部编版九年级下册《第六单元》单元测试卷

部编版九年级下册《第六单元》2023年单元测试卷一、基础知识积累与运用（29分）1．（2分）请将下面句子准确、规范、工整地书写在田字格中。一鼓作气，再而衰，三而竭。2．（2分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．曹刿（guì）望其旗靡（mí）兜鍪（móu）裨补阙漏（quē） B．驽钝（nǔ）又何间焉（jiàn）期年（qī）妄自菲薄（fěi） C．未孚（fú）朝服衣冠（zhāo）崩殂（cú）夙夜忧叹（sù） D．昳丽（yì）陟罚臧否（fǒu）行阵（háng）咨诹善道（zōu）3．（2分）下列句子朗读停顿划分有误的一项是（）A．臣/诚知/不如徐公美 B．群臣吏民/能面刺寡人/之过者，受上/赏 C．四境之内/莫不有求于王 D．此/所谓/战胜于朝廷4．（2分）下列说法有误的一项是（）A．先秦历史散文体例多样，有编年体的，如《左传》；有国别体的，如《战国策》。 B．《战国策》是由西汉学者刘向编辑而成的，分十二国策，共33篇。 C．《战国策》是我国历史上第一部国别体史书。 D．《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌从自己生活中的小事谈起，采用设喻讽谏的方式，使齐威王广开言路，纳谏除弊，最终使齐国大治。5．（2分）下列文学文化常识表述有误的一项是（）A．我国四大古典文学名著中塑造了一些足智多谋的军师形象，如《水浒传》中人称“智多星”的吴用，《三国演义》中号称“卧龙”的庞统。 B．成语“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》，“不求甚解”出自陶渊明的《五柳先生传》。 C．“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切，如诸葛亮的《出师表》。 D．“臣本布衣”中的“布衣”，指平民。古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称为“布衣”。6．（2分）依次填入下面一段文字横线处的句子，排序最恰当的一组是（）ㅤㅤ中国是诗的国度，《诗经》是中国诗歌的滥觞。中国诗歌随时代而演变，绵延不绝、生生不息，______。______。______？______。①它培养了我们彬彬有礼的待人风格、悲天悯人的民族情感、坚韧不拔的民族性格②首要原因就是它深刻反映了当时的社会生活风貌，体现了时代精神③中国的优秀诗歌为什么能够脍炙人口、代代相传④出现了楚辞、唐诗、宋词、元曲等一座座高峰A．①④③② B．④①③② C．②④①③ D．③①④②7．（11分）默写。（1）北风卷地白草折，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（2）军听了军愁，民听了民怕。？（王磐《朝天子•咏喇叭》）（3）无限山河泪，。（夏完淳《别云间》）（4）《山坡羊•潼关怀古》与《山坡羊•骊山怀古》中有异曲同工之妙，都抒发了对国家兴亡的感慨的句子分别是：“，；，”和“赢，都变做了土；输，都变做了土”。（5）第五次反“围剿”失败后，毛泽东在遵义会议上临危受命，负责军事指挥工作，这和《出师表》中诸葛亮“，”的境况何其相似。（6）张养浩的《山坡羊•潼关怀古》中揭示历史是不断发展变化的，任何强大的封建统治者也避免不了最终的灭亡的句子是：，。8．（6分）文学文化常识填空。（1）《曹刿论战》选自《》。旧传为时期所作，近人认为是战国时人所编。本文所写的战争被称为“”。（2）《邹忌讽齐王纳谏》选自《》，我们学过的课文《》也选自此书。二、综合性学习（7分）9．（7分）根据要求完成下面的题目。百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。你所在的九（1）班决定开展一系列党史宣传教育活动，请你参加。（1）【活动我设计】班里可以开展哪些宣传教育活动？请你仿照示例再写出两项。示例：举行党史知识竞赛。（2）【老师我邀请】班委会商议并经班主任李老师同意由你去联系学校团委的赵老师，当面邀请他于5月26日下午第一、二节课到本班教室给同学们做党史学习报告。作为班长，你应该怎么对赵老师说？（3）【结果我告知】联系好赵老师以后，请你借用手机给班主任李老师发个短信，告知联系的结果。请写出你的短信内容。三、阅读理解（34分）10．（6分）阅读下面的诗歌，完成问题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（1）下列对这首诗的理解有误的一项是A.诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。B.颔联使用比喻，形象地描写了南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒发了国破家亡的悲哀。C.颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者兵败后退兵时和被俘后所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。D.整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的理想人生赞歌，读来令人荡气回肠。（2）从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。（3）对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一千古名句从抒情方法和内容上进行简要分析。11．（14分）阅读课文《曹刿论战》，完成问题。曹刿论战《左传》ㅤㅤ十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”ㅤㅤ公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。ㅤㅤ既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（1）下列加点词的用法与意义相同的一项是A.何以战属予作文以记之（《岳阳楼记》）B.再而衰，三而竭若夫日出而林霏开（《醉翁亭记》）C.公将鼓之名之者谁（《醉翁亭记》）D.公问其故安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）（2）下列对文章的理解与分析不正确的一项是A.文章剪裁别具匠心，围绕“论战”，详写曹刿在战前、战中、战后的表现，略写战争的过程，突出曹刿的“远谋”。B.文章巧妙运用了对比手法，如以曹刿与“乡人”的对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和保家卫国的热情。C.文章语言十分精练，如写曹刿战中指挥，仅用两次“未可”“可矣”，就表现了曹刿的胸有成竹、从容不迫。D.文章内容前后照应，如“肉食者鄙”与“公将鼓之”“公将驰之”“公问其故”等相照应，表明鲁庄公是一个昏君。（3）将下列句子翻译成现代汉语。①肉食者谋之，又何间焉？②彼竭我盈，故克之。（4）从第1段中你可以看出曹刿是个怎样的人？请结合具体内容分析。（5）对“齐师伐我”一事，曹刿与“乡人”的态度有何不同？（6）本文借曹刿之口，揭示了战争中的哪些制胜之道？12．（14分）阅读下面的文言文，完成问题。ㅤㅤ【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（节选自诸葛亮《出师表》）ㅤㅤ【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。ㅤㅤ时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。（节选自《三国志•蜀书•诸葛亮传》）（1）解释下列句中加点词的意思。①先帝不以臣卑鄙②由是感激③此人可就见④由是先主遂诣亮（2）用现代汉语翻译下列句子。①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。②身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。（3）结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力劝谏后主刘禅任用贤能。（4）有人认为后主刘禅愚钝无能，先帝刘备驾崩后执掌蜀汉军政大权的诸葛亮应凭借自己的聪明才智取而代之。读完甲、乙两文后请谈谈你的看法。四、写作（50分）13．（50分）按下面要求作文。ㅤㅤ“杂交水稻是我毕生追求的事业，50多年来我一直心怀两个梦想：一个是‘禾下乘凉梦’，就是要选育出高产、更高产的杂交水稻，让中国人的饭碗牢牢端在自己手里；另一个就是‘杂交水稻覆盖全球梦’，将杂交水稻推广到世界上其他国家和地区，造福更多的老百姓。”这番话体现了袁隆平院士对解决中国和世界粮食安全问题的担当精神。ㅤㅤ作为少年，你在家庭、学校、社会中是否有过自己的担当？请以“担起这份责任”为题，写一篇文章，叙述你自己的担当经历，或者谈谈你对担当的看法。要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②文中请回避与你相关的人名、校名、地名等；③不得抄袭，不得套作；④不少于600字。

部编版九年级下册《第六单元》2023年单元测试卷参考答案与试题解析一、基础知识积累与运用（29分）1．（2分）请将下面句子准确、规范、工整地书写在田字格中。一鼓作气，再而衰，三而竭。【分析】本题考查学生汉字的抄写。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。【解答】答案：一鼓作气，再而衰，三而竭。【点评】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。2．（2分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．曹刿（guì）望其旗靡（mí）兜鍪（móu）裨补阙漏（quē） B．驽钝（nǔ）又何间焉（jiàn）期年（qī）妄自菲薄（fěi） C．未孚（fú）朝服衣冠（zhāo）崩殂（cú）夙夜忧叹（sù） D．昳丽（yì）陟罚臧否（fǒu）行阵（háng）咨诹善道（zōu）【分析】本题考查学生对读音的掌握。做好本题，就要认真辨析选项中每一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。【解答】A.有误，“望其旗靡”的“靡”应读“mǐ”；B.有误，“驽钝”的“驽”应读“nú”；C.正确；D.有误，“陟罚臧否”的“否”应读“pǐ”。故选：C。【点评】做好本题，要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。3．（2分）下列句子朗读停顿划分有误的一项是（）A．臣/诚知/不如徐公美 B．群臣吏民/能面刺寡人/之过者，受上/赏 C．四境之内/莫不有求于王 D．此/所谓/战胜于朝廷【分析】本题考查朗读节奏。文言句的朗读停顿要在理解、翻译的基础上进行。【解答】ACD.正确；B.有误，正确的停顿为：群臣吏民/能面刺寡人之过者，受/上赏。故选：B。【点评】一个句子的停顿，把握两个原则，遵循五个规律，一般就能正确停顿。“两个原则”是（一）结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。（二）意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思。“五个规律”是：（一）主谓之间要停顿。（二）动宾（动补）之间要停顿。（三）修饰语和中心词之间要停顿。（四）发语词和关联词之间要停顿。（五）古今异义之间要停顿。4．（2分）下列说法有误的一项是（）A．先秦历史散文体例多样，有编年体的，如《左传》；有国别体的，如《战国策》。 B．《战国策》是由西汉学者刘向编辑而成的，分十二国策，共33篇。 C．《战国策》是我国历史上第一部国别体史书。 D．《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌从自己生活中的小事谈起，采用设喻讽谏的方式，使齐威王广开言路，纳谏除弊，最终使齐国大治。【分析】本题考查文学常识表述正误的辨析能力。根据平时的积累作答。【解答】ABD．正确；C．有误，《国语》是我国历史上第一部国别体史书。故选：C。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常识要整理成册，熟记于心。5．（2分）下列文学文化常识表述有误的一项是（）A．我国四大古典文学名著中塑造了一些足智多谋的军师形象，如《水浒传》中人称“智多星”的吴用，《三国演义》中号称“卧龙”的庞统。 B．成语“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》，“不求甚解”出自陶渊明的《五柳先生传》。 C．“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切，如诸葛亮的《出师表》。 D．“臣本布衣”中的“布衣”，指平民。古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称为“布衣”。【分析】本题考查文学常识、成语、文体知识与文化常识的积累。根据平时的积累作答。【解答】A．有误，《三国演义》中号称“卧龙”的是诸葛亮，庞统号称“凤雏”。BCD．正确。故选：A。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常识要整理成册，熟记于心。6．（2分）依次填入下面一段文字横线处的句子，排序最恰当的一组是（）ㅤㅤ中国是诗的国度，《诗经》是中国诗歌的滥觞。中国诗歌随时代而演变，绵延不绝、生生不息，______。______。______？______。①它培养了我们彬彬有礼的待人风格、悲天悯人的民族情感、坚韧不拔的民族性格②首要原因就是它深刻反映了当时的社会生活风貌，体现了时代精神③中国的优秀诗歌为什么能够脍炙人口、代代相传④出现了楚辞、唐诗、宋词、元曲等一座座高峰A．①④③② B．④①③② C．②④①③ D．③①④②【分析】本题考查句子排序。首先要通读文段，把握文段主要内容后，再找总领句或总结句，这些句子特点明显。确定了这些句子后，然后再找上下句中相关联的词语，注意时间先后、先总后分这些顺序。【解答】解答此题，首先要确定中心句，通过读这四个句子，可知介绍了中国诗歌随时代而演变，确定④为首句。①紧承④的内容，写出了中国诗歌的巨大作用；③②最后介绍了中国的优秀诗歌为什么能够脍炙人口、源远流长的原因。所以顺序为④①③②。故选：B。【点评】排列句子顺序的技巧：1.中心句法：一段话往往要围绕一个话题或中心，找到中心句不仅有利于把握理解文意，也有利于调整语序。中心句常常在段首或段尾，极少在中间。2.层次词法：要善于发现并分析那些提示层次的词语的信息。3.关系疏密法：句与句之间的关系有疏密之分，要阐明一个观点往往要从几个方面入手。同一方面的几句话之间就会相对“密”，不同方面之间的几句话相对来说就比较“疏”。4.标点符号法：标点符号在语段中有时候有提示作用，如破折号有层次递进和话题转变的作用，分号有表示并列关系的作用。5.逻辑关系法：围绕某个话题叙述、说明、议论时，往往都会采用一定的顺序。如先总后分，先主后次，从因到果，由近及远等等。7．（11分）默写。（1）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（2）军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？（王磐《朝天子•咏喇叭》）（3）无限山河泪，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》）（4）《山坡羊•潼关怀古》与《山坡羊•骊山怀古》中有异曲同工之妙，都抒发了对国家兴亡的感慨的句子分别是：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”和“赢，都变做了土；输，都变做了土”。（5）第五次反“围剿”失败后，毛泽东在遵义会议上临危受命，负责军事指挥工作，这和《出师表》中诸葛亮“受任于败军之际，奉命于危难之间”的境况何其相似。（6）张养浩的《山坡羊•潼关怀古》中揭示历史是不断发展变化的，任何强大的封建统治者也避免不了最终的灭亡的句子是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】（1）胡天八月即飞雪（注意“即”的书写）（2）哪里去辨甚么真共假（注意“辨”的书写）（3）谁言天地宽（4）兴百姓苦亡百姓苦（5）受任于败军之际奉命于危难之间（6）伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土（注意“宫阙”的书写）【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。8．（6分）文学文化常识填空。（1）《曹刿论战》选自《左传》。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。本文所写的战争被称为“长勺之战”。（2）《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，我们学过的课文《唐雎不辱使命》也选自此书。【分析】本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】答案：（1）左传春秋左丘明长勺之战（2）战国策唐雎不辱使命【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。二、综合性学习（7分）9．（7分）根据要求完成下面的题目。百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。你所在的九（1）班决定开展一系列党史宣传教育活动，请你参加。（1）【活动我设计】班里可以开展哪些宣传教育活动？请你仿照示例再写出两项。示例：举行党史知识竞赛。（2）【老师我邀请】班委会商议并经班主任李老师同意由你去联系学校团委的赵老师，当面邀请他于5月26日下午第一、二节课到本班教室给同学们做党史学习报告。作为班长，你应该怎么对赵老师说？（3）【结果我告知】联系好赵老师以后，请你借用手机给班主任李老师发个短信，告知联系的结果。请写出你的短信内容。【分析】（1）本题考查活动设计。围绕“党史宣传教育”主题来写，言简意赅，便于操作。（2）本题考查口语交际。邀请他人一定要注意称呼恰当，说话态度、语气委婉客气，不能生硬，要将邀请本意交代清楚，语言得体、大方。（3）本题考查语言表达。借用别人手机发短信，要言简意赅，表意清晰，最后要落款自己的姓名。【解答】答案：（1）[示例]①参观红色教育基地；②观看党史题材影片；③举办党史知识教育讲座；④举行党史专题征文比赛；⑤主办党史知识黑板报。（任写两项即可）（2）[示例]赵老师，您好！我是九（1）班xxx。我们班准备于5月26日下午第一、二节课在本班教室开展党史教育活动，想邀请您给我们做党史学习报告，您看行吗？（3）[示例]李老师，您好!赵老师已经接受我们的邀请，答应按时到我们班做报告。请您放心。学生xxx【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。三、阅读理解（34分）10．（6分）阅读下面的诗歌，完成问题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（1）下列对这首诗的理解有误的一项是AA.诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。B.颔联使用比喻，形象地描写了南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒发了国破家亡的悲哀。C.颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者兵败后退兵时和被俘后所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。D.整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的理想人生赞歌，读来令人荡气回肠。（2）从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。（3）对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一千古名句从抒情方法和内容上进行简要分析。【分析】本诗是一首律诗。此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高。表现做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。A.有误，四周星：四周年，而不是星光。首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含着深挚沉痛的感情，富有艺术感染力。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查诗歌关键诗句的理解和修辞手法的把握。注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。诗句的意思是：国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。比喻，“风飘絮”比喻大宋国势危亡；“雨打萍”比喻自己孤苦伶仃，形象生动，使感情深挚沉痛（或对偶，“山河破碎”对“身世浮沉”）（3）本题考查了句意理解及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，因此成为千古流传的名句。概述为：采用直抒胸臆的方式，表明了诗人以死明志的决心，表现诗人舍生取义的生死观和忠心为国的民族气节。答案：（1）A。（2）这两句运用比喻的修辞手法，用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局），用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了诗人对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。（3）这一千古名句采用直抒胸臆的方式，表明了诗人忠贞不屈的爱国之心和以死明志的决心。充分体现了作者的崇高气节。译文：回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。11．（14分）阅读课文《曹刿论战》，完成问题。曹刿论战《左传》ㅤㅤ十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”ㅤㅤ公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。ㅤㅤ既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（1）下列加点词的用法与意义相同的一项是BA.何以战属予作文以记之（《岳阳楼记》）B.再而衰，三而竭若夫日出而林霏开（《醉翁亭记》）C.公将鼓之名之者谁（《醉翁亭记》）D.公问其故安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）（2）下列对文章的理解与分析不正确的一项是DA.文章剪裁别具匠心，围绕“论战”，详写曹刿在战前、战中、战后的表现，略写战争的过程，突出曹刿的“远谋”。B.文章巧妙运用了对比手法，如以曹刿与“乡人”的对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和保家卫国的热情。C.文章语言十分精练，如写曹刿战中指挥，仅用两次“未可”“可矣”，就表现了曹刿的胸有成竹、从容不迫。D.文章内容前后照应，如“肉食者鄙”与“公将鼓之”“公将驰之”“公问其故”等相照应，表明鲁庄公是一个昏君。（3）将下列句子翻译成现代汉语。①肉食者谋之，又何间焉？②彼竭我盈，故克之。（4）从第1段中你可以看出曹刿是个怎样的人？请结合具体内容分析。（5）对“齐师伐我”一事，曹刿与“乡人”的态度有何不同？（6）本文借曹刿之口，揭示了战争中的哪些制胜之道？【分析】参考译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”【解答】（1）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.不同，介词，凭借/连词，表目的，来。B.相同，都是连词，表承接。C.不同，助词，补足音节作用，无实义/代词，代指醉翁亭。D.不同，代词，代指“既克”/副词，表示语气。故选：B。（2）本题考查内容理解和分析。ABC.正确。D.有误，“表明鲁庄公是一个昏君”分析不正确，从这几句只能看出鲁庄公军事才能平庸。故选：D。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：谋，谋议；间，参与。句意为：当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？②中重点词语有：彼，代词，指齐军方面。盈，充沛，饱满，这里指士气旺盛。句意为：他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。（4）本题考查人物评价。乡人以“肉食者谋之”为借口，以旁观者自居，面对国家危难以冷漠的态度对待；曹刿勇挑重担，积极要求参与国家的决策，突出表现了曹刿抗敌御侮的责任感和护卫国家的爱国热情。曹刿回绝乡人的劝阻，表明他对统治者的鄙陋已有认识，对战事已成竹在胸，这都说明曹刿有深刻的洞察力。战前曹刿与鲁庄公三问三答，表现了曹刿的深谋远虑。关于“何以战”这一问题的回答，鲜明地表现出曹刿的“远谋”。（5）本题考查内容理解和概括。“乡人”认为“肉食者谋之，又何间焉”，可以看出“乡人”对此事的漠不关心，抱着事不关己高高挂起的态度；而曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”可以看出他是主动参与，关心国事。（6）本题考查内容理解和概括。从“小大之狱，虽不能察，必以情”可以看出“取信于民”的战略思想；从“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩。公将驰之。刿曰：‘未可’”可以看出曹刿善于抓住战机；从“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”能看出谨慎而又果断的战术思想。答案：（1）B（2）D（3）①当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？②敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。（4）①曹刿热爱国家，关心国事，有责任心，从“公将战，曹刿请见”可以看出；②曹刿有深刻的洞察力，从他说“肉食者鄙，未能远谍”可以看出；③曹刿有卓越的政治远见，从他认可“小大之狱，虽不能察，必以情”是作战的条件可以看出。（5）“乡人”漠不关心，抱着事不关己高高挂起的态度；而曹判则是主动参与，关心国事。（6）示例：①“取信于民”的战略思想；②善于抓住战机；③谨情而又果断的战术思机。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。12．（14分）阅读下面的文言文，完成问题。ㅤㅤ【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（节选自诸葛亮《出师表》）ㅤㅤ【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。ㅤㅤ时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。（节选自《三国志•蜀书•诸葛亮传》）（1）解释下列句中加点词的意思。①先帝不以臣卑鄙社会地位低微，见识短浅②由是感激感奋激发③此人可就见前往，接近④由是先主遂诣亮拜访（2）用现代汉语翻译下列句子。①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。②身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。（3）结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力劝谏后主刘禅任用贤能。（4）有人认为后主刘禅愚钝无能，先帝刘备驾崩后执掌蜀汉军政大权的诸葛亮应凭借自己的聪明才智取而代之。读完甲、乙两文后请谈谈你的看法。【分析】参考译文：【甲】我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。【乙】诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱《梁父吟》，他身高八尺，常常把自己和管仲、乐毅相比，当时人们都不承认这件事。只有博陵的崔州平，颍川（河南禹州）的徐庶与诸葛亮关系甚好，说确实是这样。适逢先帝刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙啊，将军可愿意见他？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军你应该屈尊亲自去拜访他”。因此先帝就去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。【解答】（1）本题考查文言词义。解答此题，需要有一定的文言知识储备，在学习中要注意识记文言实词，还要注意由课内到课外的知识迁移。①句意：先帝不因为我身份卑微、见识短浅。卑鄙：社会地位低微，见识短浅。②句意：由此使我感奋激发。感激：感奋激发。③句意：这个人只能你去他那里拜访。就：前往，接近。④句意：因此先帝就去隆中拜访诸葛亮。诣：拜访。（2）本题考查文言句子翻译。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。①重点词有：躬，亲自，自身；苟，苟且；全，保全；闻达，闻名显达。我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中闻名显达。②重点词有：莫，没有人；之，代词，指诸葛亮“自比于管仲、乐毅”；许，承认，同意。（他）身高八尺，常常把自己和管仲、乐毅相比，当时人们都不承认这件事。（3）本题考查对内容的理解。“五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足”指出这次出师的物质准备，表明已经具备出师的条件。诸葛亮在出师之前竭力劝谏后主刘禅任用贤能，是为了保证有一个稳定的后方，让出师无后顾之忧。结合“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”“愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”可知，诸葛亮在出师之前竭力劝谏后主刘禅任用贤能，还是为了汉室的兴隆。（4）本题考查观点的表达。解答时，要想表明自己的观点，然后言简意赅地阐明理由。结合“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”“受任于败军之际，奉命于危难之间”可知，诸葛亮备受刘备礼遇、重用；结合《隆中对》内容可知，他为先主谋划三分天下的大计；结合《出师表》内容可知，他受刘备白帝城临终托孤重任，兢兢业业辅佐后主。他为蜀汉南征北战，六出祁山，鞠躬尽瘁，死而后已。由可见，诸葛亮绝不会凭借自己的聪明才智取代后主。据此作答即可。答案：（1）①社会地位低微，见识短浅。②感奋激发。③前往，接近。④拜访。（2）①我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。②（他）身高八尺，常常把自己和管仲、乐毅相比，当时人们都不承认这件事。（3）①为了解除后顾之忧；②为了汉室之兴隆。（4）示例：我不同意这种观点。从选文看，诸葛亮备受刘备礼遇、重用，他先为先主谋划三分天下的大计，后受先主托孤重任辅佐后主。他为蜀汉南征北战，鞠躬尽瘁，死而后已，作为忠臣良将的他绝不会夺权谋逆。【点评】翻译句子的原则是“信”“雅”“达”，翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分和特殊句式，如主语、宾语需要补全，倒装句要调整语序；再次要注意一词多义现象，要结合具体语境准确解释；最后要注意语句的流畅。四、写作（50分）13．（50分）按下面要求作文。ㅤㅤ“杂交水稻是我毕生追求的事业，50多年来我一直心怀两个梦想：一个是‘禾下乘凉梦’，就是要选育出高产、更高产的杂交水稻，让中国人的饭碗牢牢端在自己手里；另一个就是‘杂交水稻