执教者万州区董家初中夏才兰教学提纲_第1页
执教者万州区董家初中夏才兰教学提纲_第2页
执教者万州区董家初中夏才兰教学提纲_第3页
执教者万州区董家初中夏才兰教学提纲_第4页
执教者万州区董家初中夏才兰教学提纲_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

欢迎指导执教者:万州区董家初中夏才兰万州区语文骨干教师教学实践研究课高尔基海燕整体感知走近海燕在海燕前面添加修饰语。（）的海燕听朗诵感知形象品读文本赏析海燕

找出描写海燕的段落和句子，品味揣摩。重点揣摩“高傲”一词。解读海燕品读文本赏析海燕

找出描写狂风、乌云、雷电的段落和句子，品读揣摩其作用。解读环境再读背景探究海燕写作背景

《海燕》写于1901年，正是俄国革命前夕最黑暗的年代，工人运动不断高涨，动摇着沙皇的根基。高尔基触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。它如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。再读背景探究海燕象征意义

1、在文中，海燕象征什么？2、探讨文中其他事物的象征意义。再读背景探究海燕象征意义

海燕革命的风暴海鸥、海鸭、企鹅黑暗的反动势力大海革命先驱者暴风雨人民群众闪电、狂风、乌云假革命、不革命者体验反思感悟海燕畅所欲言

我们的生活中需要海燕精神吗？在社会生活中，在我们的亲朋好友中，有没有这样的海燕？结束语人们常说：温室里长不出擎天大树，暴雨里才显出雄鹰的羽翼。是啊，生活中有和煦的爱的阳光，但更多的是狂风暴雨，惊涛骇浪的考验，而生活的暴风雨，只能将我们摔打得更结实、更睿智、更坚强。“不经历风雨，怎么见彩虹”，没有人能随随便便成功！同学们，让我们承担起社会赋予的责任，接受生活的苦难与磨练，顶天立地，豪情四溢，争做新时代的“海燕”吧！

1、背诵《海燕》。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论