小学教师教学工作总结

小学教师教学工作总结

小学教师教学工作总结1

总是在停下脚步回首的时候，才惊觉时光飞逝如电。转眼间

又是一年过去了，想想自己已经参加工作5个年头了。自己身上

也多了几分成熟和稳重——这是我的成长。

静心想想感叹这一年的忙、感慨这一年的累、收获这一年的

成长。

要总结自己在聚源路的工作情况用一个字“忙”在恰当不过

To都说副科轻松不用批改作业，不用为教学质量发愁。这可能

是我们的科目性质、目的的不同，我们是不用为以上的事情忙碌，

但我们也有自己的“任务”，很琐碎但校园文化也必不可缺的事

情。进到学校就是天天马不停蹄，一天四、五节的课让我真真正

正的体会到“累”。都说班主任是最忙的，我想说其实大家都很

累。

忙不完的活动、比不完的各种比赛让我应接不暇。今年我代

表郑东新区参加郑州市中小学音乐教师优质课大赛，为了这次比

赛我下足了劲，也很珍惜这次机会，赛一次课真的是费心劳累。

为了能更多的接触学生更好的驾驭课堂我不得在用完我们学校的

学生后借校上课，期间少不了就得麻烦跟我搭班的四位班主任。

但当我不好意思打通电话的那一刻他们那么的爽快答应了，我真

的觉得心里暖暖的，虽然我不能用华丽的词语去描述你们，但我

真心的说一声谢谢！一次比赛不仅是一次成长也是一次团结的体

现，这次比赛我收获了郑州市一等奖称号，但我更想说的是这是

我们音乐组团结的体现。你们的陪伴给了我温暖，你们的鼓励给

了我信心，你们的支持给了我力量。我想说这个荣誉是属于我们

大家的，这是我们大家的成果，只是由我把它展现出来了——这

是我的感谢。

这个学期我依旧是在大队部工作，上学期的锻炼让我适应了

这里的忙碌。大队部的‘工作是那么的琐碎，从制定每月的活动、

辅导学生的值周、每周的升旗仪式、学生的日常行为规范检查等

等只要跟学生有关系的都是大队部的工作。大家都觉得上课挺累

的，但有时我真的宁愿多上几节课，上完了课剩余的时间都是自

己的。但在大队部每天都有不同的事情等着你去做。有时候我跟

办公室的邵老师开玩笑说：“程老师不在办公室挺好的，我们就

没有忙不完的事情了。”是的我们有时真的盼着程老师不在办公

室这可以让我们多一点喘息的时间。一有活动我们上完课都是一

路小跑的到了办公室就跟着程老师去活动现场，有时候一忙一天

都喝不上几口水。但我在大队部的这学期给我最大的感受是忙并

快乐着，虽然没有准时下过班，没有真正的坐在凳子上看看报纸，

没有真正的属于自己的时间，但每天都能听到我们办公室的笑声,

我跟邵老师都觉得我们很幸运跟了一位好领导，他能让你很快乐

的去干活，虽然累但它教会了我们成长。琐碎的工作看似平常但

是很锻炼人，它要求你心细、头脑灵活、要有想法。这是我这学

期在大队部成长的经验也是最大的收获。——这是我的收获。

这就是我匆匆忙忙的一年，让我学会了在平凡中找成绩；在

琐碎中找成就；在忙碌中找快乐！

小学教师教学工作总结2

一年来，我坚持早来晚走，出全勤，干满点，有事等到双休日

办，有病晚上输液，白天也要上班。认真履行岗位职责，精心备

课，研究高效课堂的教学方法，摸索新课标下的新的教学模式，

从而为自己的课堂教学注入了新的活力。现将本学年的教育教学

情况总结如下：

上学期，我教的是三、四年级英语，刚刚接手时，学生作业

书写不规范，读音不标准，有厌学情绪。面对这种情况，我精心

设计教案，自己设计课件，利用电子白板教学，多组织有趣的活

动，激发学生的学习兴趣，使得英语教学成绩期中、期末连续全

镇第一。三、四年级都进步了三个以上的名次，在全镇表彰会上

得到多次奖励和表扬。

本学期，我教的四年级英语期中、期末全镇连续第一；我所

教学生作业清楚、工整，在中心校学生作业检查时，多次得到表

扬。

积极组织课外活动，我利用课余时间教全校艺术小组的剪纸

与十字绣技术，同学们学习兴趣高涨，创造出许多精美作品充实

楼道文化。在信息技术与综合实践整合课评比中，我主讲的综合

实践《有趣的'刻纸艺术》获县级一等奖。

积极组织教师开展教研活动，探讨教改新路，然后收集资料，

整理成册。我制作的教研活动微课程《4人小组的合作学习，人员

等级分配哪种更适宜？》参加了县局微课程评比，获得三等奖。

《建设幸福中国》读书活动中，我指导—同学的绘画作品荣

获市级优秀奖；《让夏日飘满书香》活动中，我撰写的《中小学生

心理健康教育》读后感，获县级一等奖；我的二年级语文教学设

计《刘胡兰》获市级三等奖。我撰写的论文《小学数学教学中激

发学生学习兴趣的点滴体会》在省级刊物上发表；河北省教育厅

关于举办第八届全省中小学班主任优秀工作案例征集活动中，我

撰写的《培养小学生行为习惯的养成教育之我见》参加了比赛，

并获奖。我主讲的四年级品德中《萝卜的故事》获县局三等奖。

成绩是可喜的，但只代表过去；未来是灿烂的，仍需要努力。

在各级领导的关心和支持下，会为我校基础教育再谱新篇！

小学教师教学工作总结3

又是金秋时节，我遵从上级的安排，又一次的接手了六年级

的语文教学工作。六年级是小升初的重要阶段，也是同学们对自

己六年来的学习的一个交代与总结。现凛冬已至，为更好的开展

新学期的工作，我在此对上学期的语文教学做一个总结。

首先是按照学校的规定做事情，爱岗敬业，尽到自己的职责。

在日常工作中，跟随学生的作息时间表，不迟到，不早退，不缺

课，不拖堂。在教学中，提前了解学生的学习情况，根据实际情

况备课，将每一个要注意的点记录在备课当中，然后根据教学过

程来更改进度，努力使得每一个学生掌握到知识点。

其次是在教学过程中思考如何让学生的学习成绩提高。六年

级的学生已经对语文这一学科了解的足够充足，但是在日常学习

中有些同学可能对上课回答问题比较沉默，但是我明白他的心里

是知道答案的，因为在批改课后作业时，我发现每个人都完成的

很出色，因此在课后我总是在思索该如何让学生积极响应课堂。

在上学期中我开始运用鼓励教学的方式让学生对学习产生信

心。一味地打击只会让学生讨厌老师，从而厌恶语文这一学科，

因此我在工作中经常做的就是赞美每一位同学的进步，鼓励学生

思考、发现生活中的趣味，找到自己感兴趣的东西。与此同时开

展不同的教学方法来激发孩子们对语文的兴趣，比如举办一场班

级内的辩论赛、作文比赛等等，购买一些小的奖品作为奖励，让

同学们积极参加。

在教学的间隙我会鼓励学生阅读课外读物，自己翻阅不停地

书籍，找出适合在六年级这个年龄段能够的读的书，能够有所体

会的书，建议他们看，来开拓学生的眼界。语文学习的过程也是

阅读的过程，无论哪个年级都是通过课文来学习文字，通过老师

的教学理解文意，欣赏文章的优秀之处。在赏析句子时，就要求

学生对美的欣赏，对文字的理解达到一定的水准，所以要多阅读，

品味文章。

在学生学习的过程尤其是写作的过程中，要求学生有良好的

文字功底，广阔的知识范围，能够写出优美的语句，就能做到心

中有数，下笔一气呵成。如果做不到的同学，我直接让他们看看

别人是怎么写文章的，又是如何组织语言的，根据作文的题目来

构建雏形，做文章的大纲，通过一定的'顺序写，就算不是的因为

一定不是最差的。

最后在这一学期内我翻看了不同教育学专家发表在杂志中的

文章，记下其中可取的每一点，帮助我更好的了解孩子的内心世

界。

语文这一科是为了培养学生的语言能力、启发学生的思维能

力以及对现代中国的文化做简单的了解。在课堂教学中，我做的

只是其中的一部分，更多的是在生活中的言传身教，我会以此为

目标，在新学期的教学中更加努力。

小学教师教学工作总结4

在工作的五年时间里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地

做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚

心向各位老教师和优秀教师学习的教学经验，并注意不断阅读有

关教育教学理念和实践的，充实自我。

在学校中，我担任的是语文教学的工作。从一开始的二年级

语文教学，我便参加了学校组织的，由赵—老师指导的“小语整

改”实验。在实验中，我大量阅读了各种有关书籍，并认真向学

校有经验的优秀教师请教和学习，多次观看优秀教师的观摩课录

象，参加学校组织和镇、区组织的听课活动。同时，赵美花老师

也多次到我校进行课堂教学指导。经过自己的努力和各位教育前

辈的帮助，我班学生的语文成绩在镇统考中名列前茅，同时我也

在我校开展的“教案改革”研讨会上执教了一节区级公开课，受

到于会领导和老师的好评。就在这一学期和学年的结束，我被评

为“镇教科研先进个人”。

在以后的三年中，我继续担任这个班的语文，继续实践着“小

语整改”实验的优越性。在这三年中，我所教班级的语文成绩一

直在镇统考中名列前茅，我也连年被评为“镇教科研先进个

人”“镇优秀教师”“镇教学新秀”和“镇教学能手”。

从—年开始，我便担任了学校语文教研组长的职务，负责

全校的教育科研工作，特别是诗文素养实验的研究工作。从潍坊

实验小学学习回来，我便投入到该实验的紧张工作中去。搜集古

代诗词，选择适合学生年龄特点和认知水平的'古诗，根据难易程

度编排成册，与另外几位教师一起编印了学校的实验教材《小学

生诗文佳作选》共五册，并在全校进行了这项实验的推广。

去年，我担任了四年级两个班的语文教学工作，同时继续担

任学校语文教研组长职务，并负责学校诗文小组的训练工作。在

这一年中，我牺牲了大部分的休息时间，研究教学，组织学校诗

文小组训练。功夫不负有心人，在我的努力下，我所教四年级两

个班的语文成绩在镇组织的竞赛和统考中分列第一和第二，为学

校争得了荣誉。同时，在我训练的诗文小组中，所有学生都能背

诵古诗词300首以上，有六个人突破了500首。

在今年七月份，区里组织的“基础教育现场会”上，区委书

记和市教委副主任亲自检查学生背诵古诗情况，并做出了高度评

价。在济南市教委组织对我校的参观中，省统战部领导对我校的

视察中，我所组织的诗文小组展示均受到各位领导和教师的好评。

由于工作成绩突出，我的年终考核成绩被评为“优秀”，并被学

校推荐评为“区优秀教师”。

在工作中，特别是在自己取得成绩的时候，我还善于自己的

各种经验。在教学之余，我认真撰写各种教育论文，先后有许多

篇文章在各种征文中获奖。其中，《论现代语文教学与诗文素养实

验的结合》《古典诗词与现代教育的结合》等多篇论文获省创造教

育研究会论文三等奖和一等奖。同时，我非常重视班内学生口语

表达和写作能力的培养。我所教的许多学生在征文比赛中获奖。

如：王—同学在二年级时写的《动物运动会》，在全国小学语文教

学研究会的看图作文比赛中获得一等奖；孟晨同学在五年级所写

的《游马踏湖》获“关爱淄博”征文二等奖；去年，有五名同学

在全国校园文学征文中获奖，我个人也多次被评为优秀指导教师。

小学教师教学工作总结5

踏着羊年的脚步，20—年渐行渐远时，回首半学年来的教学

工作，感受一句话----忙绿不忙乱，辛苦不心苦。

1、抓常规管理。学期初做好课程的编排与教师的任课安排,

无论是国家课程，还是地方和校本课程、综合实践活动课程以及

心理健康、生命安全教育课程，都能开足开齐，落实到位；做好

学生异动和学籍管理工作；做好教学计划撰写要求与收集。学期

末做好各种工作的总结，学生考核科目的考察与考试科目的考试,

学生素质报告的填写等等，每一项工作都能做到有序开展。

2、抓月检月查工作。每月末组织教研组进行一次常规检查,

学期结束后集中大检查。每次检查后将情况在教师例会上通报，

不仅表扬好的典型，也对教师常规工作中出现的问题给予指出。

在检查中，我们发现备课做得好的有张于山、黄琳、钟嗷、向德

英、朱甫华、余启琛、喻方敏、林耀华、吴祖亭和徐校长；作业批

阅特别认真的有郭良云、阳功翠、向晋新、杨超越、郭明华、田德

民老师等；教学和辅导一直抓得紧有周治好、汪德强、谢书记、

冯必云、尹业芝老师等等。

3、抓教研活动。一是以学区“送教下乡”活动为载体，组织

我校教师参加听课评课活动，积极撰写听课反思。本学期学区5

次10人次走进我校送教下乡，每次学校都将教师的听课反思、图

片上传到学区。二是学校开展“绿色课堂”教学展示活动。在十

月份“绿色课堂”教学展示活动，共有6位教师参加了展示。三

是参加泰丰学区“小学作文”和“小学数学”教研活动，其中我

校的张娟兰老师为老师们展示了一节作文教学研讨课，受到泰丰

学区老师们的一致好评。四是以“走出去”“请进来”形式开展

教学研究活动。本学期来我们分别派出黄琳、舒伍生、易仁义、

张帆、王静、关洪武等20余人次到学区及以上参加教学研究；九

月份邀请市英语教研员刘老师到我校指导工作，11月份邀请园林

五小何爱华老师到我校进行六年级数学教学研讨活动。五是做好

教师参加教研活动的统计工作。无论是校级教研活动，还是学区

送教下乡，或是学区以上教研活动，我校不仅积极参加，而且每

一次活动都做了统计。从统计中可以看出，只要徐校长在校，没

有漏过一次听课，在教研活动上为我们做了一个表率，其次黄琳、

钟嗷、汪德强、吴主席等骨干教师起到了引领作用。

4、抓毕业班教学管理。

质量是学校得到生命线，所以对于毕业班的教学管理从来不

放松。虽然我校的生源不是很好，但我们从来没有放弃过。定期

召开六年级和九年级科任教师会，增强教师的责感和使命感，让

每一个学生在我校学有所获是我们永恒的追求。这学期来，九年

级在周治好主任的辛勤付出、精心管理下，班级管理有条有理，

学风班风为我们所有的年级做出了表率。为了更好地促进我校九

年级的教学工作，我们还与熊口丁玲中学、杨市刘岭中学联系，

组织九年级教师进行学习交流，希望我校九年级在20—年的中考

中取得可喜的成绩。

5、抓大课间活动和运动会。今年下半年来，我校的大课间活

动在新任徐校长的指导下开展得有声有色，学校师生的精神面貌

焕然一新。在12月份的举行的“学生冬季趣味运动会”更是体现

了学生全员参与的体育精神，体现了“我运动，我健康，我参与，

我快乐”的'宗旨。

6、圆满取得了中考信息技术的考试成绩。11月26日组织了

九年级信息技术模拟考试，20年1月9日组织了九年级信息技

术中考工作并取得了20_年中考的开门红，学校34人信息中考

中7人满分，优分率达到了60%

7、做好了20_年学生体质健康数据上报和学校信息化月报

工作。

8、抓课题研究活动。去年7月我校确定了《农村学校学困生

学习困难与学习障碍的研究》的课题，为此，我校课题组在谢校

长的组织下今年按时有序的进行着，目前课题活动进入总结阶段。

9、抓了学校实验室、图书、班班通、体育、音乐美术等设施

设备的管、建、用工作，抓了学生读书活动，并较好地迎接了市

年终督导。

一份付出，一份收获。半年来，我校教育教学取得了一定的

成绩。一是学校“绿色”文化氛围逐渐形成，学校“绿色课堂”

的开展受到了市级的肯定；二是教学教育管理变得更加规范有序;

三是教师爱岗敬业的多了，学生的综合素质不断得以提高。半年

来，我校吴主席撰写的论文获省级三等奖，黄琳老师的论文获市

级一等奖，朱甫华、阳功翠等老师辅导学生的观后感在市级获奖；

舒伍生老师、黄琳老师等被评为市教育教学先进工作者等荣誉称

号。但是，我们也看到了我校教育教学工作中还存在一些问题，

我们需要努力和改进的地方很多。我们相信，只要有一颗不甘平

淡的心，有一个凝聚力强的团队，莫中的明天一定会越来越美好。

小学教师教学工作总结6

几个月来，在曹—导师的带领下，在全体工作室成员的合作

努力下，名师工作室完成了阶段性任务，我个人也在集体中完成

了自己的工作，使自己在课题研究和业务提升方面收获颇多，现

总结如下：

一、遵守工作室章程和成员职责，积极完成各项任务

工作室成立后，我严格要求自己，遵守工作室章程和成员职

责，积极完成本职工作。在经过工作室集体研讨会后，我完成了

《工作室近两年工作计划》起草，为自己制定了《个人两年发展

计划》，设计了《小学低段学生阅读情况调查表》，校正了《小学

各年级阅读书目》。同时，参与QQ群中的集体讨论，及时上传个

人资料，为完善工作室各项工作而积极工作。

二、加强学习，深入思考，实践课题研究

工作室一项重要工作就是课题研究，依托校本研修开展了《小

学生读书方法指导的实验研究》的课题研究项目。8月份，即课题

实施初期，通过读书、浏览网页等方式积极搜集和阅读相关的文

章，及时在QQ群和微信中分享好文章，做好学习笔记，及时撰写

读后感，为课题研究做好个人前期准备。与工作室导师和成员积

极研讨课题的立足点、切入点、实施措施等，完成课题的立项和

申报工作后，依托课题实施计划，9月份进入全面实施实验阶段。

这学期，自己承担一年级语文教学工作，为了及时完成课题

研究的任务，立足本职岗位，结合学生实际情况，初步开展“亲

子读书”活动的倡导，在所带一2班中开展了课间读书十分钟、

我读你听、图书推荐、假期亲子共读书等活动，让一年级的孩子

们初次感受到了课间阅读的快乐、读听故事的乐趣，家长也初次

感受到亲子阅读所带来的意外收获。目前已有两位家长写出了自

己亲子阅读的真实感受。我也及时收集相关的过程性资料，作为

课题研究的直接信息。

三、发挥示范引领作用，帮助年轻教师快速成长

结合学校新进教师汇报课和“青蓝工程”师徒结对活动，走

进课堂进行听课、评课、议课活动。开学第三周，听了新进青年

教师的汇报课，课后，对青年教师王_、金_、王—的'课堂设计

和执教能力进行了真实的反馈，帮助青年教师更快进入教学岗位

和教师角色，促使其提高专业能力。

“青蓝工程”师徒结对仪式在9月10日举行，我与王_、张

_、王—三位老师结成师徒对子。几位年轻教师在常规教学中也

走进我的常规课堂进行听课学习。这样的听、评、学的方式，能

有效发挥示范引领作用，让年轻教师更快成长。

四、多渠道历练，提升专业素养

工作室为我提供了一个全新的平台，可以让我在团队中学习、

提高，已突破瓶颈，实现超越。我积极参与团队讨论，虚心听取

成员的意见建议，聆听导师的真知灼见，开启思想的新视野；走

出去学习交流，学习同行的优秀做法，启发新思维、新创意。9月

20日，参加了陕西省第二批学科带头人培养对象的答辩并顺利过

关。9月22日，参加了陕西省卢姣名师工作室的“精品课程研讨

会暨开题仪式”，专心学习了与会专家的讲话，把新的思想、好

的做法带回来和曹有凡导师交流、讨论，为我们的工作室后期工

作开展进行规划和讨论。

走出去，带回来，让我经历了过程，增长了见识，开阔了视

野，诱发了思考。为工作室的发展、课题的开展、常规教学活动

的实施等而积极思考着、规划着。后面还有新的任务在等待着我

们去完成。做好现在，及时总结和反思，那么，后面的工作就会

“水到渠成”，最终“水落石出”，呈现给所有工作室成员不一

样的精彩。

为了我们共同的目标，我会继续努力，立足本职，用我的热

心、专心、诚心、用心做好每一件事，为工作室建设做出及自己

的贡献。

小学教师教学工作总结7

一、抓常规------在规范中求发展

教学工作是学校的生命线，构筑卓越的教育品牌，离不开规

范的科学管理。要打响实验小学这一响亮的品牌，就必须全面实

行规范化的管理机制，以此全面提升学校的办学质量。

本学期我校推陈出新，在常规管理上全面推行了“一体两翼”

的教学管理模式。所谓“一体两翼”的教学管理模式就是以教学

工作综合评价为主体，以课堂教学和教科研工作的考核评估辅之

为两翼的管理体制。其基本的管理思路就是：一方面通过教科研

流程的管理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，

促进课堂教学质量的提高，另一方面，加强课堂教学全过程的管

理，促进教师精研教材、精选教法，精心备课上课，总结课堂教

学实践经验，为教科研工作提供鲜活的实践素材，实现教科研与

课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合。可以说“一

体两翼”教学管理模式在我校的全面实施，有力的促进了学校教

学质量的提高。

第一，改革备课方式，精简备课数量。备好课是上好课的重

要环节，新课标指出“以学论学、教是为了促进学”我们经过调

查、酝酿试验备课进行全新的改革，做法如下：

1、单元备课，精备与批书相结合。精备与批书是我们教案改

革的基本环节，每周教师都以备课组形式进行集体备课，其他课

文采取批书的形式进行，尤其对重难点进行详细批改。

2、资源共享，个别补充。备课教师备完课以后利用学校信息

技术资源，分发给同教研组教师，教研组其他人员，根据个人教

学风格，并针对本班学生的实际情况对教案及时进行调整、补充，

使之成为适合本班学生学习个性化教案。

3、课后总结，强调反思。每节课上完以后教师及时写好课后

小节，反思教学成功之处和不足地方。备课改革以后，备课不再

是教师个人资源，而是教师共同财富，减轻教师负担，提高教师

备课积极性，教师更加关注学生在课堂上反应，促进了“以学论

教”，通过编写教案，促进教师教学科研水平进一步提高。

第二，注重教学质量，加强过程监控。上学期，我们制定了

“知识与能力并重，突出形成性评价”的工作方针。一是制定月

检测制度。即每月对语文、数学、英语三科进行知识检测，及时

将检查暴露出的问题向各位教师进行反馈，并要求做出情况分析,

拿出补救措施。二是制定学生单项能力检测制度。即对语文的朗

读、书写，数学的计算、应用题题，英语的单词和听力等单项素

质进行检测评比。

二、练内功-----在建设中促提高

我校坚持以教学为中心，以科研为先导，以减负为突破口，

注重向教研要效益，向教师要质量。《基础教育课程改革纲要》及

各科课程标准颁布以来，全体教师掀起了学习热潮，新学期，学

校又积极投入区教学大练兵活动，为认真贯彻落实区教育局党委

的有关指示精神，根据区教师进修学校关于开展大练兵活动的'相

关安排，结合我校实际情况开展教学大练兵活动。我们坚持全员

参与、立足岗位、贴近实际、注重实效的原则。通过教师岗位练

兵，促使教师将现代教育理念灵活运用于课堂教学之中，提高全

体教师的可持续发展的能力，使学生发展更有前景，学校发展更

具竞争力。首先成立了以郭凤茹校长为组长的领导小组，经过研

究制定了切实可行的活动实施方案。正因为有了学校领导的高度

重视，我校的大练兵活动才得以有条不紊、扎实有效地开展。

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面

向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以

培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，

重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发

展。

在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一

个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在

思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还

积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水

平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项

工作。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，

面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，

“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发

展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面

发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师

的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，

得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。

一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的

不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高

自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合

领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，

作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随

着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学

期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提

高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教

师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关

理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让

自己树立了先进的教学理念，

也明确了今后教育教学要努力的方向。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们

教师工作的首要任务。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好

本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程

标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教

案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重

点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与

教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学

方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极

性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的

吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教

学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教

育的要求，提高教学质量。

总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养

学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学

生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起

来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和

积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进

行交流、讨论在教学中存在的问题。

小学教师教学工作总结8

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不歇动力。

创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代教育的核心

是培养人的创新素质。目前，我国正在进行一场声势浩大的以素

质教育为核心的教育变革，而培养学生的创新精神和实践能力正

是素质教育的重点。就学科特点而言，小学的自然教学为培养创

新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。因此，

在教学过程中，不仅要让学生掌握丰富的基础理论知识，更重要

的是要培养他们敢于探索、勇于创新的精神，使他们成为21世纪

具有较高素质的人才。几年来的教学实践，使我深深地认识到，

要培养学生的创新精神，就应当改变以往旧的教育观，树立学为

主体的观念，并根据学生好奇心强、思维活跃等特点，及时地把

学生的兴趣和注意力吸引到教学中去，这样才能收到事半功倍的

效果。

一、更新教育观念，真正体现学为主体的教学原则，培养学

生的创新能力

课堂教学中应以教为主导，学为主体的教学原则倡导了几十

年，但长期以来，许多教师在课堂上跳不出学生围着教师转的怪

圈。课堂是由教师支配的，教师让学生听课、回答问题，让学生

观察、实验，让学生讨论。等等条条框框都是教师预先定好、划

好的，学生只能在框子里打转，任何人也不敢和不能跳出去，跳

出去了也要赶紧拉回来，学生独立思考、判断和活动的时间很少。

教师的精力主要集中在教学大纲规定的条目和知识灌输等教学目

标上，忽视了学生能力、态度、兴趣和创造精神的培养。因此，要

真正地在课堂教学中确立学生的主体地位，培养学生的主体意识

和主体精神，教师首先应当转变观念，主动变革长期来旧的教学

模式。

二、构建新的以学生为主体的课堂教学策略

《中国教育改革和发展纲要》中提到世界范围的经济竞争，

实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，

谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处

于战略主导地位。因此，我国把提高整个民族的素质作为教育的

根本目标。本人认为，要实现这一伟大的'目标，就应当从基础抓

起，从小学教育抓起，要把课堂当作实现民族素质提高的一个重

要环节和场所，要重新构建以学生为主体的教学策略。

（一）激发兴趣，充分调动学生的积极性。

没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。兴趣

是最好的老师，小学生好奇心较重，但这种好奇心有时只能停留

在好玩、新奇的水平上，停留在给以解释的水平上。教师的任务

就是要促使学生把平常的好奇心发展成为科学的好奇心，扩大学

生兴趣的范围，引发学生发现平时不注意的现象，从而产生探索、

研究的欲望。

总之，激发学生兴趣，不仅要善于集中学生的注意力，更要

调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性，让学

生产生一种发自内心的动力，这有利于培养学生的创新精神。

（二）让学生主动学习，大胆探索。

心理学家布鲁纳在认知结构理论中指出：学习是一种能力的

建构过程，应积极培养学生本身能力的自信感，使教学过程中学

生成为一个积极的探索者。实践证明，让学生积极、主动地参与

教学活动的全过程，在参与中培养学生主动探求、主动应用知识

的能力，是优化课堂教学过程的出发点，又是实施素质教育、提

高教学质量的落脚点。

（三）因材施教，发展学生个性，培养他们的创造力。

教育要重视培养学生的个性，有成就的人一定是有个性的人,

扼杀个性就是扼杀创造性。在我看来，每一个学生都有成为出色

人才的可能。因此，我把因材施教的原则落实到课堂上的每一节

课中，对不同程度的学生作出不同的要求。对那些反应较快、能

力较强而注意力不够集中的学生，多注意培养他们的观察能力；

对那些反应较慢、能力较弱的学生，地培养他们的思维能力和实

践能力。为了发展学生的个性，培养学生的创造力，在自然教学

中，我放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有

较多解决办法的同学，我就提出一些更深一点的问题让他们思考,

请他们从不同的角度思考问题和解决问题；而对动手能力较差，

反应也较慢的同学，我则从最简单的问题入手，逐点引导。这样

一来，使大家都把自身的个性充分发挥出来，施展了各自的创造

才能。

总之，我认为，培养学生的创新精神是实施素质教育的重要

内涵，要做到这一点，需要教师和学生双方的努力和配合。对于

教师来说，最重要的是要更新教育观念，树立新时期的育人观，

要更新教学方法，注意培养学生自行探索、求取新知的创新精神，

为我国培育好适应21世纪发展需要的人才。

小学教师教学工作总结9

本学年，我担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理

论，从各方面严格要求自我，结合本校的实际条件和学生的实际

情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤

地开展。为使今后的工作取得更大的提高，现对本学年教学工作

作出总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的

最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推

进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会

数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解

数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分

析，解决日常生活中的问题;构成勇于探索，勇于创新的科学精神;

获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必

要的应用技能。

二、认真备课

不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际,

设计课的'类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作

出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，

增强上课技能，提高教学质量

在课堂上我异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充

分体现学生学得容易，学得简便，学得愉快，培养学生多动口、

动手、动脑的本事。本学年我把课堂教学作为有利于学生主动探

索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态

度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，

把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

提倡自主性”学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织

者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主

人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收

获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、

载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习

热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的

有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和

掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习

的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学

生已经掌握了什么，获得了那些提高，具备了什么本事。使评价

结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴

趣，促进学生的发展。

五、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情景，

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，

并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。

六、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一

样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后

进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想

的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识

到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生

的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取

得了较好的成绩。开展数学竞赛，激发尖子生的学习热情。

总之，一学年的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了必须的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改

理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自我的教学经验及方法

等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，

弥补自我的不足，力争取得更好的成绩。

小学教师教学工作总结10

那是金秋时节，我听从上级的安排，再次接手了六年级的语

文教学。六年级是初中阶段的一个重要阶段，也是学生六年学习

的一个交代和总结。现在是冬天。为了更好的开展新学期的工作，

我想对上学期的语文教学做一个总结。

首先，按学校规定办事，爱岗敬业。日常工作中，遵循学生

作息时间表，不迟到，不早退，不缺课，不耽误课。在教学中，要

提前了解学生的学习情况，根据实际情况备课，记录备课中应该

注意的每一点，然后根据教学过程改变进度，让每个学生掌握知

识点。

二是思考如何在教学过程中提高学生的学习成绩。六年级的

学生对语文已经足够了解了，但有些学生在日常学习中可能对课

堂答题保持沉默，但我知道他心里知道答案，因为在课后批改作

业时，我发现大家都做得很好，所以我总是想着如何让学生课后

积极回应。

上学期开始用鼓励教学的方式，让学生对学习有信心。一味

的攻击学生只会让他们讨厌老师，从而讨厌语文这门学科。所以

我在工作中经常做的就是表扬每一个同学的进步，鼓励学生思考,

发现生活中有趣的事情，找到自己感兴趣的事情。同时，通过不

同的教学方法来激发孩子对语文的兴趣，如举办班级辩论赛、作

文比赛等，并购买一些小奖品作为学生积极参与的奖励。

在教学间隙，我会鼓励学生阅读课外读物，自己翻不停的书，

找适合六年级阅读的书，可以体验的书，建议他们去读，开阔学

生的.视野。语文学习的过程也是阅读的过程。无论哪个年级，我

们都是通过课文来学习课文，通过老师的教学来理解课文的意思,

欣赏文章的优秀之处。在鉴赏句子时，要求学生一定程度的鉴赏

美和理解文字，所以要多读，品味文章。

在学生的学习过程中，尤其是写作过程中，要求学生具备良

好的写作能力，知识面广，能写出优美的句子，做到了知之凿凿，

一气呵成。如果学生做不到，我会直接给他们演示别人怎么写文

章，怎么组织语言，根据作文题目搭建原型，写作文提纲，按一

定顺序写，即使不是因为肯定不是最差。

最后，在这一学期里，我阅读了不同教育学专家在杂志上发

表的文章，并写下了每一个可取的点，以帮助我更好地了解儿童

的内心世界。

语文的学科是培养学生的语言能力，启发学生的思维能力，

对现代中国文化作简单的了解。在课堂教学中，我所做的只是其

中的一部分，我所做的是用生活中的言传身教。我会以此为目标，

在新学期的教学中更加努力。

小学教师教学工作总结11

学校工作的核心在于课堂。“决战课堂”是我校提高办学水

平与办学质量的核心理念。近年来，我校为了切实提高课堂教学

有效性，开展了许多工作，在教育教学等各方面都取得了较明显

的成果。在此，就我校开展有效教学工作的做法、措施简要总结

如下：

一、加强理论学习，转变教学观念

理论是行动的先导。教学观念决定着教学行为与细节。为了

切实转变“教”的观念，提高并统一全体教师对有效教学的认识。

一方面，学校要求教师自主学习，推荐阅读教育论著，写教

育教学论文；学校将教师的“三个一”（读一本教育论著、写一

篇高质量教学论文、上一节有效的探讨课）要求，重点、单列于

学校的计划中，要求教科处专门负责指导、跟踪、检查、落实。

另一方面，学校定期邀请专家就课堂教学的有效性问题，给

老师们开专题讲座。比如安文铸教授的《关于提高课堂教学有效

性的思考》、《新课程理念下的课堂教学》和梁永丰教授《有效教

学本质的讨论与低效教学行为的分析》等，既有理论的深刻性，

又有很强的针对性和实操性。因为，这些讲座，是两位教授在深

入我校课堂听课，深入了解教情、学情的基础上，形成的概括性、

普遍性的认识，给了老师们很深刻的启发。

同时，学校教科处还搜集了各类关于有效教学的学习资料，

不定期推荐给老师们阅读、学习。仅就本学期，我们就推荐了900

多篇关于高中有效教学的论文。老师们可以根据自己所教学科、

当前所思考的课堂教学问题，有选择性地参考阅读，从而加深并

形成自己的认识。另外，教科处在广泛调研、充分掌握本校教情

的前提下，出台了《优化教学环节实施有效教学》的指导性文件，

让老师们对照自己的教学实际，扬长避短，减少每个教学环节的

无效或者低效行为。

二、举办教学公开周，深入探讨有效教学

我校为了深入探讨有效教学，连续三年的公开周教研活动,

都是以“有效”为主题，只是采用的形式一次比一次灵活，探讨

的问题一次比一次深入。

公开周主题为“提高高中课堂教学有效性”。本次公开周，

采取“一课两上”的方式，邀请华南师大附中冯丹老师、佛山一

中杨金祥老师等省、市名师与我校老师同台献技，特邀周顺斌、

杨计明等省、市、区学科专家点评。通过观摩名师的精彩课堂、

深入比较分析同组课例、聆听专业的精到点评以及同仁之间的互

评意见，加深了老师们对“有效课堂”的理解。

公开周主题是“以学导教，提升课堂教学有效性”。活动根

据各个年级的不同特点，以年级组、备课组为研讨重心，推出三

类常态精品课，即高一新授课，高二班会课，高三复习课。活动

的宗旨由以往的重精品课的展示变为重常态下上出精品课的集体

研讨过程，特别强调不同类型课的模式的构建与完善，强调年级

组、备课组老师的全员参与。通过广泛而深入的过程积累与课例

研讨，老师们对各年级有效课堂的特点有更深的认识。

公开周主题是“聚集・碰撞”，活动邀请了包括湛江、清远、

肇庆、广州、深圳等全省6市和全市5区名校名师、专家参与课

堂教学展示和课例点评。我校老师与各地名师、专家、同仁进行

了包括学科理念、课堂理念，教学模式、教学方法，学情诊断、教

学评价等全方位、立体式的碰撞。活动让我校的老师进一步加深

了对有效教学的理解，丰富了老师们实施有效教学的方法与途径。

三、开展课题研究，构建有效教学模式

—年，教育科学规划重点课题《构建有效学校的实践

研究》（国家级）在我校正式立项。我校以此为契机，积极营造科

研氛围，完善教育科研激激励机制，引导老师们承担各类子课题

研究。”工作问题化，问题课题化，课题工作化”的教育氛围，

在我校逐步形成。是否“有效”，成了我们老师备课、上课、评

课过程中思考得最多的问题，也成了各备课组教研活动不变的主

题。

到目前为此，我校教师围绕“有效教学”这一总课题，审报

的区级以上子课题有39项，其中有不少课题成了市级、省级课题。

我校数学科组在一届高三阶段实施了“分进合击，高效备考”的

课题研究，成果十分明显，当年高考成绩平均分上升了近10分,

并且在一届继续推广，取得了更好的成绩；我校省名师刘闻老师

和汤涛老师，他们对高三有效复习的研究，不断走向深入，成果

不断凸显出来。如刘闻老师的“高三复习'自主讲评'模式”、

汤涛老师的“'2+2'、'3+1'分层教学模式”，还有如谷跃飞

老师的“'分层励进'班级管理模式”等等，不但在校内获得较

好的运用，而且不断推广到其他兄弟学校。

另外，老师们所撰写的关于有效教学的'论文，其数量和质量

不断提高。仅一年，我校参加市论文评比，就有30多篇获奖；

至—年优质课评比获全国一等奖1人，全省一等奖6人。

四、重视过程管理，加强有效教学的监控

课堂教学能否做到有效，除了和上课老师的理论水平和专业

素养有关系外，更与老师们的责任心和工作状态密切相关。影响

一堂课的状态的因素也许有很多，但关键是上课老师的状态。上

课老师的良好状态，又要取决于其备课的精心程度，上课的专注

程度，上课的兴奋程度等。我们考虑到，这种良好状态的保持，

有些时候是需要不断强化与督促的。为此，我们的做法是：

1、加强科组、备课组活动开展的规范性与实效性。进一步明

确科组长、备课组长的职责，强化科组活动与备课组活动的“四

定”（定时间、定地点、定主题、定中心发言人）要求，而且保证

每个科组、备课组都有中层领导跟踪、落实集体备课活动。同时，

将教研的重心下沉，将备课组作为教研的实体，精心挑选备课组

长，充分发挥备课组长的组织、统筹、引领作用。科组长要宏观

指导、统筹三个年组的工作，每月至少召开一次备课组长联席会

议，加强备课组之间的沟通与年级教学的衔接。

2、完善听课制度，建立三级听课体系。为了加强课堂教学的

监控与指导，我校已经建成了以校长、中层为主的校级听课小组，

以级部常务小组成员为主的年级听课小组，以科组长、备课组长

为主的备课组听课小组。各小组有重点、有选择、定时或不定时

开展听课活动，对重点科目、重点对象，进行重点听课跟踪。在

确保课堂教学的整体提高的同时，也不断促进教师的专业发展，

特别对青年教师的成长十分有利。

3、完善学生评教制度。我校的评教分为诊断性评教和评价性

评教两种。诊断性评教，一般是在每学期的中段考后一周举行，

主要是采取座谈会的形式，了解教情、学情。由备课组长召集各

班学习委员、各科科代表座谈；或者发放问卷调查，然后由备课

组长汇总，将总体情况反馈给级部、学校领导，将具体情况反馈

给科任教师，并要求科任教师针对本班学生反映的情况，加以发

扬或整改。评价性评教，一般每学年组织一次，学校根据教学管

理规范和课堂教学有效性原则，设计评价问卷，由全体学生参与

评价，然后进行量化。最后，学校将科组平均分、级组平均分以

及教师个人的成绩，交到教师手中，让教师个人知晓。目的是让

其扬长避短。

4、重视教学质量评价与考试分析。每个年级中段考、期末考

等重要考试后，都会在一周之内将每个班、每个科任教师、每个

学生的纵向、横向对比成绩进行统计并在校内邮箱公布，让每位

老师对自己班、自己所教学科的进退情况心中有数。高三的每次

段考，从常务小组到每个班主任、科会教师，都要做到知数据，

明问题，找对策，定方案。因为这，我校连续五届的高三备考，都

实现了持续、平稳上升的局面，也就是越考越好，越考越有信心。

今后，我们觉得还应在以下几个方面做得更好：

1、深化德育改革，寻找学生主动学习、爱学习的内驱力。这

是提高有效教学的根本所在。这一点，我校的高三级积累了一定

经验，取得了明显的效果。下一步，就是要将这些经验推广到高

一高二年级。

2、切实重视行动研究、小课题研究。”在工作状态下研究,

在研究状态下工作”。这方面的氛围，我校还不够浓厚；对此，

老师们的认识还不是十分到位。有些课题的开展，务虚不务实，

效果不太好。

3、加强名师、骨干的引领作用。我校教师队伍建设成果明显，

现有特级教师2人，省市区以上骨干教师、硕士研究生等六七十

人，要充分发挥他们的作用，推广他们的成果。

小学教师教学工作总结12

紧张忙碌的一学期又结束了，回想本学期的工作，尽管繁琐，

但我也能有条不紊地完成。我从以下几方面进行总结：

思想表现：

一学期来，我能在师德上严格要求自己做一名合格的人民教

师。认真学习和领会上级各种文件精神，与时俱进，开拓进取。

“爱岗敬业，为人师表，热爱学生”是我工作上的座右铭，所以

我力争在工作上做到尽善尽美。我能服从学校的工作安排，配合

领导和老师们做好校内校外的各项工作。我认真进行政治、业务

学习，积极参加各种提高业务水平的培训及各种教研活动，还通

过外出听课、学习等使自己在教育教学方面不断进步。我努力将

所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，力求使自己的教学更

具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，

提高教育教学质量。

教学工作：

教育教学是我们教师工作的首要任务。我没有丰富的教学经

验，”对学生负责”的信念要求我发展自己。在日常教学中，我

尽量做到课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的

实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔

细批改学生作业，不同类型的课，采用不同的批改方法，使学生

对学习更有兴趣，同时提高学生的知识水平。课后我及时进行反

思，及时总结经验，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后

的教学积累经验。通过自己不懈地努力，不断丰富了知识和见识，

大大提高了教学水平。在提高自我的同时，我还积极参与学校的

教师指导工作，本学期，我指导俊金老师的《生活中的推理》一

课参加十三校联动教研活动，取得良好的效果。在培优补差方面,

我能做到有的放矢。在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的

“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。课堂教

学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能

力得到不断增强。

我担任数学学科的教研组长，在每周的教研时间里，我都能

组织好教师深入学习理念知识或进行网上教研，解决在实际教学

中碰到的疑难问题，探讨交流，达到取长补短，共同提高的'效果。

在每月的教师月工作量检查时，我都认真做好记录，并及时反馈

给每一位老师。期中、期末做好质量分析工作。

辅导员工作：

在辅导员工作方面，我积极响应学校大队部的号召，开展各

项活动：培养队干部、对队员进行思想品德教育、开展丰富多彩

的少先队主题活动、开展雏鹰争章活动等，在活动中提高队员的

创新能力。本学期我中队在学校举行的感恩教育活动手语操比赛

中，荣获特等奖。

成绩代表过去，我将一如既往地做好下学期的各项工作，以

最饱满的工作状态、最热情的工作态度迎接新的挑战。

小学教师教学工作总结13

本学期，我继续接任四（2）、四⑶班的数学教学工作。针对

自己上学期的不足，我及时与班主任交换学生的信息，了解每位

学生的学习情况，按照学校加大培优重点抓中等生的要求，积极

做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲

评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整

的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生

学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完

成教育教学任务。下面是本人的教学过程中所得的一些体会：

1.要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下

面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、

课中、课后的各项工作，认真钻研教材，形成课前研讨记录，课

堂教学真正体现教师为主导，学生为主体的教学思想；创设情境,

诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上

主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同

时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动

所要求的思维方式和方法；利用学校“春天课程”等主题课程契

机，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参

与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价。以学本学习为理

念，组织学习小组合作学习，运用启发学习、尝试学习、发现学

习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。课堂

教学重视学生的训练，精心设计练习作业，每天与同年级的闫文

朕老师共同研讨，分工合作，亲自出练习小卷，练习作业有层次

有坡度，对学生的'作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行

计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考：题

抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？计算过程中要求学生

做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，

及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成

认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算

符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的

习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克

服困难的精神。

2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏

自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对

这种问题，对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学

习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，

在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成自

己脑子笨这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自

己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，

作业不会做，造成成绩低下。我所教四年级两个班的差生比较多，

他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他

们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有

意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到

黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点

滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。

这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。

3.积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教

学方法，提高教学水平。作为教师，