1电和我们的生活 教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版

1电和我们的生活教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1电和我们的生活教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版教学内容分析本节课的主要教学内容是电和我们的生活。本节课的教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾三年级下册学习的电流的基本概念，如电流、电压、电阻等。

2.引导学生了解电在日常生活中的应用，如照明、电视、冰箱等。

3.通过实验和观察，让学生掌握电的基本原理，如电路的组成、开关的作用等。

4.培养学生的安全用电意识，教育学生正确使用电器设备，预防电器事故的发生。

5.结合课本中的实例，让学生了解电力的产生、传输和分配过程，以及节约用电的方法。

教学内容与学生已有知识的联系紧密，能够让学生在已有知识的基础上，进一步深入学习电和我们的生活相关知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学思维：培养学生运用科学方法分析和解决问题的能力，能够从生活中的实例中发现科学规律。

2.科学探究：引导学生通过观察、实验、探究等手段，主动获取科学知识，提高学生的实践操作能力。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对科学的情感态度，培养学生的团队协作精神。

4.科学价值观：使学生认识到科学对个人和社会发展的意义，培养学生节约用电、安全用电的良好习惯。重点难点及解决办法重点：

1.电的基本概念的理解和掌握，包括电流、电压、电阻等。

2.电在日常生活中的应用，以及电力产生、传输和分配的过程。

3.节约用电的方法和意识，以及安全用电的原则和措施。

难点：

1.电的基本原理的理解，如电路的组成、开关的作用等。

2.电力系统的运作原理，以及电器设备的正确使用和维护。

3.安全用电的实践操作，如何预防电器事故的发生。

解决办法：

1.通过生动的实例和图片，以及实验和观察，帮助学生直观地理解电的基本概念。

2.利用互动教学，如小组讨论、游戏等，引导学生主动探索电的应用和电力系统的工作原理。

3.通过实际操作和安全教育视频，培养学生的安全用电意识和实践能力。

4.提供相关的阅读材料和实践任务，帮助学生深入理解电力系统的运作和电器设备的正确使用。

5.设置讨论和问答环节，鼓励学生提出问题，解决学生的疑惑，巩固所学知识。教学资源软硬件资源：

1.实验室用具：电流表、电压表、电阻器、灯泡、电线等。

2.教学多媒体设备：投影仪、计算机、音响等。

3.实验仪器：电源、开关、电路板等。

课程平台：

1.科学教学平台，用于展示PPT和教学视频。

2.在线作业提交平台，用于学生提交作业和教师批改。

信息化资源：

1.与电和我们的生活相关的科普文章和视频。

2.安全用电教育动画片。

教学手段：

1.讲授法：讲解电的基本概念和电力系统的工作原理。

2.实验法：进行电路实验，让学生直观地了解电的传输和分配过程。

3.讨论法：组织学生讨论电在日常生活中的应用和节约用电的方法。

4.案例分析法：分析电器事故案例，教育学生安全用电的重要性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示生活中常见的电器设备图片，如电视、冰箱、灯泡等，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们知道这些电器设备是如何工作的吗？它们之间有什么联系？”引导学生思考电在日常生活中的重要性，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕电的基本概念和电力系统的工作原理进行讲解，包括电流、电压、电阻等概念，以及电路的组成、开关的作用等。通过生动的实例和实验，帮助学生直观地理解电的传输和分配过程。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出一些与电和我们的生活相关的问题，如“家里的电路是如何连接的？”，“如何正确使用电器设备？”等，让学生进行小组讨论，共同寻找答案。同时，教师可布置一些简单的实验任务，如制作一个简单的电路，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提问学生一些关键性问题，如“电流是如何产生的？”，“电力是如何传输和分配的？”等，检查学生对知识的掌握程度，及时解答学生的疑惑。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调电在日常生活中的重要性和安全用电的原则。然后，提出一些与电和我们的生活相关的拓展问题，如“如何节约用电？”，“如何预防电器事故？”等，引导学生思考和探索更多相关知识。

6.作业布置（5分钟）

教师布置一些与电和我们的生活相关的作业，如调查家庭用电情况，提出节约用电的措施等，让学生在课后进一步巩固所学知识。

总计用时：45分钟。

教学过程中，教师要注意与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和实验，培养学生的科学思维和科学探究能力。同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普书籍：《电的力量》、《科学的用电》等，帮助学生深入了解电的原理和应用。

-科普文章：《家庭用电的安全常识》、《电力传输的奥秘》等，提供更多电力知识。

-实验指导书：提供详细的电路实验指导，让学生在课后自主进行实验探究。

-安全用电教育动画片：通过生动有趣的故事情节，教育学生安全用电的重要性。

2.拓展建议：

-家庭用电调查：让学生调查自己家庭的用电情况，分析家庭的用电习惯，并提出节约用电的措施。

-制作电路模型：学生可以利用废旧材料制作电路模型，加深对电路组成和工作的理解。

-参观电力设施：如果条件允许，可以组织学生参观电力发电站、变电站等设施，让学生亲身体验电的产生和传输过程。

-科学阅读角：在教室或图书馆设置科学阅读角，提供相关的科普书籍和文章，鼓励学生在课余时间自主阅读和学习。

-科学讨论小组：组织学生成立科学讨论小组，定期讨论和分享电和我们的生活相关的知识和经验。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过生活中实际的电器设备，引导学生理解和掌握电的基本概念，激发学生的学习兴趣。

2.实验探究：组织学生进行电路实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和科学探究精神。

3.讨论互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，解决问题，增强学生的科学思维和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和实验环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.安全教育不足：学生在实验操作中，对安全用电的重视程度不够，存在一定的安全隐患。

3.拓展资源不足：现有的教学资源不能满足学生的学习需求，需要进一步丰富和拓展。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.加强安全教育：在实验环节，教师要强调安全用电的重要性，指导学生正确操作，确保实验安全。

3.丰富拓展资源：教师要积极寻找和整理更多的教学资源，提供给学生课后学习和拓展的机会，满足学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读与电和我们的生活相关的科普书籍，如《电的故事》、《用电常识》等，让学生深入了解电的原理和应用。

-观看科普视频，如《电的力量》、《电力传输的奥秘》等，通过生动有趣的方式，提供更多电力知识。

-完成家庭用电调查问卷，了解自己家庭的用电情况，分析家庭的用电习惯，并提出节约用电的措施。

-设计电路实验，利用废旧材料制作电路模型，加深对电路组成和工作的理解。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行学习和探索。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生将自己的学习心得和拓展成果进行分享，可以是在课堂上展示，也可以是撰写学习报告。

-学生应认真完成家庭用电调查问卷，并将调查结果进行整理和分析，提出合理的节约用电措施。

-在设计电路实验时，学生应遵循安全原则，正确操作，确保实验的安全性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、实验操作等方面的表现，评价学生的学习态度和科学思维能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，如提出的观点、合作解决问题等，评价学生的团队合作和问题解决能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对本节课知识的掌握程度，如电流、电压的概念，电路的组成等，评价学生的知识运用能力。

4.家庭作业完成情况：检查学生完成家庭作业的质量，如电路实验报告，节约用电措施的建议等，评价学生的实践操作和写作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，促进学生的持续发展。板书设计①电的基本概念：

-电流：电荷的定向移动。

-电压：推动电荷移动的力。

-电阻