举头望明月”，“低头思故乡”，并标注正确的朗读节奏。七、作业设计1.作业题目：请学生正确朗读《静夜思》，并背诵给家长听。2.作业答案：《静夜思》正确朗读，并能够流利背诵。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对自己的教学过程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了诗句的意义和朗读节奏。2.拓展延伸：教师可以引导学生进行类似的诗文学习，如李白的另一首诗《望庐山瀑布》，或者其他诗人的思乡诗。重点和难点解析一、教学内容《静夜思》是小学语文教学的重要内容，它描绘了作者在寂静的夜晚，看到明月而产生的思乡之情。教学内容主要包括诗文的朗读、背诵、诗句的意义理解，以及描绘诗中画面的能力培养。二、教学目标1.学生能够正确地朗读、背诵《静夜思》。通过朗读和背诵，提高学生的口语表达能力，同时也能让学生更好地理解诗文的意义。2.学生能够理解《静夜思》的诗意，体会作者的思乡之情。通过诗句的理解，培养学生对文学作品的鉴赏能力，同时也能激发学生的思乡之情。3.学生能够运用想象力，描绘诗中的画面。通过描绘画面，培养学生的创造力和想象力，同时也能加深学生对诗文的理解。三、教学难点与重点1.难点：诗句的意义理解，特别是“疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”这一句的含义。这句诗描绘了作者在夜晚看到明月，产生的思乡之情，对于学生来说，理解这句诗的意义有一定的难度。2.重点：诗句的朗读节奏，诗句的背诵。正确的朗读节奏能够让学生更好地理解诗句的意义，而背诵则是提高学生口语表达能力的重要手段。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备，PPT，诗文卡片。多媒体教学设备用于播放图片和音乐，创造学习氛围；PPT用于展示诗文和相关知识点；诗文卡片用于让学生随时随地阅读和背诵。2.学具：学生课本，练习本，彩色笔。学生课本用于学习诗文；练习本用于做阅读理解和描绘画面；彩色笔用于描绘画面。五、教学过程1.情景引入：教师利用多媒体播放夜晚的图片，引导学生发挥想象力，说说自己夜晚的时候会想些什么。通过情景引入，激发学生的学习兴趣，为学习《静夜思》做好铺垫。2.诗句学习：教师引导学生朗读《静夜思》，并讲解诗句中的重点字词。在讲解过程中，要注意诗句的意义和朗读节奏。3.诗文理解：教师引导学生通过小组讨论的方式，理解诗句的意义。在讨论过程中，教师要关注学生的理解情况，及时进行指导和解答。4.朗读与背诵：教师指导学生正确朗读诗句，并进行诗句背诵练习。在指导过程中，要关注学生的朗读节奏和发音准确性。5.画面描绘：教师引导学生发挥想象力，用彩色笔在练习本上描绘出《静夜思》中的画面。在描绘过程中，教师要关注学生的创造力和想象力。6.阅读理解：教师给出与《静夜思》相关的阅读理解题目，学生独立完成，并进行答案讨论。在讨论过程中，教师要关注学生的理解情况，及时进行指导和解答。六、板书设计板书设计以《静夜思》诗句为主，突出重点字词，如“疑是地上霜”，“举头望明月”，“低头思故乡”，并标注正确的朗读节奏。板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。七、作业设计1.作业题目：请学生正确朗读《静夜思》，并背诵给家长听。通过作业，巩固学生对诗文的朗读和背诵能力。2.作业答案：《静夜思》正确朗读，并能够流利背诵。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对自己的教学过程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了诗句的意义和朗读节奏。通过反思，教师可以找出教学中的不足之处，为今后的教学提供改进方向。2.拓展延伸：教师可以引导学生进行类似的诗文学习，如李白的另一首诗《望庐山瀑布》，或者其他诗人的思乡诗。通过拓展延伸，提高学生的文学素养，培养学生的诗歌鉴赏能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《静夜思》时，教师应使用抑扬顿挫的语言语调，以突出诗句的韵律美。在朗读时，要注意节奏的把握，让学生感受到诗文的韵律。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，情景引入可以占用5分钟，诗句学习和理解可以占用10分钟，朗读与背诵练习可以占用10分钟，描绘画面可以占用10分钟，阅读理解题目讨论可以占用5分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于提问，引导学生思考和讨论。例如，在讲解诗句意义时，可以提问学生：“你们觉得这句诗是什么意思？”、“你们有没有类似的体验？”等。4.情景导入：在情景引入环节，教师可以利用多媒体播放夜晚的图片，同时播放轻柔的音乐，营造一个宁静的夜晚氛围。可以让学生说说自己在夜晚的时候会想些什么，以激发学生对《静夜思》的学习兴趣。教案反思1.教学内容：在选择教学内容时，要考虑学生的年龄特点和认知水平，确保内容适合学生学习。要结合学生的兴趣和生活经验，让学生能够更好地理解和感受诗文的意义。2.教学目标：在设定教学目标时，要明确具体，可操作性强。例如，学生能够正确朗读、背诵《静夜思》，并能够理解诗句的意义。3.教学过程：在教学过程中，要注意调动学生的积极性，让学生参与到课堂活动中来。例如，通过小组讨论、朗读练习等方式，激发学生的学习兴趣。4.教学评价：在教学评价中，要注意多角度、多维度地进行评价，不仅要评价学生的知识掌握