【课件】第二单元课题1+我们周围的空气课件-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

第二单元空气和氧气课题1我们周围的空气温故知新1.下列描述中，涉及化学性质的是(）A.水是无色透明的液体B.冰的密度比水的小C.铁能在潮湿的空气中生锈D.铁的熔点很高2.下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是()A.煤油作为温度计的测温材料B.铜和铝用于生产电缆C.钢铁作为建筑材料D.天然气作为家用燃料3.下列变化中，一定是化学变化的是()A.有颜色改变的变化B.需要加热的变化C.有新物质生成的变化D.产生光和热的变化我们生活的地球表面有一层厚厚的空气，你可能已经知道它的成分，但你知道各成分的含量是多少吗?各种成分又有哪些用途呢?我们知道空气是无色无臭的，虽然看不见，但可以通过呼吸体会它的存在。那么，如何通过实验来测定空气的组成？思考一、空气的组成阅读课本P30—31的内容（限时2分钟）。拉瓦锡通过实验得出空气成分结论是什么？他的实验有哪些优点和缺点？（从操作是否简便、实验时间的长短、对环境的污染等方面讨论）思考拉瓦锡得出空气是由1/5体积的氧气（O2）和4/5体积的氮气（N2）组成HgO2HgO银白色液态粉红色粉末反应原理思考与讨论按图2-3所示的实验装置进行实验。在集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分为5等份，并做好标记。用弹簧夹夹紧乳胶管。在燃烧匙内放入足量的红磷，用酒精灯加热，点燃红磷后立即伸入瓶中并把橡胶塞塞紧。待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，可以看到烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升至1个等份的标记附近。请讨论并解释这个实验的原理PO2P2O5归纳红磷在密闭的集气瓶内燃烧，消耗集气瓶内氧气，导致集气瓶内气压降低，大气压与集气瓶内气压差，使烧杯内水被吸入集气瓶，约占集气瓶体积的1/5，进入集气瓶水的体积就是消耗的氧气的体积。测定空气中氧气含量的数字化实验改进装置稀有气体在19世纪末以前，人们深信空气中仅含有氧气和氮气。后来人们又发现了氦、氖、氩、氪、氙、氡等稀有气体，才认识到空气中除了氧气和氮气，还有其他成分。目前，人们已能用实验方法精确地测定空气的成分。1.空气的成分成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其它气体和杂质占体积%78210.940.030.03其他成分1%练习2.纯净物和混合物由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫作混合物，组成混合物的各种成分保持着它们各自的性质。如：空气、自来水、牛奶等只由一种物质组成的物质叫作纯净物。如：氮气、氧气、二氧化碳等纯净物可以用化学符号来表示，如氮气可表示为N2，氧气、二氧化碳可分别表示为O2、CO2。上面实验中使用的红磷(P)和生成的五氧化二磷(P2O5)也都是纯净物。分一分3.下列物质中，属于混合物的是(）A.冰B.液态氧C.五氧化二磷D.蜡烛燃烧后的产物4.现有下列物质:①氧气、②人体呼出的气体、③液氮、④空气中的稀有气体、⑤二氧化碳、⑥洁净的空气，其中属于纯净物的是_____________(填序号)。，请从①~⑥中选出一种混合物并说明其中的成分:__________________。练习作业：基础训练P18关键能力情境探究P19~20分层训练巩固提升二、空气是一种宝贵资源阅读课本P33—35，归纳氧气、氮气、稀有气体的性质和用途。1.氧气的用途燃料燃烧离不开氧气，医疗急救、炼钢、化工生产、气割、气焊和航空航天等都要用到氧气。2.氮气的性质和用途在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。请结合实验和日常生活经验讨论下列问题。(1)燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧?(2)集气瓶内液面上升到一定高度后，还能继续上升吗?这种现象能不能说明氮气不易溶于水?思考与讨论物理性质化学性质物质颜色状态气味标准状况下的密度熔点沸点是否溶于水是否支持燃烧能否供呼吸氮气无色气体无味1.251g/L-210℃-196℃难溶否否归纳2.稀有气体的性质和用途在空气的成分中，稀有气体(氦、氖、、氪、氙和氡)所占比例虽然很小，但它们却是一类很重要的气体。它们都没有颜色，没有气味，化学性质很不活泼。三、保护大气环境(1)举例说明空气污染造成的危害。(2)