苏教版五年级科学教学研究论文

苏教版五年级科学教学研究论文一、教学内容本课节选自苏教版五年级科学教材第五单元《地球与宇宙》第一课时《地球的形状》。本节课的主要内容有：1.通过图片和模型了解地球的形状；2.学习利用经纬网确定地球表面的位置；3.探讨地球自转和公转的规律及产生的现象。二、教学目标1.让学生掌握地球的形状，了解经纬网的作用；2.培养学生利用经纬网确定地球表面位置的能力；3.通过观察地球仪，培养学生的观察能力和空间想象力。三、教学难点与重点重点：地球的形状，经纬网的作用及使用方法。难点：地球自转和公转的规律及产生的现象。四、教具与学具准备地球仪、经纬网模型、地球自转和公转示意图、PPT。五、教学过程六、板书设计地球的形状经纬网的作用地球自转和公转七、作业设计1.画出地球的形状，并标注经纬网；2.简述地球自转和公转的规律及产生的现象；3.结合生活实际，举例说明如何利用经纬网确定位置。八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察地球仪和经纬网模型，让学生直观地了解了地球的形状和经纬网的作用。在讲解地球自转和公转时，通过示意图的演示，使学生更容易理解这一复杂概念。实践练习环节，学生分组进行地球仪操作，提高了他们的动手能力和团队协作能力。但在教学过程中，我发现部分学生对地球自转和公转的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。本节课的拓展延伸部分略显不足，可以进一步丰富内容，让学生了解更多关于地球自转和公转的知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在部分环节仍有改进空间。在今后的教学中，我将不断调整教学方法，提高教学质量，使学生更好地掌握科学知识。重点和难点解析一、地球的形状在教学过程中，地球的形状是一个重点和难点。地球并非完美的球体，而是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。为了让学生更好地理解地球的形状，教师可以借助地球仪进行讲解。地球仪是一种模拟地球形状的教具，它能够直观地展示地球的形状和特点。在讲解地球的形状时，教师可以引导学生观察地球仪，让学生注意到地球的两极稍扁，赤道略鼓的特点。可以通过对比地球仪和篮球或乒乓球的形状，让学生更直观地感受到地球的不规则形状。教师还可以展示地球的卫星照片，让学生亲眼看到地球的真实形状。二、经纬网的作用及使用方法经纬网是地球表面上的一种网格系统，由经线和纬线组成。经纬网的作用是用来确定地球表面任何一个位置的位置。在教学经纬网时，教师需要重点讲解经纬网的作用及使用方法。教师需要讲解经纬网的基本组成。经线是连接南北两极的线，也称子午线；纬线是与赤道平行的线，也称平行线。经纬网通过经线和纬线的交叉，将地球表面划分成一个网格系统。教师需要讲解如何利用经纬网确定地球表面的位置。确定一个位置需要两个数据，即经度和纬度。经度是指从本初子午线（通过格林尼治天文台的经线）开始，向东或向西测量的角度；纬度是指从赤道开始，向北或向南测量的角度。通过测量某个地点的经度和纬度，就可以确定该地点在地球上的位置。教师可以通过实际操作，让学生亲身体验如何利用经纬网确定位置。可以准备一些地球仪和经纬网模型，让学生分组进行实践练习。在实践过程中，教师可以引导学生观察经纬网的网格，让学生学会如何读取经度和纬度的数值，并学会利用这些数值确定地球表面的位置。三、地球自转和公转地球自转和公转是地球运动的基本形式，对于学生来说，这是一个重点和难点。地球自转是指地球围绕自身的轴线旋转，自转的方向是自西向东，周期为一天。地球公转是指地球围绕太阳旋转，公转的方向也是自西向东，周期为一年。在讲解地球自转和公转时，教师需要借助示意图进行讲解。示意图可以清晰地展示地球自转和公转的轨迹和规律。可以通过动画的形式，让学生更直观地看到地球自转和公转的过程。教师还需要讲解地球自转和公转产生的现象。地球自转产生的现象有昼夜交替、日月星辰东升西落等；地球公转产生的现象有四季变换、昼夜长短的变化等。这些现象是学生容易混淆的地方，需要教师进行详细的讲解和引导。四、实践练习实践练习是帮助学生巩固知识的重要环节。在实践练习中，教师可以设置一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解决。例如，可以让学生观察周围的环境，找出一些地标建筑，然后利用经纬网确定这些地标建筑的位置。教师还可以设计一些有趣的实践活动，让学生在实践中掌握知识。例如，可以组织一次户外考察活动，让学生亲手测量某些地点的经度和纬度，并记录下来。通过实践活动，学生可以更好地理解和掌握地球的形状和经纬网的作用。在教学过程中，教师需要关注这些重点和难点，并通过讲解、示范和实践等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解地球的形状时，教师需要使用生动形象的语言，以及适当的语调变化，引起学生的兴趣。例如，可以描述地球像一个巨大的橙子，两端尖尖的，中间部分略微膨胀。2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践。例如，可以分配10分钟讲解地球的形状，15分钟讲解经纬网的作用及使用方法，20分钟讲解地球自转和公转，以及15分钟进行实践练习。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解地球的形状时，可以提问学生：“你们认为地球是什么形状的？”在讲解经纬网的作用时，可以提问学生：“你们知道如何利用经纬网确定地球表面的位置吗？”4.情景导入：通过播放地球卫星照片或展示地球仪，引起学生对地球形状的好奇心，激发他们的学习兴趣。例如，可以展示地球卫星照片，让学生观察地球的形状，并引导他们思考地球的真实形状。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和形象性，通过比喻和形容，让学生更好地理解地球的形状。同时，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践。在课堂提问环节，我引导学生思考和参与，激发他们的学习兴趣。然而，在讲解地球自转和公转时，我发现部分学生对于概念的理解不够深入，可