一年级下册数学教案-《整十数加、减整十数》苏教版

一年级下册数学教案《整十数加、减整十数》苏教版教案：一年级下册数学教案《整十数加、减整十数》苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学教材，具体章节为第七章第一节。本节课的主要内容是让学生掌握整十数加减整十数的方法和技巧。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解整十数加减整十数的概念，能够熟练运用整十数加减整十数的方法，提高学生的数学计算能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整十数加减整十数的方法，难点是让学生能够理解整十数加减整十数的原理。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器等。五、教学过程1.情景引入：我先给学生讲述一个故事，故事中主人公小猫和小狗在进行数学比赛，让学生引发对数学的兴趣。2.知识讲解：我会在黑板上写出整十数加减整十数的算式，然后用粉笔进行讲解，让学生理解整十数加减整十数的原理。3.例题讲解：我会给学生出一道例题，让学生一起完成，然后我会讲解解题的步骤和方法。4.随堂练习：我会给学生出一道随堂练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和点评。六、板书设计板书设计如下：整十数加整十数：a.先将两个整十数的十位数相加，得到新的十位数；b.再将两个整十数的个位数相加，得到新的个位数；c.将新的十位数和新的个位数组合起来，得到最终的结果。整十数减整十数：a.先将两个整十数的十位数相减，得到新的十位数；b.再将两个整十数的个位数相减，得到新的个位数；c.将新的十位数和新的个位数组合起来，得到最终的结果。七、作业设计作业题目：a.30+40=b.7020=c.50+30=d.8050=答案：a.30+40=70b.7020=50c.50+30=80d.8050=30八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我觉得学生对整十数加减整十数的掌握情况比较好，但在解题速度和准确性上还有待提高。在下一节课中，我会继续巩固整十数加减整十数的方法，同时加强学生的练习，提高学生的解题速度和准确性。拓展延伸：除了整十数加减整十数，我们还可以让学生尝试其他整数加减法的计算方法，例如整百数加减整百数、整千数加减整千数等，让学生在不同的情境下应用所学的数学知识，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、情景引入情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。在设计情景时，我需要确保它与学生的日常生活紧密相关，这样学生才能更容易地理解和接受。例如，我选择了一个关于小猫和小狗进行数学比赛的故事，这样的故事既能引起学生的兴趣，又能自然地引出本节课的主题。二、知识讲解知识讲解是学生获取知识的核心环节。在这一环节中，我需要清晰、准确地传达整十数加减整十数的概念和方法。我会在黑板上写出算式，并用粉笔进行讲解，以便学生能够直观地看到每一步的变换。我还会使用简单的语言和例子来解释原理，确保学生能够理解。三、例题讲解例题讲解是帮助学生掌握方法、理解应用的关键步骤。我会选择一些典型的例题，展示解题的步骤和方法。在讲解时，我会强调每一步的重要性，并解释为什么这样做是正确的。同时，我还会鼓励学生积极参与，一起完成例题，这样他们就能更好地理解和记忆。四、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。我会出一道随堂练习题，让学生独立完成。在学生完成练习后，我会进行讲解和点评，指出他们的错误并提供正确的解法。这样，学生就能及时纠正错误，加深对知识的理解。五、小组讨论小组讨论是促进学生思考、交流和合作的重要环节。我会将学生分成小组，让他们讨论整十数加减整十数的解题方法。在讨论过程中，我会鼓励学生分享自己的思路和做法，同时倾听他人的意见。这样，学生就能从不同的角度理解问题，提高解决问题的能力。六、板书设计板书设计是帮助学生整理和记忆知识的重要工具。我会将整十数加减整十数的方法以简洁明了的方式板书在黑板上，以便学生能够一目了然地看到每一步的变换。板书设计要注重逻辑性和条理性，这样学生才能更好地理解和记忆。七、作业设计作业设计是巩固学生知识、提高解题能力的重要环节。我会出一道作业题，让学生独立完成。在作业题中，我会包含不同难度的题目，以满足不同学生的需求。在学生完成作业后，我会进行讲解和点评，指出他们的错误并提供正确的解法。这样，学生就能在实践中巩固知识，提高解题能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的重要途径。我会对本次课堂教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。这样，我就能在下一节课中更好地满足学生的学习需求。拓展延伸是激发学生学习兴趣、提高应用能力的重要环节。我会让学生尝试其他整数加减法的计算方法，例如整百数加减整百数、整千数加减整千数等。这样，学生就能在不同的情境下应用所学的数学知识，提高数学应用能力。在这些关键细节上，我需要付出更多的努力和思考，以确保学生能够有效地学习和掌握知识。通过不断的实践和改进，我相信我能够更好地完成教学任务，提高学生的数学水平。本节课程教学技巧和窍门在讲授《整十数加、减整十数》这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和理解能力。我注重了语言语调的运用。在讲解知识时，我尽量使用生动、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在提问环节，我采用鼓励的语气，激发学生回答问题的勇气。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间，让学生充分理解和掌握知识。在情景导入环节，我预留了充分的时间让学生感受故事的魅力，从而激发他们的学习兴趣。我积极运用了课堂提问。通过提问，我引导学生思考问题，激发他们的学习兴趣。在提问过程中，我关注每个学生的回答，并给予及时的反馈，让学生感受到自己的进步。在情景导入环节，我设计了一个有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。这样的导入方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和记忆知识。在教学过程中，我注重了板书设计。我将整十数加减整十数的方法以简洁明了的方式板书在黑板上，让学生一目了然地看到每一步的变换。这样有助于学生更好地理解和记忆知识。在布置作业时，我设计了一道具有代表性的题目，让学生在实践中巩固知识，提高解题能力。同时，我还鼓励学生相互讨论，分享解题心得，以提高他们的合作能力和沟通能力。在课后，我对本次教学进行了反思。我意识到在时间分配上还需要更加合理，确保每个环节都有足够的时间让学生充分参与。我还需要不断提高自己的教学水平，以满足学生的学习需求。课后提升a.20+30=b.50+40=c.70+20=d.80+10=a.5020=b.7040=c.3010=d.6050=题目3：小华有30元，他买了一支铅笔花了5元，他还剩下多少钱？题目4：妈妈买了50个苹果，给了小明20个，还剩下多少个苹果？题目5：一个篮子里有20个橘子，又放进去10个橘子，现在篮子里有多少个橘子？答案：题目1：a.20+30=50b.50+40=90c.70+20=90d.80+10=90题目2：a.5020=30b.7040=30c.3010=20d.6050=10题目3：小华原来有30元，花了5元，他还剩下305=25元。题目4：妈妈原