一年级下册数学教案-6.7 笔算两位数减两位数（退位）丨苏教版

一年级下册数学教案6.7笔算两位数减两位数（退位）丨苏教版教案：一年级下册数学教案6.7笔算两位数减两位数（退位）丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级下册数学的第六章第七节，主要讲述两位数减两位数（退位）的笔算方法。具体内容包括：1.掌握两位数减两位数的运算规则；2.学会使用退位减法计算两位数减两位数；3.能够熟练地进行两位数减两位数的笔算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解两位数减两位数的运算规则，掌握使用退位减法计算两位数减两位数的方法，并能够熟练地进行笔算。三、教学难点与重点重点：两位数减两位数的运算规则，退位减法的计算方法。难点：理解退位的概念，并能够熟练地运用退位减法进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有23个苹果，他又买来了5个苹果，请问他现在一共有多少个苹果？2.例题讲解：以12减8为例，从2减去8，由于2小于8，需要向十位借1，十位的1变成0，个位加10变成12，然后再从12减去8，得到4。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，题目为：35减17。4.讲解答案：35减17的答案为18。六、板书设计黑板上写出两位数减两位数的运算规则，以及退位减法的计算步骤。七、作业设计作业题目：28减15，46减23，37减19。答案：28减15的答案为13，46减23的答案为23，37减19的答案为18。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景的引入，使学生能够理解两位数减两位数的运算规则，通过例题的讲解和随堂练习，使学生掌握了退位减法的计算方法。但在课后，我发现部分学生对于退位的概念仍然有些模糊，因此在下一节课中，我将继续强调退位的重要性，并通过更多的练习题，使学生能够熟练地运用退位减法进行计算。拓展延伸：可以让学生尝试用两位数减两位数的方法，解决实际生活中的问题，例如：商店里的苹果标价35元，小明给了40元，请问小明应该找回多少元？重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景的引入是非常重要的，它能够帮助学生将数学知识与现实生活联系起来，从而更好地理解抽象的数学概念。例题的讲解和随堂练习的设计，是为了让学生能够通过实际操作，掌握两位数减两位数的运算规则以及退位减法的计算方法。板书的设计和作业的布置，也是为了让学生能够通过视觉和练习，进一步巩固所学的知识。在这些重点和难点中，我特别想要强调的是退位减法的计算方法和作业设计的细节。对于退位减法，很多学生在刚开始学习时，可能会感到困惑和难以理解。因此，我会在课堂上多次重复讲解退位的概念，并通过具体的例题，让学生能够清晰地看到退位的过程，从而更好地理解退位减法的计算方法。我还会设计一些具有挑战性的练习题，让学生在课后进行练习，这样不仅能够巩固他们所学的知识，还能够提高他们的解决问题的能力。例如，我会让学生尝试解决一些实际生活中的问题，如购物找零、计算折扣等，这样能够让学生将所学的数学知识应用到实际生活中，从而更好地理解和掌握两位数减两位数的运算方法。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我发现运用生动的语言和恰当的语调可以极大地提高学生的学习兴趣。在讲述两位数减两位数的运算规则时，我使用了明快的语调，并在关键知识点上有所强调，以引起学生的注意。时间分配方面，我确保每个环节都有充足的时间进行讲解和练习。特别是在例题讲解和随堂练习环节，我给出了足够的时间让学生思考和解答，并在他们遇到困难时提供及时的帮助。课堂提问是激发学生思维的重要手段。我设计了不同难度的问题，以引导学生在思考中掌握两位数减两位数的运算规则。通过提问，我也能够了解学生对于知识的掌握程度，从而调整教学进度和方式。情景导入是让学生快速进入学习状态的关键。我以小明买苹果的情景引入，激发了学生的好奇心，使他们能够更加主动地参与到课堂学习中。教案反思方面，我认为本节课的设计是比较合理的。通过实践情景的引入、例题的讲解、随堂练习、板书设计和作业布置等环节，学生能够全面、深入地理解和掌握两位数减两位数的运算规则和退位减法的计算方法。但在课后，我认识到需要对部分学生进行额外的辅导，以帮助他们更好地理解和掌握退位的概念。课后提升1.小明有25个苹果，他吃掉了8个，请问他还剩下多少个苹果？2.小红有32个橘子，她又买来了17个橘子，请问她现在一共有多少个橘子？a.45减23b.56减37c.72减584.请解释一下退位的概念，并以一个例子说明退位减法的计算过程。5.你在生活中有没有遇到过需要用到两位数减两位数的情况？请举例说明。答案：1.小明还剩下17个苹果。2.小红现在一共有49个橘子。3.a.45减23的答案为22b.56减37的答案为19c.72减58的答案为144.退位是指在减法运算中，当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要从它的前一位借1，本位加10，然后继续进行减法运算。例如，在计算45减23