河南省焦作市普通高中2024-2025学年高一化学上学期期末考试试题

PAGEPAGE14河南省焦作市一般中学2024-2025学年高一化学上学期期末考试试题考生留意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。可能用到的相对原子质量：112141623273235.556137一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.化学与生活亲密相关。下列试剂在该情景中的应用确定没有涉及氧化还原反应的是（）A.食品包装袋中装有的铁粉 B.在生活饮用水中通入的适量C.服装包装盒中装有的生石灰 D.某品牌消毒柜释放的2.下列改变中不属于化学改变的是（）A.胶体净水 B.加热试管中的晶体C.自然界中氮的固定 D.用少量食醋浸泡保温瓶中的水垢3.物质分类是化学探讨的重要方法之一。下列有关物质分类的说法正确的是（）A.、都属于碱性氧化物 B.漂白粉、石英都属于纯净物C.浓硫酸、纯碱都属于电解质 D.、都属于盐4.下列物质间的转化能一步实现的是（）A. B.C. D.5.和是碳的两种重要氧化物。下列说法中正确的是（）A.的体积为B.个分子的质量为C.相同质量的和所含的原子个数之比是D.等温等压下，、的密度之比是6.下列物质的性质与应用的对应关系正确的是（）A.晶体硅具有导电性，可用于制作光导纤维B.具有还原性，可用于漂白纸浆C.常温下，铝遇浓硫酸发生钝化，可用铝槽车贮运浓硫酸D.受热易分解，可用于中和过多的胃酸7.下列试验原理正确且能达到试验目的的是（）A.用装置甲制取氨气 B.用装置乙分别乙醇与水C.用装置丙蒸发食盐水制食盐 D.用装置丁除去中的8.室温下，下列各组离子在指定溶液中能大量共存的是（）A.无色透亮的溶液：、、、B.使紫色石蕊变红的溶液：、、、C.加入铁粉放出的溶液：、、、D.的溶液：、、、9.下列说法正确的是（）A.常温下，等物质的量浓度溶液的碱性：强于B.、均可用浓硫酸干燥C.灼烧至红热的细铁丝与氯气反应生成D.溶液应当保存在带玻璃塞的试剂瓶中10.正确书写离子方程式是学好化学的基本素养之一。下列离子方程式书写正确的是（）A.钠与水反应：B.试验室用大理石与稀盐酸反应制备二氧化碳：C.向溶液中滴加少量盐酸：D.与浓硝酸反应：11.设表示阿伏加德罗常数的值。下列叙述错误的是（）A.中含有电子的数目为B.确定条件下，与足量完全反应，失去的电子数为C.的溶液中，含有的数为D.中含数为，则的摩尔质量为12.下列有关试验操作的说法正确的是（）A.取固体置于烧杯中，加入水以配制溶液B.检验溶液中的应先滴加溶液，再滴加氯水，分别视察现象C.向干燥的试纸上滴一滴新制的氯水，以测新制氯水的D.向某溶液中加入硝酸酸化的硝酸钡溶液，有白色沉淀生成，则原溶液中确定有13.某学习小组用下图装置探讨某些气体的性质，下列依据现象得出的结论错误的是（）选项现象结论A滴加酚酞的溶液溶液的红色褪去具有漂白性B溶液溶液变浑浊氧化性：C滴加的溶液溶液的红色褪去具有还原性D溶液产生白色沉淀的酸性强于14.某工业废水中含有大量的，经过以下流程制取铬，以达到回收利用且降低污染的目的。已知是一种氧化物，下列说法正确的是（）A.第①步反应的离子方程式为B.第②步反应中是还原剂C.是D.图中四步反应均为氧化还原反应15.磷酸铁锂电池是一种新型锂离子电池，是该电池的正极材料，它可通过反应制得。已知：在该反应中，、、、的化合价均不变，其中、的化合价分别为+1、+5。下列说法正确的是（）A.中的化合价为+3B.该反应中，作氧化剂C.由变成发生氧化反应D.该反应中转移电子时，可得到（标准状况）16.某待测液可能含有、、、、、中的几种，已知该溶液中各离子的浓度均相等（不考虑其他因素的影响）。为确定待测液中的离子进行如下操作：①取待测液，向其中加入过量盐酸，产生的无色气体遇空气变红棕色；②接着加入过量溶液，过滤、洗涤得白色沉淀；③取滤液，加入过量溶液，过滤、洗涤、灼烧得固体。下列说法正确的是（）A.无色气体可能含有和 B.原待测液中无C.白色沉淀的质量为 D.不能确定原待测液中是否含二、非选择题：本题共5小题，共52分。17.（9分）Ⅰ.现有6种物质：①、②溶液、③溶液、④熔化的、⑤胶体、⑥晶体。（1）能导电的电解质有________（填序号）。（2）试验室中①通常保存在_________中。（3）检验⑥中阳离子常用的试验方法是________________________。（4）区分②和⑤常用的试验方法是________________________。Ⅱ.试验是化学探讨的重要手段，现有如图所示仪器，请依据要求填空。（5）的名称是_________。（6）公元前4000年前，古人就已驾驭酿酒技术。蒸馏是现代酿酒不行缺少的工艺之一，上述仪器可以用于蒸馏的是_________（填序号）。（7）用仪器配制溶液时，需用托盘天平称取固体____________；若定容时俯视刻度线，则对所配溶液的浓度有何影响？________（填“偏大”“偏小”或“无影响”）。18.（10分）2024年新冠肺炎（COVID-19）疫情肆虐全球，含氯消毒剂、过氧化物等均能有效灭活病毒。请回答下列问题：（1）下列消毒剂中，被称为绿色氧化剂的是_________（填序号）。A. B. C.（2）保存不当会变质生成，某爱好小组为了探究过氧化钠样品是否变质进行如下操作：取少量样品，用蒸馏水溶解，加入溶液，振荡，________________________（填现象），证明已变质；否则，未变质。（3）某爱好小组设计如图所示试验装置制取少量漂白液。①写出制取漂白液反应的离子方程式：________________________________。②此试验所得漂白液的有效成分含量偏低，该小组经分析并查阅资料发觉，主要缘由是还存在两个副反应：一个副反应是氯气与溶液反应放热，温度较高时生成，为避开此副反应的发生，可实行的措施是________________________；另一个副反应是_________________________（写化学方程式）。19.（11分）以铝土矿（主要成分为，含和等杂质）为原料制备耐高温陶瓷材料和晶体的工艺流程如下：（1）滤渣Ⅰ的主要成分是_________________（填化学式）。（2）向滤液Ⅰ中加入过量溶液，发生的离子反应有、________________、________________。（3）滤液Ⅲ中的可以转化为循环运用，写出转化反应的化学方程式：________________________。（4）在滤渣Ⅱ中加入盐酸，经过蒸发浓缩、________________、________________、低温干燥，获得晶体。（5）是一种有毒气体，当制备的反应中产生（标准状况）气体时，制得。20.（12分）化合价和物质类别是梳理元素及其化合物学问的两个线索，可表示为“价类”二维图。下图是硫元素的“价类”二维图。（1）是__________（填化学式）。（2）可选取的浓溶液和反应来制备，该反应原理是________________________（填化学方程式）；将排入大气中会引起________________________。（3）是一种食品添加剂，其应与图中________________（填化学式）在同一位置，其具有________________（填“氧化性”或“还原性”）导致中不行避开地存在。试验室中检验的常用方法是_________________________。（4）硫元素还有一种常见的价态-1价，如硫铁矿（主要成分为）中的硫元素。可以与溶液发生反应：。①该反应中的氧化剂是_________（填化学式）。②向反应后的溶液中通入空气就能使溶液再生，写出再生反应的离子方程式：_________________。21.（10分）过量排放含氮化合物对大气和水体造成环境污染，探讨氮及其化合物的性质及转化，对降低含氮物质的污染有着重大的意义。（1）水体中过量氨氮（以表示）会导致水体富养分化。次氯酸钠去除氨氮的反应历程可以表示如下：Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.①写出用次氯酸钠去除氨氮的总反应的化学方程式：________________________。②从该反应历程并结合的性质分析，温度过高时氨氮的去除率降低的主要缘由是_________________。（2）用零价铁（）可以去除水体中的以修复环境。在用去除水体中的时，转化成时转移________电子。（3）试验室模拟测定大气中的含量，将含有的气体样品通入适量酸化的溶液中，使恰好完全被氧化为，加水稀释至，向其中加入溶液时恰好完全反应。①加入溶液时发生反应的离子方程式是________________________。②气体样品中折合成的含量为_________（用含、、的代数式表示）。若溶液部分变质，会使测定结果_________（填“偏高”“偏低”或“无影响”）。焦作市一般中学2024-2025学年（上）高一年级期末考试化学·答案1~16题，每小题3分，共48分。1.答案C命题透析本题以物质在日常生活中的应用为素材，考查氧化还原反应学问，意在考查学生对化学与生活的联系实力，科学看法与社会责任的核心素养。思路点拔铁粉具有还原性，能汲取包装袋中的氧气，A项不符合题意；具有强氧化性，可以对饮用水消毒杀菌，B项不符合题意；生石灰用作干燥剂，与水的化合反应不是氧化还原反应，C项符合题意；具有强氧化性，利用这一性质对器皿消毒杀菌，D项不符合题意。2.答案A命题透析本题以化学改变概念为素材，考查胶体的性质、晶体的受热分解、氮的固定及食醋去除水垢等学问，意在考查学生的识记实力、辩识实力，科学看法与社会责任的核心素养。思路点拔胶体具有吸附性，可以吸附水中的悬浮杂质等，这个过程是物理改变，A项符合题意；加热先分解，再化合，发生两个反应，B项不符合题意；自然界中氮的固定，发生反应等，C项不符合题意；用食醋浸泡水垢，发生的是与水垢的主要成分的反应，D项不符合题意。3.答案D命题透析本题以常见物质为素材，考查物质的分类学问，意在考查学生对概念的理解实力，宏观辨识与微观探析的核心素养。思路点拨属于两性氧化物，A项错误；漂白粉是、的混合物，B项错误；浓硫酸是混合物，不是电解质，C项错误；、都属于盐，D项正确。4.答案C命题透析本题以常见化学物质的转化为情境，考查、、、的单质及其化合物的化学性质学问，意在考查学生对物质转化的理解实力，改变观念与平衡思想的核心素养。思路点拔在高温或放电时转化为，不能一步转化为，A项错误；不溶于水，不能一步转化为，B项错误；在水溶液中被强氧化剂（如氯水）氧化，可以一步转化为（），C项正确；不能一步转化为，D项错误。5.答案B命题透析本题以生活中常见的碳的氧化物为素材，考查以物质的量为中心的计算学问，意在考查学生对粒子数、摩尔质量、气体摩尔体积等学问的运用实力，宏观辨别与微观探析的核心素养。思路点拔未指明是标准状况，无法计算，A项错误；，B项正确；原子个数之比等于原子物质的量之比，，C项错误；等温等压下，密度之比等于相对分子质量之比，则、的密度之比是，D项错误。6.答案C命题透析本题以常见物质的主要性质与特征应用为素材，考查常见物质的性质与应用学问，意在考查学生从“性质确定用途”的思维视角分析问题的实力，宏观辨识与微观探析的核心素养。思路点拔制作光导纤维的原料是，不是晶体硅，A项错误；漂白纸浆应用的是的漂白性，B项错误；常温下，铝遇浓硫酸发生钝化，阻挡铝与浓硫酸接着反应，故可用铝槽车贮运浓硫酸，C项正确；作为胃酸的中和剂，应用的是其弱碱性，D项错误。7.答案C命题透析本题以几个试验装置为素材，考查物质的制备、除杂、分别等原理的应用学问，意在考查学生的试验实力，科学探究与创新意识的核心素养。思路点拔在水中的溶解度极大，稀溶液和溶液反应放不出氨气，A项错误；乙醇和水互溶，不能用分液操作分别，B项错误；制取食盐应用蒸发操作，C项正确；和都是酸性氧化物，都可以和氢氧化钠溶液反应，D项错误。8.答案D命题透析本题以常见溶液为素材，考查离子共存学问，意在考查学生正确识别离子能否共存的实力，宏观辨识与微观探析的核心素养。思路点拨为紫色，A项错误；使紫色石蕊变红的溶液呈酸性，则不能大量存在，B项错误；加入铁粉放出的溶液显酸性，和不能大量共存，C项错误；、、、均能存在于碱性溶液中，D项正确。9.答案A命题透析本题以常见试验事实为情境，考查常见物质的化学性质及应用学问，意在考查学生应用化学学问解决问题的实力，科学看法与社会责任的核心素养。思路点拔浓硫酸可与反应，不能用来干燥，B项错误；铁丝与氯气反应生成，C项错误；溶液呈现碱性，应当保存在带橡皮塞的试剂瓶中，D项错误。10.答案C命题透析本题以中学化学中常见物质的性质、制备为素材，考查离子方程式的书写学问，意在考查学生对物质的性质、离子方程式的书写规则的驾驭实力，宏观辨识与微观探析的核心素养。思路点拨离子方程式未配平，A项错误；难溶于水，不行以拆写，B项错误；向碳酸钠溶液中滴加少量盐酸生成碳酸氢钠和氯化钠，C项正确；与浓硝酸反应生成，D项错误。11.答案C命题透析本题以阿伏加德罗常数的应用为背景，考查几种常见物理量的换算学问，意在考查学生的视察实力、计算实力，宏观辨识与微观探析的核心素养。思路点拨一个分子中有10个电子，则中含有电子的数目为，A项正确；元素在化合物中只呈+1价，为，所以在反应中失去的电子数为，B项正确；缺少溶液的体积，无法计算离子数目，C项错误；，则，，D项正确。12.答案B命题透析本题以常见的试验操作为情境，考查溶液的配制、离子的检验、的测定等学问，意在考查学生的试验实力，科学探究与创新意识的核心素养。思路点拨溶液的体积是，而不是溶剂的体积是，A项错误；检验应先加溶液后加氯水，B项正确；新制的氯水具有强氧化性、漂白性，能够漂白试纸，不能用试纸测新制氯水的，C项错误；溶液中有也有此现象，D项错误。13.答案A命题透析本题以常见的试验装置、现象为情境，考查、等物质的化学性质，以及与的酸性、与的氧化性强弱比较等学问，意在考查学生对化学试验现象的理解实力，科学探究与创新意识的核心素养。思路点拨溶液的红色褪去，是因为生成的具有漂白性或消耗了碱，本身不具有漂白性，A项错误；溶液变浑浊，说明生成了单质，置换出，说明的氧化性强于，B项正确；具有还原性，能被氧化，C项正确；由反应可推断的酸性强于，D项正确。14.答案C命题透析本题以工业废水的处理为素材，考查物质转化学问，意在考查学生在新情境下的理解和分析实力，证据推理与模型认知的核心素养。思路点拔电荷不守恒，原子也不守恒，A项错误；第②步反应中的化合价降低，是氧化剂，B项错误；第③步反应中受热分解生成，C项正确；第③步反应中元素的化合价没有改变，该步反应不是氧化还原反应，D项错误。15.答案D命题透析本题以新型锂离子电池为素材，考查氧化还原反应学问，意在考查学生在新情境下运用氧化还原反应原理分析问题的实力，宏观辨识与微观探析的核心素养。思路点拔依据化合价规则可推断，中的化合价为+2，A项错误；该反应中元素由+3价上升到+4价，元素由+3价降低到+2价，则作还原剂，B项错误；变成时，元素化合价降低，属于还原反应，C项错误；由反应可知，每转移电子生成，则转移电子时，生成的在标准状况下的体积为，D项正确。16.答案B命题透析本题以溶液中常见离子为素材，考查离子共存、物质的转化等学问，意在考查学生在新情境下运用守恒思想分析问题的实力，宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的核心素养。思路点拔由①可推断无色气体是，则加入盐酸后发生氧化还原反应，由离子的性质可知，必定有、，则确定没有。由②生成白色沉淀可知，确定有。由各离子的浓度相等，结合电荷守恒知，则只能有存在而不行能存在，A、D项错误，B项正确；由③知最终固体的质量为，，则白色沉淀，C项错误。17.答案（1）④（2分）（2）煤油（或石蜡油）（1分）（3）利用焰色反应（1分）（4）利用丁达尔效应（1分）（5）分液漏斗（1分）（6）B（1分）（7）10.0（1分）偏大（1分）命题透析本题以中学常见的物质和仪器为情境，考查电解质、胶体、离子检验、物质的保存、常见的仪器和分别方法以及溶液的配制等学问，意在考查学生综合分析实力，科学探究与创新意识的核心素养。思路点拨（1）电解质是在水溶液或熔融状态下能够导电的化合物，存在自由移动的离子或电子才能导电，两者结合④满意题意。（2）金属钠经常保存在煤油或石蜡油中。（3）利用焰色反应可以检验特定金属元素的存在。（4）胶体具有丁达尔效应，溶液没有。（5）是常见的分液漏斗。（6）是冷凝管，常用于蒸馏试验中。（7）配制溶液所需固体的质量为。定容时俯视刻度线，实际溶液的体积偏小，浓度偏大。18.答案（1）（2分）（2）有白色沉淀生成（2分）（3）①（2分）②将制漂白液的装置放在冰水浴中（合理即可，2分）（2分）命题透析本题以新冠肺炎疫情为情境，考查常见消毒剂的原理、性质、制备的一般方法等学问，意在考查学生分析、解决问题的实力，科学探究与创新意识的核心素养。思路点拔（1）、、都是利用其强氧化性来杀菌清毒，但只有在消毒过程中对环境无污染，被称为绿色氧化剂。（2）会与空气中的反应生成，通过检验溶液中是否有，可推断其是否变质，则加入溶液看是否有白色沉淀生成。（3）通过氯气和氢氧化钠溶液低温下反应制得漂白液，可将制漂白液的装置放在冰水浴中。浓盐酸易挥发，使得制备的氯气不纯，与反应得到较多的氯化钠。19.答案（1）（1分）（2）（2分）（2分）（3）（合理即可，2分）（4）冷却结晶（1分）过滤（洗涤）（1分）（5）4.1（2分）命题透析本题以铝土矿为原料制备耐高温材料为素材，考查元素化合物的转化、基本试验操作等学问，意在考查学生接受、汲取流程中的信息，整合已有学问的实力，证据推理与模型认知的核心素养。思路点拔（1）依据题干所给物质，不溶于酸，所以滤渣Ⅰ的