提高苏教版必修五理解性默写能力

提高苏教版必修五理解性默写能力一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版高中语文必修五，主要包括第一单元的现代文阅读和第二单元的古诗文阅读。现代文阅读部分包括《荷塘月色》、《故都的秋》和《囚绿记》等文章，主要让学生感受作者对自然景物的细腻描绘和深刻情感。古诗文阅读部分包括《滕王阁序》、《春夜喜雨》和《岳阳楼记》等经典古诗文，旨在让学生领略古诗文的语言美和意境美。二、教学目标1.提高学生对现代文和古诗文的阅读理解能力，能够准确把握文章的主旨和作者的情感态度。2.培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，能够欣赏和评价文章的语言美和意境美。3.提升学生的写作能力，能够运用所学知识和技巧进行有效的写作表达。三、教学难点与重点重点：现代文和古诗文的理解性默写能力的培养。难点：对文章深层次含义的理解和文学作品的审美鉴赏能力的培养。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过展示自然景观的图片，引导学生关注和描述图片中的美景，激发学生对自然美景的热爱和欣赏能力。2.现代文阅读理解：引导学生逐段阅读《荷塘月色》等现代文，通过提问和讨论，帮助学生理解和分析文章的主旨和作者的情感态度。3.古诗文阅读理解：引导学生逐句阅读《滕王阁序》等古诗文，通过讲解和示例，帮助学生理解和欣赏古诗文的语言美和意境美。4.写作练习：布置随堂练习，要求学生根据所学的阅读理解和欣赏能力，写一篇关于自然美景的短文。六、板书设计板书设计将包括本节课的主要教学内容和关键点，如现代文和古诗文的阅读理解技巧、审美鉴赏标准等。板书设计要简洁明了，能够引导学生关注和记忆重要知识点。七、作业设计1.阅读理解练习：要求学生阅读一篇现代文或古诗文，回答相关问题，检验学生对文章主旨和作者情感态度的理解。2.写作练习：要求学生根据所学的阅读理解和欣赏能力，写一篇关于自然美景的短文，培养学生的写作能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了阅读理解和欣赏能力，是否能够有效地运用到写作中。拓展延伸：鼓励学生进行相关的阅读和写作活动，如阅读其他现代文和古诗文，参加写作比赛等，进一步提升学生的阅读理解和欣赏能力以及写作能力。重点和难点解析在上述教学示例文档中，有几个关键细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。这些细节包括现代文和古诗文阅读理解的技巧、审美鉴赏标准的讲解、写作练习的指导以及课后反思和拓展延伸的活动安排。一、现代文和古诗文阅读理解的技巧1.提问法：教师提出针对文章内容的问题，引导学生仔细阅读并寻找答案。例如，针对《荷塘月色》可以提问：“文章的主旨是什么？作者是如何表达自己对荷塘月色的情感的？”2.分析法：教师指导学生分析文章的结构和内容，帮助学生更好地理解文章。例如，针对《滕王阁序》可以分析文章的开头、中间和结尾部分是如何相互照应的。3.归纳法：教师引导学生归纳文章的主要观点和作者的情感态度。例如，在阅读《故都的秋》时，学生可以归纳出作者对故都秋天的独特感受和怀念之情。二、审美鉴赏标准的讲解在古诗文阅读理解环节，教师应向学生讲解审美鉴赏标准，帮助学生欣赏和评价古诗文的语言美和意境美：1.语言美：教师引导学生关注古诗文的语言表达，如用词的准确性、韵律的和谐等。例如，在《春夜喜雨》中，学生可以欣赏到“好雨知时节，当春乃发生”的韵律美和意境美。2.意境美：教师引导学生想象和感受古诗文描绘的意境，如自然景色、人物情感等。例如，在《岳阳楼记》中，学生可以感受到作者对岳阳楼景色的描绘和对国家命运的关切。三、写作练习的指导在写作练习环节，教师应提供明确的写作要求和指导，帮助学生运用所学的阅读理解和欣赏能力：1.写作要求：教师给出具体的写作任务，如描述自然美景、表达情感等。例如，可以要求学生写一篇关于夏天的短文，描述夏天的特点和自己的感受。2.写作指导：教师提供一些写作技巧和句型结构，帮助学生进行有效的表达。例如，教师可以引导学生运用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表现力。四、课后反思和拓展延伸的活动安排在课后反思和拓展延伸环节，教师应鼓励学生进行自主学习和思考：1.课后反思：教师要求学生回顾和反思本节课的学习内容，思考自己是否掌握了阅读理解和欣赏能力，以及如何运用到写作中。2.拓展延伸：教师鼓励学生进行相关的阅读和写作活动，如阅读其他现代文和古诗文，参加写作比赛等。这些活动可以帮助学生进一步提升阅读理解和欣赏能力以及写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动形象的语言和适当的语调变化，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。在讲解文学作品时，可以使用情感丰富的语言来传达作品的情感意境。3.课堂提问：通过提出开放性的问题，引导学生积极思考和参与讨论。在提问时，可以采用递进式的问题设置，逐步引导学生深入思考问题。例如，针对《荷塘月色》可以提问：“文章中的荷塘给你留下了怎样的印象？作者是如何通过描写来表达自己对荷塘的情感的？”4.情景导入：在授课开始时，可以通过展示相关图片、播放音乐或讲述一个小故事等方式，创造一个与教学内容相关的情景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解《春夜喜雨》时，可以先播放一段春雨的声音，让学生感受春雨的细腻和滋润。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和情感性，通过语调的变化和丰富的表情，让学生更好地感受到作品的情感。在时间分配上，我尽量确保每个环节都有足够的时间进行深入的讨论和练习，以提高学生的参与度。在课堂提问环节，我采用了递进式的问题设置，引导学生逐步深入思考问题，激发他们的思维能力。同时，我也注意给予学生充分的思考时间和机会，鼓励他们发表自己的看法和观点。在情景导入方面，我通过展示相关图片和播放音乐等方式，创造了一个与教学内容相关的情景，有效地引出了本节课的主题，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，我注意观察学生的反应和学习情况，根据学生的实际情况进行适时的调整和引导