两位数加两位数(进位)（教案）2024-2025学年人教版二年级数学上册

两位数加两位数(进位)（教案）2024-2025学年人教版二年级数学上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是“两位数加两位数(进位)”，此部分内容属于人教版二年级数学上册第十单元。具体内容包括：1.两位数加两位数的计算方法；2.进位加法的运算规律；3.进位加法的实际应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了两位数的认识、数的组成和加法运算的基本概念，为本节课的学习打下了基础。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生掌握两位数加两位数的计算方法，特别是进位加法的运算规律和实际应用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的四个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、数学思考。具体包括：1.学生能够掌握两位数加两位数的计算方法，特别是进位加法的运算规律；2.学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力；3.学生通过小组合作、探究学习，培养团队协作能力和自主学习能力；4.学生能够通过解决数学问题，培养克服困难、勇于挑战的精神，增强自信心。重点难点及解决办法重点：1.两位数加两位数的计算方法；2.进位加法的运算规律；3.进位加法的实际应用。

难点：1.学生对进位加法的理解与运用；2.学生解决实际问题时，如何灵活运用所学知识。

解决办法：1.通过数轴、实物模型等辅助工具，让学生直观地理解进位加法的运算规律，从而突破难点；2.设计不同难度的练习题，让学生在练习中逐渐掌握进位加法的运用，进而突破重点；3.组织学生进行小组讨论、分享解题心得，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教版二年级数学上册》第十单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与两位数加两位数(进位)相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解进位加法的运算规律。

3.实验器材：准备计算器、纸张、笔等，方便学生进行计算练习和记录。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实际操作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“两位数加两位数(进位)”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数加两位数的计算方法和进位加法的运算规律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出两位数加两位数(进位)课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两位数加两位数的计算方法和进位加法的运算规律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际计算练习等活动，让学生在实践中掌握两位数加两位数的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际计算练习等活动，体验两位数加两位数的计算方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两位数加两位数的计算方法和进位加法的运算规律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握两位数加两位数的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两位数加两位数的计算方法和进位加法的运算规律。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的两位数加两位数的计算方法和进位加法的运算规律。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学游戏：设计一些与两位数加两位数(进位)相关的数学游戏，如算术接龙、进位大挑战等，让学生在游戏中练习计算方法，提高运算速度和准确性。

（2）故事案例：收集一些与两位数加两位数(进位)相关的有趣故事案例，如数学家的成就、生活中的实际应用等，激发学生学习兴趣，引导学生体会数学在生活中的重要性。

（3）数学电影：推荐一些与数学相关的电影，如《美丽心灵》、《数学家的故事》等，让学生了解数学家的奋斗历程，培养学生的数学素养和坚持不懈的精神。

（4）数学实验：开展一些与两位数加两位数(进位)相关的数学实验，如探究加法运算规律、制作计算工具等，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力和创新能力。

2.拓展建议

（1）让学生利用网络资源，搜集更多关于两位数加两位数(进位)的知识，如数学史、进位计算的原理等，丰富学生的知识储备。

（2）鼓励学生参加数学竞赛和活动，提高学生的数学水平和综合素质。

（3）提倡学生阅读数学书籍，如《数学家的故事》、《数学难题解答》等，提高学生的数学素养和思维能力。

（4）建议学生关注数学领域的最新动态，如数学研究成果、数学技术应用等，了解数学的发展趋势和应用前景。

（5）引导学生将数学知识运用到生活中，解决实际问题，提高学生的应用能力和实践能力。教学反思今天上的这节课，让我感受到了教学的喜悦和挑战。在教学两位数加两位数(进位)的过程中，我深刻认识到教学不仅仅是知识的传递，更是引导学生探索、发现和解决问题的过程。

在课前自主探索环节，学生们通过预习资料和思考问题，展现了他们对两位数加两位数(进位)的初步理解。这让我意识到学生的自主学习能力在逐渐提升，但也存在一些疑惑和困惑。于是，我在课堂上重点讲解了两位数加两位数的计算方法和进位加法的运算规律，并通过实际计算练习和小组讨论，让学生们在实践中掌握这些知识。

在课堂活动中，我注意观察学生的反应，发现有些学生对进位加法的理解不够深入，我在解答疑问环节花了较多的时间引导学生通过具体例子来理解和掌握进位加法。同时，我也鼓励学生们积极参与讨论和实践活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

课后拓展应用环节，我布置了适量的作业，以巩固学生们在课堂上所学的内容。同时，我也向学生们推荐了一些拓展资源，希望他们能够进一步深入学习，拓宽自己的知识视野。内容逻辑关系①两位数加两位数的计算方法：包括不进位加法和进位加法。

②进位加法的运算规律：当个位加法结果大于或等于10时，需要进位，进位后的十位等于个位加法结果的十位数加1。

③进位加法的实际应用：通过实际案例，让学生了解进位加法在生活中的应用，如购物结算、存钱取钱等。

板书设计：

1.两位数加两位数的计算方法：

-不进位加法：两数相加，个位对个位，十位对十位，无进位。

-进位加法：两数相加，个位对个位，十位对十位，个位满10进位。

2.进位加法的运算规律：

-个位加法结果大于或等于10时，需要进位。

-进位后的十位等于个位加法结果的十位数加1。

3.进位加法的实际应用：

-购物结算：计算商品总价，涉及进位加法。

-存钱取钱：银行存款和取款，涉及进位加法和减法。作业布置与反馈作业布置：

1.计算练习：布置一定数量的两位数加两位数的计算题目，包括不进位加法和进位加法，让学生在练习中巩固计算方法。

2.实际应用题目：布置一些与进位加法相关的实际应用题目，如购物结算、存钱取钱等，让学生在解决实际问题的过程中应用所学知识。

3.思考题：布置一些思考题，如进位加法的运算规律、进位加法的实际应用等，引导学生深入思考和理解进位加法。

作业反馈：

1.及时批改作业：在学生完成作业后，及时批改并给出反馈，指出学生在计算和应用方面的不足之处。

2.指出存在的问题：针对学生在作业中出现的问题，指出具体错误，如计算错误、理解错误等，让学生明确自己的不足之处。

3.给出改进建议：根据学生存在的问题，给出具体的改进建议，如加强计算练习、多思考实际应用等，帮助学生提高计算和应用能力。

4.鼓励和表扬：对学生在作业中的进步和优点给予鼓励和表扬，增强学生的自信心和积极性，促进学生的学习进步。重点题型整理1.题型一：两位数加两位数的计算练习

【例题】计算下列加法题目：

-45+28

-76+39

【答案】

-45+28=73

-76+39=115

2.题型二：进位加法的计算练习

【例题】计算下列进位加法题目：

-37+48

-59+26

【答案】

-37+48=85（个位7加8等于15，进位后十位3加1等于4，所以结果为85）

-59+26=85（个位9加6等于15，进位后十位5加2等于7，所以结果为85）

3.题型三：进位加法在生活中的应用

【例题】小明买了一支铅笔花费了5元，又买了一支橡皮花费了3元，他一共花费了多少钱？

【答案】小明一共花费了5+3=8元。

4.题型四：进位加法的运算规律

【例题】解释为什么在个位加法结果大于或等于10时需要进位？

【答案】因为我们的计数系统是