小学英语北师大版教学课件演示

小学英语北师大版教学课件演示教学内容：本节课的教学内容选自北师大版小学英语四年级下册，主要学习第四单元"InthePark"的相关知识点。本单元主要围绕公园里的活动展开，让学生学会描述在公园里的所见所闻。具体内容包括：词汇学习（如：park,lake,tree,slide,swing,boat,cyclist,runner等），语法点（一般现在时），句型练习（如：Whatcanyousee?Icansee,What'she/shedoing?He/Sheis）以及听力练习。教学目标：1.学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型。2.学生能够运用一般现在时描述在公园里的活动。3.学生能够通过图片和情境，正确使用所学的词汇和句型进行交流。教学难点与重点：重点：一般现在时的运用，以及本单元生词和句型的掌握。难点：一般现在时的语法概念，以及如何正确运用所学的词汇和句型进行交流。教具与学具准备：教具：PPT，公园图片，卡片，录音机。学具：单词卡片，练习本，铅笔。教学过程：1.引入：通过展示公园的图片，引导学生谈论他们在公园里的活动。2.展示：通过PPT展示本节课的主要内容，包括生词和句型。3.讲解：讲解一般现在时的概念，以及如何运用所学的词汇和句型进行交流。4.练习：通过小组活动，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。5.听力：播放录音，让学生听懂、会说。6.巩固：通过游戏和练习，巩固所学内容。7.作业：布置练习题，让学生回家后巩固所学内容。板书设计：公园里的活动：parklaketreeslideswingboatcyclistrunner一般现在时：Whatcanyousee?IcanseeWhat'she/shedoing?He/Sheis作业设计：1.抄写本节课的生词，每个单词写5遍。2.用所学的词汇和句型，写一段关于在公园里的活动的句子。3.听录音，跟读课文。课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的概念，以及如何运用所学的词汇和句型进行交流。在今后的教学中，应注重学生的实际操作和练习，提高他们的语言运用能力。同时，可以拓展延伸，让学生了解更多关于公园的活动，以及一般现在时的运用。重点和难点解析：本节课的重点和难点主要围绕一般现在时的运用以及如何正确运用所学的词汇和句型进行交流。一般现在时的运用：一般现在时是英语中的一种基本时态，用于描述习惯性动作、普遍真理以及状态。在本节课中，教师需要通过具体的例子和情境，让学生理解并掌握一般现在时的用法。例如，可以通过展示公园里的活动图片，让学生理解到“Whatcanyousee?Icansee”句型的运用场景。教师可以引导学生观察图片，让他们描述图片中的场景，从而自然地引出一般现在时的概念。1.明确一般现在时的定义和用法，让学生理解到它用于描述习惯性动作、普遍真理以及状态。2.通过具体的例子和情境，让学生感知和理解一般现在时的用法。3.引导学生运用一般现在时进行交流，让他们在实际情境中体会一般现在时的意义。如何正确运用所学的词汇和句型进行交流：在本节课中，学生需要学习和掌握一些关于公园的词汇和句型，如“park,lake,tree,slide,swing,boat,cyclist,runner”等。教师需要通过各种教学活动，让学生在实际情境中运用这些词汇和句型进行交流。1.创设情境，让学生有实际运用词汇和句型的机会。例如，可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。2.通过听力练习，让学生听懂并能够正确模仿所学的词汇和句型。3.引导学生进行口语练习，让他们能够在课堂上与其他同学进行实际交流。4.鼓励学生回家后，与家人或朋友进行交流，将所学的词汇和句型应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解一般现在时的时候，教师需要使用清晰、简洁的语言，同时注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在引导学生进行交流时，教师可以使用鼓励性的语言，如“Goodjob!”、“Excellent!”等，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和掌握一般现在时的用法。同时，要留出足够的时间让学生进行实际操作和练习，提高他们的语言运用能力。3.课堂提问：在课堂上，教师可以采用开放式提问的方式，引导学生运用所学的词汇和句型进行交流。例如，可以问学生：“Whatcanyouseeinthepark?”，让学生用所学的词汇描述他们看到的景物。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示公园的图片或视频，引导学生谈论他们在公园里的活动。这样可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学的词汇和句型。教案反思：1.通过具体的例子和情境，让学生理解和掌握一般现在时的用法。在讲解过程中，我注意使用清晰、简洁的语言，同时注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。2.创设情境，让学生在实际中运用所学的词汇和句型进行交流。我在课堂上采用了开放式提问的方式，引导学生运用所学的词汇和句型进行交流，提高他们的语言运用能力。3.在教学过程中，我注意观察学生的反应，根据他们的实际情况调整教学内容和教学方式。例如，在学生对一般现在时的用法有一定的理解后，我增加了听力练习，让他们在听懂的基础上跟读课文。4.在课程导入环节，我使用了公园的图片和视频，引导学生谈论