苏教版七一课原文感悟

苏教版七一课原文感悟一、教学内容本节课选用苏教版《语文》一年级下册第七十一课《小兔子乖乖》。本课主要内容是通过讲述小兔子和大灰狼之间的故事，让学生理解故事中角色的性格特点，以及故事所传递的正能量。二、教学目标1.学生能正确地朗读课文，理解课文大意。2.学生能简单描述故事中角色的性格特点。三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。难点：描述故事中角色的性格特点，以及从中汲取正能量。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文插图、教学卡片。学具：课本、练习本、彩色笔。五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示课文插图，引导学生观察并描述图片内容。让学生初步了解故事情节，激发学生的学习兴趣。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解故事内容。教师巡回指导，解答学生疑问。3.课堂讲解（10分钟）4.随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生运用所学知识描述其他故事角色的性格特点。学生相互交流，教师点评并指导。六、板书设计板书内容：小兔子乖乖1.小兔子：聪明、勇敢2.大灰狼：狡猾、邪恶3.正能量：勇敢面对困难，善于动脑筋，培养良好品质七、作业设计1.作业题目：请用彩色笔描绘出你心中的小兔子和和大灰狼。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事教学，让学生掌握了正确的朗读方法，能够简要描述故事中角色的性格特点。但在课堂实践中，部分学生对故事情节的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。重点和难点解析一、教学内容细节本节课选用苏教版《语文》一年级下册第七十一课《小兔子乖乖》。课文内容讲述了一只小兔子在大灰狼的欺骗下，勇敢地与大灰狼斗智斗勇，最终逃脱危险的故事。故事传递了勇敢、聪明、善良的正能量，旨在培养学生正确的价值观。二、教学目标细节1.学生能正确地朗读课文，理解课文大意。通过课堂学习，学生能熟练地朗读课文，并对故事情节有初步的理解。2.学生能简单描述故事中角色的性格特点。教师引导学生分析小兔子的勇敢和聪明，大灰狼的狡猾和邪恶，从而培养学生正确判断是非的能力。三、教学难点与重点细节重点：正确朗读课文，理解课文内容。学生在课堂上需要多次朗读课文，以加深对故事情节的理解。四、教具与学具准备细节教具：多媒体课件、课文插图、教学卡片。多媒体课件生动形象，有助于学生对故事情节的理解；课文插图直观展示故事内容，便于学生描述角色特点；教学卡片用于学生随堂练习，巩固所学知识。学具：课本、练习本、彩色笔。课本是学生学习的基本材料，练习本用于学生完成随堂练习；彩色笔便于学生在练习过程中进行标记和绘画。五、教学过程细节1.情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示课文插图，引导学生观察并描述图片内容。如：“请大家看看这幅图，说一说小兔子和大灰狼在做什么？”让学生初步了解故事情节，激发学生的学习兴趣。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解故事内容。教师巡回指导，解答学生疑问。如：“请大家翻到课文第6页，readthestoryyourself,andunderlinetheimportantsentences.”3.课堂讲解（10分钟）4.随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生运用所学知识描述其他故事角色的性格特点。学生相互交流，教师点评并指导。如：“请你们用彩色笔在练习本上画出你心中的小兔子和和大灰狼，并写一写他们的性格特点。”六、板书设计细节板书内容：小兔子乖乖1.小兔子：聪明、勇敢2.大灰狼：狡猾、邪恶3.正能量：勇敢面对困难，善于动脑筋，培养良好品质七、作业设计细节1.作业题目：请用彩色笔描绘出你心中的小兔子和和大灰狼。八、课后反思及拓展延伸细节课后反思：本节课通过故事教学，让学生掌握了正确的朗读方法，能够简要描述故事中角色的性格特点。但在课堂实践中，部分学生对故事情节的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事时，要注意语言的生动性和形象性，通过变化语调来表现故事中的情感波动。如在描述小兔子勇敢地与大灰狼斗智斗勇时，语调要充满激情和鼓励；在描述大灰狼的狡猾时，语调要适当降低，以表现其邪恶本性。2.时间分配：在课堂中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。如在情景导入环节，给予学生充分的时间观察课文插图，激发他们的学习兴趣；在课堂讲解环节，留出足够的时间让学生思考和讨论，加深对故事的理解。3.课堂提问：通过提问引导学生主动思考，提高他们的参与度。如在课堂讲解环节，可以向学生提问：“小兔子在故事中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”；在随堂练习环节，可以引导学生相互提问，促进学生之间的交流和合作。4.情景导入：通过生动的情景导入，引发学生的兴趣和好奇心。如在教学开始时，可以利用多媒体课件展示课文插图，引导学生观察并描述图片内容，激发学生对故事情节的好奇心。教案反思：1.在本节课中，通过故事教学法，学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。但在课堂实践中，部分学生对故事情节的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导，提供更多的实例和情景，帮助学生理解和掌握故事内容。2.在教学过程中，通过提问和讨论，学生能够简单描述故事中角色的性格特点。然而，部分学生对故事中角色的性格特点把握不够准确，需要进一步加强对学生的引导，提供更多的线索和提示，帮助学生分析和描述角色的性格特点。4.在板书设计中，通过简洁明了的板书内容，学生能够清晰地了解故事中小兔子和和大灰狼的性格特点。然而，部分学生在板书过程中对字体和布局不够重视，需要加强对学生的指导和示范，提高他们的板书质量。5.在作业设计中，学生能够通过描绘出自己心中的小兔子和和大灰狼，进一步理解和掌握故事内容。然而，部分学生在作业完成过程中对色彩和细节处理不够到位，需要加强对学生的指导和鼓励，提高他们的绘画水平。6.总体来说，