2024小学语文教学及说课课件：二年级上册《狐假虎威》

22.《狐假虎威》第二课时部编版二年级上册第八单元目录1234教材分析学情分析教学目标及重难点教学策略567教学过程作业及板书设计教学反思教材分析《狐假虎威》是新部编教材二年级上册第八单元中的一课。是一则寓言故事。寓言往往用虚构的简短的故事说明一个简单的道理或教训。讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事，寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。形象地描绘出狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽，有助于学生对课文的理解。全文语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。学情分析

在经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到了目标的要求，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些新颖的、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在本课的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、口语表达能力、学生自我展示的能力、与人交往合作能力。教学目标及重难点知识与技能：

学会本课生字、多音字组词。能正确流利有感情地朗读课文，会复述课文；过程与方法：

通过“读、说、背、演”等学习方法，激发学生想象情境、加深直观理解、促使学生更好地掌握本课知识点，培养学生的阅读能力以及学会自学，学会积累的良好习惯。情感态度与价值观：

理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。了解看问题要认真观察、仔细思考，不能被表面所蒙蔽。教学目标及重难点重点：正确流利有感情地朗读课文，会复述课文。难点：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思教学策略根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以狐狸说的话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导学生自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。教学本课时，指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、表演等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。教学过程（一）激发兴趣，导入新课（二）初读课文，扫除障碍（三）再读课文，理解题意（四）精读课文，指导朗读作业及板书设计1、学生回家把这个寓言故事讲给家长听。讲故事是学生展现自我的一个很好的机会，这样做还能让每个学生都能得到锻炼。2、把狐假虎威的故事讲给家人听。试着说说寓言故事告诉你一个什么道理。作业及板书设计22.狐假虎威

借着摇跟

神气活现半信半疑

摇头摆尾东张西望

吓跑（百兽）教学反思教学中，我以狐狸说的话为线索，我以读代讲，以读促学，同时让学生在读中悟情理。不足之处课堂上时间分配不是很合适。由于在前面耽误的时间比较多，所以续编故事的时候没有时间了，只能留到课后去完成。改进措施在今后的教学中，我要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，课堂上敢于放手让学生交流。另外，要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加